紀(jì)瓊談學(xué)——我想休息兩天(D349)

? ? 高三男孩離高考6多天，考試成績(jī)下滑心里壓力大，焦慮。身體反應(yīng)胸悶，頭疼，兩肋有點(diǎn)脹，這是心里問題軀體化表現(xiàn)。家長(zhǎng)總當(dāng)做孩子身體上的疾病，其實(shí)孩子問題跟源并不在身體上，而在心里上。

? 辛虧這位家長(zhǎng)走在學(xué)習(xí)的路上，平時(shí)指引對(duì)孩子求助意識(shí)提升，在孩子有問題時(shí)求助專業(yè)的人給予更好支持。這樣才能托舉到孩子給予孩子具體支持力量 ，孩子才能更好的長(zhǎng)。

? ? ? 想想自己以前孩子需要我們時(shí)候我在哪里。我用的和別人比較來壓制自己的孩子。一點(diǎn)點(diǎn)摧殘孩子，孩子心里不自信和挫敗感慢慢形成。今天上課放的孩子作業(yè)沒寫媽媽把作業(yè)扔在地上還告訴孩子給爸爸打電話一起收拾孩子的視頻，這個(gè)視頻我一次哭一次。孩子厭學(xué)不上學(xué)，我們總是說孩子問題，其實(shí)不想想咱們平時(shí)怎樣一步步摧殘孩子的。院長(zhǎng)放視頻初心是讓大家孩子厭學(xué)前的樣子(啥事都有個(gè)前因后果)媽媽關(guān)心的是作業(yè)問題，把一天的辛苦和老師指責(zé)化成對(duì)孩子身上的攻擊。而孩子關(guān)心的是媽媽還愛我嗎？為什么說自己笨，孩子內(nèi)心還想學(xué)習(xí)，還想認(rèn)真寫作業(yè)，為什么媽媽視而不見。這就孩子做的好地方家長(zhǎng)呼落，不好地方用勁訓(xùn)孩子。

? 這次實(shí)操班真是升級(jí)，太多平時(shí)是用的話術(shù)和流程。