我選擇的道路充滿機(jī)遇，也有辛酸與絕望。失望的同伴數(shù)不勝數(shù)，疊在一起，比金字塔還高。然而，我不會(huì)像他們一樣失敗，因?yàn)槲仪逍训拿靼字?，失敗不該成為我奮斗的代價(jià)。

很久之前看過的《羊皮卷》一書中，我記得它曾經(jīng)激勵(lì)過我：告訴自己，從今天，我要開始新的生活。

《影響力》中，幾十萬字的箴言里，使我印象最為深刻的一句話是：言行一致。想做的去寫下來，每一天有意識(shí)的去提醒自己，遵循它。

《番茄工作法》里，它和豐田1頁A3紙的整理法，所傳導(dǎo)的教育意義幾乎如出一轍，告訴我們要明確目的，限定時(shí)間，優(yōu)先順序地逐一完成列表的規(guī)劃任務(wù)。

就像走在路上總在道聽途說，有的時(shí)候聽著聽著就一笑而置了。道理也是如此，自從覺得自己開始可以獨(dú)立思考時(shí)，我就變得越來越只相信自己認(rèn)為對(duì)的事了?？墒鞘聦?shí)根本不是這樣，周圍全都是優(yōu)秀的人，他們會(huì)用行動(dòng)和結(jié)果告訴你，你之前篤定的事從一開始的堅(jiān)持就是謬誤。

是啊，有則改正，無則加勉，工作后我也才開始明白，滄海沙粟就是集體個(gè)人，只有保持榮辱與共的心態(tài)才能真正可以展開下一步的有效行動(dòng)。

和現(xiàn)代社會(huì)的信息爆炸一樣，受容度有限。初讀《豐田思考法》，我也只能從自己的小角度里分享自己認(rèn)為對(duì)自己有益的事情和自己的一些片面感悟。

一 重復(fù)五次為什么

小時(shí)候還只是搖頭晃腦的階段，就已經(jīng)讓學(xué)會(huì)背誦了，孔夫子吾日三省吾身的自省思想。并且每當(dāng)學(xué)習(xí)生活里有不順?biāo)煨囊獾氖虑?，也能夠去愿意面?duì)失敗的自己，但大多數(shù)情況下，單層面的自省自思反而會(huì)使自己覺得，自己正陷入一種長(zhǎng)時(shí)間的自責(zé)消極狀態(tài)里，無形中累加了精神的壓力。

如果可以應(yīng)用找出原因，深入問題五步的豐通思考法的話，行動(dòng)與意識(shí)結(jié)合，抽絲剝繭，那么就像作者提出這種思想的初衷目的一樣：只有簡(jiǎn)化問題范圍才能使工作事半功倍。

二 目標(biāo)與夢(mèng)想不同

可能我小時(shí)候有許過愿望，被人問過夢(mèng)想。是成為作家，畫家，還是科學(xué)家？我早已經(jīng)記不清楚了。越高年級(jí)就越被升學(xué)的壓力無情擠壓，越不敢去想與今天只隔一個(gè)好夢(mèng)的明天。記憶里時(shí)間的流動(dòng)，也只剩下一些單調(diào)的回憶了。比如一天比一天色彩鮮明的升學(xué)倒計(jì)時(shí)片刻不停地張牙舞爪，一丈比一丈更遠(yuǎn)的老師吐沫口星告誡你不要好高騖遠(yuǎn)…

但停下來讀書，《豐田思考法》里作者有寫道：人類總是對(duì)自己很寬容，所以很容易設(shè)立一個(gè)非常容易達(dá)成的目標(biāo)。

事實(shí)上，正是遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才能使自己變得更加強(qiáng)大。

三解決問題的能力

對(duì)于小問題，可以根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)或直覺來制定時(shí)，通常這類問題的發(fā)生，我們都會(huì)有預(yù)知的在意，不要去忽略它，我們就可以避免大部分可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

對(duì)于大問題，則不能依靠自己主觀意識(shí)去簡(jiǎn)單的解決，因?yàn)樗ǔＧ闆r下不但解決不了問題，反而會(huì)引發(fā)接連不斷的潛在性問題。本書的主要概要，也是精華告訴了我們，解決問題的8個(gè)基本步驟：

明確問題—把握現(xiàn)狀—設(shè)定目標(biāo)—找出真正原因—建立對(duì)策—決定對(duì)策優(yōu)先順序—嚴(yán)格執(zhí)行—固定成果

如果用A3紙的整理方法列舉出來將其可視化，就可以使發(fā)生問題簡(jiǎn)單明確，建立與團(tuán)隊(duì)間的信息共享，從而也減少由自已一意孤行造成的錯(cuò)誤幾率。

然而，道理千萬，知易行難。也許一本書中要花費(fèi)好幾年的時(shí)間才能領(lǐng)悟其中自己愿意記住的一句話，但也沒關(guān)系，我一直喜歡歌德說過的那句話，我們之所以雙手向上，并非摘到最美的星辰，而是保持一種向上的姿態(tài)。