大家好！請(qǐng)你準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、語(yǔ)文本和筆盒，準(zhǔn)備好坐姿，準(zhǔn)備開(kāi)始上課吧。
上節(jié)課我們跟隨著課文到海寧市的鹽官鎮(zhèn)感受了自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，我們一邊讀著課文，一邊展開(kāi)想象錢(qián)塘江大潮那洶涌澎湃的氣勢(shì)，仿佛就出現(xiàn)在了我們眼前，你一定還記憶猶新吧。
那這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨著課文來(lái)到云南的洱海邊。在這里，我們會(huì)感受到怎樣的自然之美呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)一起讀課題——《走月亮》。
讀到這個(gè)課題你有什么問(wèn)題嗎？有同學(xué)說(shuō)了，我們平時(shí)總是說(shuō)看月亮、賞月亮甚至畫(huà)月亮，可是很少說(shuō)走月亮啊。什么是走月亮呢？這個(gè)問(wèn)題提得真好，能夠針對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑是很好的學(xué)習(xí)方法呀，那就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題放聲朗讀課文，在課文中去尋找答案吧！
如果課前你已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了課文，就請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音讀，通語(yǔ)句，讀完之后畫(huà)出相關(guān)句子，想一想什么是走月亮？萬(wàn)一你還沒(méi)有預(yù)習(xí)課文，也別著急。先把字讀正確遇到拿不準(zhǔn)字音的字，請(qǐng)你看看課后的認(rèn)讀點(diǎn)，然后再來(lái)想一想什么是走月亮畫(huà)下相關(guān)的語(yǔ)句，同學(xué)們聽(tīng)清要求了吧，好現(xiàn)在朗讀課文開(kāi)始吧。
課文讀完了嗎？同學(xué)們一定讀得很認(rèn)真，你已經(jīng)找到答案了嗎？可能有些同學(xué)畫(huà)的是“啊，我和阿媽走月亮”可能有的同學(xué)畫(huà)了整個(gè)這個(gè)自然段。沒(méi)關(guān)系，那結(jié)合這些重點(diǎn)句，你能不能自己再來(lái)想一想，用自己的話說(shuō)說(shuō)到底什么是走月亮呢？
有同學(xué)已經(jīng)脫口而出正確答案了：走月亮就是阿媽牽著我的手，在月光下散步。沒(méi)錯(cuò)，這就是走月亮。它是我國(guó)南方地區(qū)的一種習(xí)俗，到戶外月光下游戲、散步、嬉戲。而這篇文章的作者吳然，他是云南人，他的童年時(shí)光是在大海理度過(guò)的 在三年級(jí)的時(shí)候，我們還學(xué)過(guò)他寫(xiě)的另外一篇文章，叫《大青樹(shù)下的小學(xué)》，相信你一定還有印象。
童年時(shí)代，和阿媽一起走月亮、踏月夜歸的場(chǎng)景給吳然留下了深刻，長(zhǎng)大后他就寫(xiě)下了這篇充滿了深情畫(huà)意的散文《走月亮》。那么這篇文章的文體就是散文，請(qǐng)大家在語(yǔ)文書(shū)上課題的左側(cè)寫(xiě)上散文兩個(gè)字。
解決了同學(xué)們的質(zhì)疑，我們一起來(lái)看看課文，課文中這些詞語(yǔ)標(biāo)了拼音，你能把它讀正確嗎？我們一起來(lái)讀一讀吧：
洱海、鵝卵石、風(fēng)俗、躍出、稻穗、鍍亮、田埂、閃閃爍爍，潑剌聲、溝水汩汩。讀得很好，字音正確。
那去掉了拼音呢，你還能把它讀正確嗎？自己出聲讀一讀吧。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這些詞語(yǔ)當(dāng)中有兩個(gè)詞是形容聲音的，
平時(shí)，我們還真少用到它們呢。一起再來(lái)讀讀吧，潑剌聲、溝水汩汩，那什么是潑剌聲呢？先來(lái)看看課文：魚(yú)兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃，聯(lián)系上下文你一定猜到了，潑剌聲就是魚(yú)兒躍出水面瞬間又落入水中發(fā)出的美妙聲響，平時(shí)在生活中你聽(tīng)到過(guò)嗎？下次出去玩的時(shí)候可以留心觀察一下。
那什么是溝水汩汩呢？先來(lái)看看課文，課文里說(shuō)溝水汩汩，到底什么是溝水汩汩呢，？別著急，你聽(tīng)！聽(tīng)到了嗎？這就是溝水或溪水發(fā)出的汩汩的聲響，是不是透著一種清涼？聽(tīng)上去就那么的開(kāi)心！
在剛才大家讀課文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)詞有點(diǎn)問(wèn)題，有的同學(xué)讀三聲：運(yùn)載，有的同學(xué)讀四聲：韻在，它到底應(yīng)該讀幾聲呢？還是先來(lái)看看課文吧：哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我用樹(shù)葉做小船，運(yùn)……許多新鮮的花瓣。遇到了拿不準(zhǔn)的字音，怎么辦呢？
我們?cè)撜?qǐng)教專業(yè)的老師，那就是新版的《新華字典》或《漢語(yǔ)詞典》。陳老師查的詞典，在詞典中，這個(gè)字有兩個(gè)讀音，第1個(gè)讀音念三聲載，它有兩個(gè)意思自己來(lái)看，同時(shí)他還讀4聲在這個(gè)字音，他有四個(gè)意思呢，你自己選一選，在這句話中。在應(yīng)該選擇哪個(gè)意思呢？很多同學(xué)都脫口而出了正確答案，應(yīng)該選擇的是裝載（四聲），也就是我用樹(shù)葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣。那就請(qǐng)你像老師這樣把正確讀音標(biāo)在這個(gè)字的上面吧。? 標(biāo)好了吧，大家看，讀課文的時(shí)候，當(dāng)我們遇到拿不準(zhǔn)的字音，首先要看一看課后的認(rèn)讀表，如果認(rèn)讀表里沒(méi)有，那我們就要去請(qǐng)教字典這類的專業(yè)書(shū)籍，而不是隨便去讀它。據(jù)意定音，是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中也能運(yùn)用到它，和工具書(shū)做好伙伴。
再來(lái)看，課文要求我們要會(huì)寫(xiě)15個(gè)字，我們一起先來(lái)讀一讀吧：淘、牽、鵝、卵、坑、洼、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟，老師在這想提醒大家，我們現(xiàn)在讀的是這個(gè)字的本音，但是在詞語(yǔ)中進(jìn)行連讀的時(shí)候，有些字就要變成輕聲了，
比如說(shuō)這里的莊稼、葡萄,稼和萄連讀時(shí)要讀成輕聲，自己再來(lái)讀讀。
讀準(zhǔn)了字音，那這15個(gè)要求我們會(huì)寫(xiě)的字，怎么才能把它記記準(zhǔn)？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這三位小伙伴，看看他們有沒(méi)有什么好方法呢？
丁丁說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)淘洗的淘和葡萄的萄放在一塊比較著看就很好記，陶洗肯定要用水，所以是三點(diǎn)水，而葡萄是一種植物，所以是草字頭，我還要提醒同學(xué)們，中間的那一筆豎，不能寫(xiě)出頭?！?/p>
你看，這位同學(xué)是把兩個(gè)字放在一起進(jìn)行比較著學(xué)習(xí)，特別是他還提醒了大家注意重點(diǎn)筆畫(huà)，真是很會(huì)分享呀！再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小伙伴的想法：
“我查到了牽字的字形演變圖，大家看牽字是這樣發(fā)展變化而來(lái)的，牽字的下半部分為什么是牛呢？我查了詞典，它的意思是拉著使行走或移動(dòng)。大家再來(lái)看這幅圖，是拉著牛讓它往前走，牽這個(gè)字的下半部分是個(gè)牛字，大家別寫(xiě)錯(cuò)了。”
通過(guò)查找資料，了解了這個(gè)字的字形演變，從而記準(zhǔn)了字形，這個(gè)方法真不錯(cuò)！最后我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)果果同學(xué)的想法：
“我要提醒大家的是水稻的稻，大家看這就是水稻，稻谷成熟了，稻穗就會(huì)低垂著頭，稻是禾字旁，最容易寫(xiě)錯(cuò)的是右下部分的筆順，大家會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)大家跟我一起寫(xiě)，正確的筆順是：撇、豎、橫折、橫橫、橫，大家都寫(xiě)對(duì)了嗎？可以多寫(xiě)幾遍就會(huì)記住?！?/p>
同學(xué)們，大家看，我們?cè)谡莆丈衷~的時(shí)候，固然要反復(fù)練習(xí)，這很重要，但同時(shí)掌握正確科學(xué)的記字方法也是很重要的呀，就像這幾位同學(xué)，可以通過(guò)形近字比較、查找資料了解字形的演變，同時(shí)還可以正確書(shū)寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順，這些方法都可以幫助我們把字形記準(zhǔn)記牢，希望同學(xué)們能像他們學(xué)習(xí)，學(xué)準(zhǔn)生字詞。
提醒大家這兩個(gè)字，坑和填，這兩個(gè)字都是提土旁，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要把它寫(xiě)得扁一點(diǎn)，靠上面一點(diǎn)，這樣這兩個(gè)字你就能寫(xiě)得端正美觀。好，請(qǐng)把這兩個(gè)字在書(shū)上工工整整寫(xiě)一遍吧。
我發(fā)現(xiàn)這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，很多段落都值得我們反復(fù)朗讀，并把它積累下來(lái)。比如說(shuō)這兩段，老師就特別喜歡，我們一起來(lái)讀一讀：是在洱海里淘洗過(guò)嗎？月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了春天的大道和小路……這時(shí)候，阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……啊，我和阿媽走月亮！你也喜歡的話，可以在課后像老師這樣美美地讀出來(lái)，語(yǔ)速要適中。? ? ? ? ? ? ? 好，請(qǐng)大家默讀課文，想一想我和阿媽走過(guò)了哪些地方？不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，請(qǐng)你把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)用圓圈圈畫(huà)出來(lái)，好，默讀開(kāi)始吧。同學(xué)們剛才一定特別認(rèn)真，我們一起來(lái)交流一下。
這位同學(xué)從第三自然段圈出了一個(gè)關(guān)鍵詞——小路，特別準(zhǔn)確，1~3自然段寫(xiě)的就是在灑滿月光的小路上，我和阿媽走月亮。
再來(lái)看這位同學(xué)的，他在第四自然段里圈了三個(gè)重點(diǎn)詞：溪水、河床和溪邊，這都是我和阿媽走月亮的地點(diǎn)嗎？再仔細(xì)看看哪些是景色？哪些是地點(diǎn)呢？很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，細(xì)細(xì)的溪水，灰白色的鵝卵石，布滿的河床，是我們沿途看到的景色，這也提示我們這一段我和阿媽在溪邊走月亮，所以只能圈畫(huà)溪邊這個(gè)關(guān)鍵詞。
再來(lái)看這位同學(xué)的第六自然段，他圈畫(huà)的是村道
和田埂這兩個(gè)關(guān)鍵詞，
非常準(zhǔn)確！最后第八自然段很多同學(xué)可能都找到了溪岸、石拱橋、果園、莊稼地和菜地，那么我們把這些描寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)列出表格，再來(lái)看一看這篇文章，結(jié)構(gòu)就很清晰了。
1~3自然段寫(xiě)的是在灑滿月光的小路上，我和阿媽走月亮。4、5自然段寫(xiě)的是在溪邊，我和阿媽走月亮。
6~7自然段寫(xiě)的是在村道田埂上，我和阿媽走月亮。
第8、9自然段寫(xiě)的是我和阿媽在各處走月亮。
那么，剛才沒(méi)有畫(huà)全的同學(xué)，是不是已經(jīng)補(bǔ)充完整了？再來(lái)看看這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)了作者就是通過(guò)不同地點(diǎn)，把我和阿媽走月亮?xí)r看到的景色串聯(lián)起來(lái)的。這樣的發(fā)現(xiàn)是很棒的，這是寫(xiě)作的順序。還有新發(fā)現(xiàn)嗎？欸，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，我和阿媽走月亮這句話反復(fù)出現(xiàn)了4次呢，這又是為什么？不重復(fù)嗎？要想解決這個(gè)問(wèn)題呀，我們?cè)賮?lái)讀讀課文，這次老師讀黑色字體的部分，同學(xué)們來(lái)讀藍(lán)色字體的部分：
同學(xué)們，我們?cè)诨氐絼偛诺膯?wèn)題中來(lái)：我和阿媽走月亮這句話反復(fù)出現(xiàn)了4次，這是為什么？不重復(fù)嗎？
這句話看似重復(fù)，實(shí)則乃妙筆之句，我和阿媽走月亮反復(fù)出現(xiàn)4次，充分表達(dá)了小作者和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比幸福喜悅之情。細(xì)細(xì)咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。
