今早看了一篇文章，作者列舉了從大學(xué)，工作，生活中我們常見(jiàn)的一些例子。
他的大學(xué)同學(xué)里面有幾個(gè)可以說(shuō)最勤奮的學(xué)生，起的比別人早，睡的比別人晚。別人越努力越進(jìn)步，她相反。原來(lái)是方法選擇的不對(duì)。
工作以后單位里一位老資員工，從上班忙到下班，可以說(shuō)像陀螺一樣旋轉(zhuǎn)，但結(jié)果是人家都高升，她還在原地，最主要的是還經(jīng)常出錯(cuò)挨罵。
后來(lái)作者有機(jī)會(huì)與她合作一次，一眼就看出她的問(wèn)題出在哪里――――選擇的方法不好。
其實(shí)我們的生活中也會(huì)存在這樣的問(wèn)題。尤其是有選擇恐懼癥的人。
像現(xiàn)在有的家長(zhǎng)在孩子的教育上，很喜歡以自己的方法強(qiáng)加于給孩子，不考慮她的方法是否適合孩子。
我見(jiàn)過(guò)年輕的媽媽，孩子剛上幼兒園，本來(lái)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是件很快樂(lè)的事，原因現(xiàn)在孩子少，在家沒(méi)有小朋友玩，幼兒園小朋友多，可以一起游戲，一起唱歌跳舞。
但年輕的媽媽一開(kāi)始就給孩子報(bào)各式各樣的興趣班，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子連幼兒園都不想去了。
我想弱弱的問(wèn)一句，那么多興趣班是你想要的，還是孩子想要的，你問(wèn)過(guò)孩子嗎？這樣強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)方法是她需要的嗎？
看到這樣的結(jié)果，說(shuō)實(shí)話給了我一個(gè)警告，在我小女兒上幼兒園的時(shí)候，什么都不學(xué)，放養(yǎng)。
結(jié)果是幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，她自己在家沒(méi)事拿她姐姐的畫(huà)報(bào)看，我以為她看圖，沒(méi)想到她竟然能讀出來(lái)，我愣住了。
原來(lái)，她自己每次看動(dòng)畫(huà)片，下面出字幕，時(shí)間長(zhǎng)了就記住了。結(jié)果一考她，竟然認(rèn)識(shí)上千個(gè)字。
現(xiàn)在她自己學(xué)什么就跟我們說(shuō)，想學(xué)畫(huà)畫(huà)，自己選擇的，開(kāi)學(xué)老師讓學(xué)素描，她的進(jìn)步很大，沒(méi)到學(xué)素描的年齡，但老師還是允許了。
所以說(shuō)做什么事之前，一定要找一個(gè)適合自己的方法，方法的好壞，直接影響結(jié)果，我也在摸索中。
