“不想付出清北的努力，還想要清北的成就，你們這種行為，有個非常通俗的名字，叫耍流氓?！?/p>

01

筆者住在南方某末流211的學(xué)生宿舍，四人間。

我一向懶得化妝，六點四十起床，正常七點就能出門上課。但室友總說讓等她們一下，說一家人最重要的是整整齊齊，抹不開面子總不好拒絕。

十分鐘之后，一起出門。

午飯半個小時，但一個室友說想吃什么，三人都會贊成，我也只能跟著去，原本半個小時的午飯吃了一個半小時。

吃完飯一臉溫柔地問你可不可以陪她去取快遞，至少十分鐘。

下午去上課，跟早上一樣要整整齊齊，十分鐘。

晚飯要打包回來吃，蹲在飯店里等，十五分鐘。

十一點熄燈，睡前總要聊個天，少說也要十幾分鐘，耳塞完全抵擋不住如此猛烈的攻勢，原本計劃的十點半休息，在等待她們聊天結(jié)束的過程中宣告破產(chǎn)。

女王節(jié)，雙十一這種時候，我都沒敢指望一點之前能睡覺。

如果我們來算一筆“人情時間”的賬，把上面提到的所有時間，按照最小的限度加起來的話，我每天浪費的時間至少，三個小時。

按木宮的時間表來計算，每天四門課，一門九十五分鐘，每天上課的時間為六個小時二十分；

吃飯一次按二十分鐘計算，一天需要一個小時；

睡覺時間八個小時，這樣一天剩下的空閑且清醒的時間只有八個小時四十分；

再加上洗漱洗澡上廁所之類其他事，我還有七個多小時。

扣除“人情時間”之后，我真正意義上的一天，只剩下了四個小時。

這四個小時將會被用來完成各門專業(yè)課留下的作業(yè)，看書，看電影，擴(kuò)充一下自己的技能庫，以及發(fā)呆、玩手機(jī)。

這些“人情時間”真的全都有必須存在的價值嗎？

02

可能我們學(xué)院大一真的閑如狗，大二開學(xué)齊刷刷地冒出來一批雙學(xué)位，木宮也選了雙學(xué)位，應(yīng)用心理。

上課時候發(fā)現(xiàn)，很多人從來不露臉，就最后一堂課來考個試交個論文，有的甚至考試都不來。

來上課的人里面也有很多人在日常授課時候，玩手機(jī)，寫別科目的作業(yè)，抱著電腦寫東西，完全無視老師在講臺上的熱情洋溢。

咨詢心理學(xué)的老師曾給我們講過她之前的一個學(xué)生，求職簡歷上寫明了雙學(xué)位是應(yīng)用心理學(xué)，用人單位正缺這方面的人材，就破格錄取了他。給他下達(dá)了任務(wù)之后卻發(fā)現(xiàn)他做的一塌糊涂，略略問了幾句才知道他從未去上過課，這位從未謀面的學(xué)長立馬被開除了。

這樣的情況不止存在于雙學(xué)位，很多同學(xué)對于本專業(yè)也非常的不上心。

上這門課做那門課的作業(yè)，抱著自己的手機(jī)刷到地老天荒，時刻把“哎喲最近好忙累死我了”、“差不多得了”掛在嘴邊，無論什么課，不記筆記不聽講，甚至連頭都不抬。

到了期末考試就求著老師劃重點，熬好幾個大夜預(yù)習(xí)，背書背的兩眼昏花，考完試一看成績，過了，長舒一口氣，下學(xué)期繼續(xù)。

開學(xué)時候?qū)懙哪且粡堄媱澅?，從大一用到大四，?nèi)容完全沒有改變，。

說自己忙，沒有時間看書，

說圖書館太遠(yuǎn)還不如在寢室自習(xí)，

說早起背單詞高分過四六級，

結(jié)果抱著零食看著新劇又哭又笑的是你，

在寢室學(xué)習(xí)五分鐘玩耍兩小時的是你，

窩在被窩里十一二點不起床的也是你。

03

最近刷知乎，總看到有人問怎樣學(xué)習(xí)才是高效率的，怎樣快速學(xué)會某種技能，怎樣快速成就某種習(xí)慣。

“高效”、“快速”似乎成為了現(xiàn)代人對學(xué)習(xí)的唯一要求。

上個學(xué)期老師布置了一項作業(yè)，要求我們花一個月的時間，畫一幅精微素描。

很多同學(xué)都是周五上課前畫一會兒然后拿去交，被老師批評還嫌老師事兒多，說明明兩個小時就能搞定的事情為什么要用一個月？

老師要求寫論文，復(fù)制粘貼，分分鐘搞定。

人人都想用最快速的方法得到最多的利益，自己找不到最好的就開始問別人，模仿別人。

當(dāng)聽到有人說，現(xiàn)在信息化社會，就應(yīng)該利用好手里最方便的工具，利用好生活中的各種碎片時間學(xué)習(xí)知識，聽完立馬去下載相關(guān)APP。

當(dāng)有人現(xiàn)身說法告訴你，他試了某種學(xué)習(xí)方法超級好用，于是立馬效仿，最后不得要領(lǐng)，無疾而終。

當(dāng)有人說上課全神貫注聽講最重要，筆記什么的只是輔助不記也罷；當(dāng)有人說記筆記記個框架就好課后可以自己靠筆記的框架回憶；當(dāng)有人說上課筆記很重要記好了方便課后復(fù)習(xí)，不要放過任何細(xì)節(jié)......

木宮從前一直是筆記派，筆記記的工整詳細(xì)，但是太沉迷于寫筆記反而不太知道老師上課時候說了什么。后來買了本教人高效寫筆記的書，哇，麥肯錫公司原來這么做筆記啊，哇，康奈爾做筆記的方法好高級啊，哇，原來東大的人筆記都是這么搞的，好厲害我也要這么寫，學(xué)會了我就上東大了，然后斥巨資買了康奈爾筆記本和東大筆記本，結(jié)果換湯不換藥，寫出來還是自己的老一套。

所以實際上每天上課坐在第一排奮筆疾書的你，只是在做一副很喜歡學(xué)習(xí)很努力的樣子，給別人看，給你自己看，至于是否真正學(xué)到了什么，你從不去想。

04

很多人的大學(xué)生活似乎都是這么過來的，或者正在這么過。

想要一鼓作氣沖到重點，跑了兩步開始覺得累，心里想要不就走著去吧，反正也能到終點。

但走了一段還是累，干脆躺下好了，反正終點不會跑，遲早都會到。

筆者曾經(jīng)讀到過日本一篇關(guān)于代償價值的文章，一個人很想要A，但是看到B和A之間的差距不是那么大，而且得到B需要付出的代價沒有A那么多的時候，很多人都會選擇B。因為B在他們的接受范圍之內(nèi)，而且也不需要那么多努力。就像一個人考研想考清華北大，努力了一段時間覺得有點達(dá)不到，那么考個211大學(xué)就可以了。

他們很平靜地接受了自己的無能，一邊羨慕嫉妒別人越飛越高，一邊安慰自己平平凡凡才是真。

填表格的時候填不出來自己的特長，想?yún)⒓邮裁幢荣惏l(fā)現(xiàn)自己空有腦子里的創(chuàng)意實際上什么都搞不出來，畢業(yè)了參加工作才想起來當(dāng)年要是學(xué)點兒什么就好了。

你就這樣下去真的OK嗎？

每天把三個小時用在“人情”上，假設(shè)一個學(xué)期有一百天，那么，你一個學(xué)期的“人情時間”至少有300個小時。如果再把范圍擴(kuò)張到一年的話，你的“人情時間”就有1095個小時。

而這樣的狀態(tài)如果持續(xù)十年的話，你浪費了整整10950個小時，按照一萬小時定律，你已經(jīng)失去了一個成為某個方面專家的機(jī)會。

如果在學(xué)校里的時候忽視學(xué)習(xí)，沒能好好利用學(xué)校提供給你的平臺和資源，對自己的專業(yè)隨意敷衍，那你永遠(yuǎn)都找不到自己的方向，一邊憂心未來一邊緊緊張張地玩樂。

到你離開這個學(xué)校的時候，你需要付出加倍的努力甚至更多的金錢。才能補回當(dāng)初那份松懈。

如果你一味追求高效盲目模仿，一味追求速成什么都“差不多得了”，一味追求數(shù)量光吞下來不仔細(xì)消化，那你什么都拿不到。

你身邊最后真的什么都不會剩。

別再說什么平凡可貴了，你用自己的美好未來去換回來的當(dāng)下平凡，當(dāng)然貴。