? ? ? ? 父母，是孩子最親最近的兩個(gè)人，是孩子賴以存活于世的兩個(gè)人，當(dāng)孩子受了委屈，是孩子最先想到的兩個(gè)人。父母的淡定，是孩子安全的港灣；父母的篤信，是孩子斬荊披棘的力量源泉。

? ? ? ? 前幾天，和曾經(jīng)的同事在一起聊自己孩子的事情，同事問(wèn)：“你家和每次考試肯定都是滿分吧？”我不想談?wù)摵⒆拥姆謹(jǐn)?shù)問(wèn)題，直接說(shuō)：“不，家和并不每次都考一百分，七八十分也考過(guò)！”

? ? ? “噢！我還以為家和在班里是學(xué)霸呢，得門(mén)門(mén)都滿分呢！”

? ? ? “但我相信家和將來(lái)是一匹了不起的黑馬！”我淡定的說(shuō)。

? ? ? ? 孩子是我們自己的，別人可以褒貶我們的孩子，但父母不可以，父母可是孩子的至親至親的親人，連父母都和外人一起褒貶自己的孩子，孩子的內(nèi)心會(huì)感到特?zé)o助，那一剎那，孩子感覺(jué)自己如同被地球拋棄了一般，內(nèi)心的安全感蕩然無(wú)存，當(dāng)孩子沒(méi)有了安全感，那到哪去找自己的歸屬感呢？

? ? ? ? 父母應(yīng)該清楚小學(xué)階段，重要的是什么？

? ? ? 是自信心的建立，是獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是學(xué)習(xí)興趣的逐漸提升，是大格局種置于心的季節(jié)。這樣的壘積，是孩子將來(lái)一發(fā)沖天的源源動(dòng)力。小學(xué)階段，就靠大量刷題，靠題海，靠父母的左右輪番上陣督導(dǎo)，為了那一分二分，孩子不知要多刷多少試卷……

? ? ? ? 小學(xué)階段就如此精疲力盡，初中高中大學(xué)……漫漫求知路，孩子還有多少力氣可以拼到底？

? ? ? ? “媽媽，你知道我們班的優(yōu)秀生都是誰(shuí)嗎？”我的兒子問(wèn)。

? ? ? ? “黃家和！”

? ? ? ? “唉！我不是我班的優(yōu)秀生，在我老師眼里，我并不優(yōu)秀！”兒子陰沉著臉悶悶不樂(lè)地說(shuō)。

? ? ? ? “那你說(shuō)說(shuō)，你們班的優(yōu)秀生都是誰(shuí)？”

? ? ? ? 兒子扳著手指數(shù)落著名字。

? ? ? “你怎么知道他們是優(yōu)秀生的？”

? ? ? ? 兒子如數(shù)家珍似地說(shuō)：“每次老師都讓他們發(fā)作業(yè)，他們都是班里的班干部，他們被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題的次數(shù)最多，他們總是得到老師的表?yè)P(yáng)……”

? ? ? ? “但是，在媽媽眼里，你才是最優(yōu)秀的優(yōu)秀生！”

? ? ? “為什么媽媽覺(jué)得我最優(yōu)秀？”

? ? ? “因?yàn)槟銖纳弦荒昙?jí)到現(xiàn)在，所有的作業(yè)都是自己完成，沒(méi)用媽媽督管；因?yàn)槟隳芾状虿粍?dòng)地每天自覺(jué)讀書(shū)；因?yàn)槟忝看慰荚嚩寄茏约赫业匠鲥e(cuò)的原因；因?yàn)槟阌龅诫y題就是流著淚也會(huì)把它做出來(lái)；因?yàn)槟隳茏杂X(jué)完成每次的作業(yè)……”我像竹筒倒豆子般地說(shuō)著兒子的優(yōu)點(diǎn)。

? ? ? “謝謝媽媽，媽媽你真好！”

? ? ? 兒子緊緊抱住我，把臉貼在了我的身上。

? 這樣的肯定就是孩子始終進(jìn)步的加速器，孩子會(huì)在父母的肯定之中找到自信，父母的肯定是孩子在迷茫之中的絲絲曙光！

? ? ? ? 父母眼睛里只有分?jǐn)?shù)，張口閉口是分?jǐn)?shù)，孩子的存在就是為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)束縛了孩子的思維，分?jǐn)?shù)固封了孩子的格局。

? ? ? ? 縱觀古往今來(lái)，最有出息最有成就的人物都是從小就有信念有大格局的人。

? ? ? ? 父母最該做的就是多注重這些引導(dǎo)，從小就根置于心堅(jiān)定信念，相信將來(lái)的孩子肯定會(huì)……