夏令營開營了，
2019年7月30日，第二天。
? ? 早上先生開場講禮的形式和作用后，開始執(zhí)禮上課。
? ? 上午的內(nèi)容是師資班一一介紹，來自全國個省市的同學(xué)相見歡！東萊老師逐一介紹。最后趙老師給大家上了一節(jié)生動、令人發(fā)省的大課。內(nèi)容太多太深太廣（我全程錄了音頻）先生整理了課堂的筆記，發(fā)在群里了，我就不復(fù)述了。記憶最深的是趙老師說東來國學(xué)18年，走了很多的彎路，也會有錯的地方，一但錯了，就該，不怕改變。但是要復(fù)興國學(xué)，重建文言體系，就必須學(xué)好東漢時期的許慎《說文解字》這是要下真功夫、實實在在的，540部首小篆要熟爛于心，會背、會寫、會講。了解古人的造字方法，要掌握漢字的本義。一定要清楚這點——許慎是用五經(jīng)中的字義來作為文字的本義的，《說文》的產(chǎn)生就是為了通五經(jīng)，它是這樣的一個文字體系。這樣才能看懂四書五經(jīng)和文言文?，F(xiàn)在有很多人看不懂文言文，讀不懂四書五經(jīng)，就是這個原因。
甲骨文金文不代表我們文化的核心，孔子也不是以甲骨文金文來刪修五經(jīng)的。
? ? 下午的課程，先生先把學(xué)習(xí)框架給我們畫出來了。1、理論上，要從徐健順教授的書中吃透中國教育和我們文化的根本性質(zhì)；2、文字上，要把540部首音形義爛熟于心，萬獻初教授的《說文學(xué)導(dǎo)論》第二章必看（最好全書都讀），五百四十部首的軟筆硬筆都要練習(xí)；3、音韻上，平水韻106個韻目要熟背，各個韻的常用字要熟悉，對應(yīng)韻的詩詞要有學(xué)習(xí)（吟誦），多對對子；4、訓(xùn)詁上以《幼學(xué)瓊林》為教本，熟悉種種文化常識。
? ? ? 學(xué)習(xí)框架是一樣的，每個人按照自己的步子來，進度上因人而異、因材施教。先生說完，大家就各自學(xué)習(xí)了，有吟誦《幼學(xué)瓊林》的，有吟誦五百四十部首的，有背部首的音形義的，有問韻部的……我寫著五百四十部首的硬筆小篆，聽著周圍各種抑揚頓挫的讀書聲，傳統(tǒng)的因材施教的課堂再現(xiàn)，學(xué)習(xí)很快樂！幸福感滿滿。
? ? 下午上了古琴課，學(xué)了一首短曲《黃鶯吟》，課上完全沒跟上，只是看徐光俊老師彈得好，吟得好，洞簫吹得好，光顧著拿手機拍視屏了，明天一定好好練。
之后是郭老師給我們上了書法課，小篆字真好！看圖片
? ? 下午學(xué)習(xí)540部首14個，把這14個部首的硬筆小篆和軟筆書法也都練了。字太難看了，但我是使盡全力了。希望一天比一天好。五百四十部首全文吟誦了指認兩遍。吟誦了《幼學(xué)瓊林》很多遍，然后去先生那里上書。交書法作業(yè)。
? ? ? 向先生問問題、聊天。記得很深的一句就是“不是吟誦使人不同，而是傳統(tǒng)文化使人不同”?？吹侥切┱嬲淖x書人（葉嘉瑩先生、張仁賢先生，還有忘了名字的先生），他們從內(nèi)向外散發(fā)的生命狀態(tài)和境界，讓人向往，希望自己也成為那樣的人。所以，是傳統(tǒng)文化使人不同，它內(nèi)化、涵養(yǎng)了一個人的精神生命。顛沛必于是、造次必于是，文化養(yǎng)成一個人，用自己的生命去踐行我們文化的精神。（這段轉(zhuǎn)同窗劉寒英老師）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年于東萊國學(xué)
