1.保持開放，少給結(jié)構(gòu)性建議

什么叫做結(jié)構(gòu)性建議？比如，拿到一個火車模型，直接告訴孩子該怎么玩，卻不給孩子拆開火車、看看里面零件的機會。又比如，讓孩子做數(shù)學(xué)題的時候，直接要求孩子套用公式，用最快的速度算出答案，卻不讓孩子花時間，想想另外一種解題思路。

再比如，給孩子讀繪本的時候，過早地對繪本里面的人物和事情下論斷，比如巫婆就是“壞人”，白雪公主就是“好人”。這些結(jié)構(gòu)性建議就等于過度強化了先驗概念，完全不給其他的假設(shè)一點空間。

如果你想要孩子變成更強的學(xué)習(xí)機器，首先要注意保持開放性。把玩具給他們的時候，就鼓勵他們多去探索、創(chuàng)造出不同的可能；讓孩子解題的時候，多問他們“你還有沒有更好的方法？”跟他們討論一件事的時候，不要把話說死，給各種假設(shè)都留一些空間。

2.多帶孩子接觸不同類型的信息

孩子能夠解決貝葉斯推理問題，因為他們的推理依賴于從周圍獲得大量新證據(jù)。孩子從觀察中學(xué)習(xí)，他們大量地看、聽別人的信息，如果可以給孩子提供多樣的觀點、不同的信息，他們樣本庫的概率分布就越合理。

所以，隨著孩子生活經(jīng)驗越來越豐富，你要多帶孩子接觸不同類型的信息。比如給他提供開放性更強的玩具，比如積木、畫紙；帶他多出去看看，讓他理解世界上存在著不同的人和不同的文化；給孩子讀讀百科全書等科學(xué)書籍。

這樣做一是為了激發(fā)孩子的探索欲望，二是幫助孩子把更多可能性納入到他們的知識庫中，他們對世界的判斷會更準確，解決問題的能力也更強。

3.跳出自身環(huán)境，尋找人生導(dǎo)師

有一項歷時十七年的跟蹤研究，要求數(shù)百名女性列舉生活中最影響她們的人。大部分人像你和我一樣，選擇了父母和導(dǎo)師。

十七年后，研究人員找到這群人中最敢于作出變革、追求創(chuàng)新的女性，發(fā)現(xiàn)她們中只有1%的人認為，影響她們改變的動力來自父母，有17%的人認為來自導(dǎo)師。

所以，如果你想鼓勵孩子形成創(chuàng)新精神，最好的方法不是讓他向你學(xué)習(xí)，而是鼓勵孩子跳出自身環(huán)境的限制，跟他介紹各種不同類型的榜樣，這樣才能快速提升他的志向。

如何找人生導(dǎo)師呢？你可以跟孩子講一些歷史上的偉人和科學(xué)家的創(chuàng)新故事，比如介紹伽利略如何用比薩斜塔的鐵球?qū)嶒炌品伺f學(xué)說；講講愛迪生發(fā)明電燈泡的故事；或者給孩子念一念馬丁·路德·金的演講稿。

其實，除了講歷史，虛擬的童話故事一樣可以起到榜樣的作用。只要這個人物是孩子喜歡，有動力去模仿的，都可以。比如，與其干巴巴地跟孩子講科學(xué)家，我會跟她讀一讀她喜歡的《花木蘭》的繪本，演一演花木蘭女扮男裝，替父從軍的故事。