? ｜且讓思想飛一會兒

? ? ? ? 高爾基說：書籍是人類進步的階梯。這句話的真義應(yīng)當(dāng)是說思想的吧。培根曾經(jīng)羅列讀書的很多作用，甚至包括消遣；而擔(dān)負(fù)人類進步重任的是書中的思想。更準(zhǔn)確的講，思想是人類進步最強大的武器。

? ? ? ? 單位因為領(lǐng)導(dǎo)更換頻繁，制度也就經(jīng)常要修訂。成熟而正確的思想才能產(chǎn)生良好的制度；相比糾結(jié)制度條文的細(xì)節(jié)，是不是更需要專注提升和貫徹思想問題呢？其實人事調(diào)換目的也應(yīng)當(dāng)是為了實現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變和支持。

? ? ? ? 治大國若烹小鮮。這是《治國理念》中領(lǐng)袖的治理思想最常引用的也頗形象的比擬。學(xué)習(xí)領(lǐng)袖思想，感受到理論至大者往往又是最通俗易懂的，所以也就最能將大比小，基層單位、個人生活概莫如此，這就是《大學(xué)》里為什么從格物致知到修齊治平能夠一統(tǒng)而論之。有學(xué)者總結(jié)領(lǐng)袖思想的方法論不外乎四個方面：底線思維、戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、精準(zhǔn)思維。教職員工工作紀(jì)律固然重要，但若只糾纏于細(xì)枝末節(jié)，就容易因小失大，至少也會顧此失彼。竊以為縱論“德勤能績”的考核，德、勤方面就應(yīng)當(dāng)采取底線思維，能績方面則須顧全系統(tǒng)思維，尤其是核心關(guān)鍵之“績”則更須把握精準(zhǔn)才行；而學(xué)校發(fā)展要有長遠(yuǎn)規(guī)劃那非得領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維不可，所謂“好的校長就是一所好學(xué)?！笨峙戮褪菑娬{(diào)一校之長的思想領(lǐng)導(dǎo)力。

? ? ? ? 辭舊迎新之際，又參與組織新一輪的制度修訂，略略有感；但終究不謀主責(zé)，好處是無職一身輕，且讓思想飛一會兒。好友或然谷曾多次說過要做一個有思想的人——因為一個人若是有了思想，就不一樣了。

? ? ? ? 2021-01-04