閱讀《一粒塵土也有她的光芒》這本書41-74頁內(nèi)容中，小塵老師結(jié)合她個(gè)人的閱讀經(jīng)歷，給我們一線老師提供了關(guān)于教師閱讀促進(jìn)專業(yè)成長的行動(dòng)指南，讓我對教師專業(yè)閱讀有了更深的體會(huì)。
說起來，我從小愛看書，許是受外公的影響吧！長大有條件后每年更是買各種不同的好書藏于家中，家中書柜滿滿的都是書，客廳里、床頭柜、行走的車箱里，隨處丟的都是書。有教育經(jīng)典書籍、人文教育書籍、管理類書籍、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)類書籍等。但是，自我追問：家里這么多書，我精讀了多少本？讀書的質(zhì)量如何？真正內(nèi)化應(yīng)用于實(shí)踐的又有多少呢……如果僅從“最好的輸入是輸出”這項(xiàng)來看，我不能像樊登那樣自如的講解或分享過任何一本書，只是知其然而已；我沒有像小塵老師一樣與作者進(jìn)行過靈魂交流，只是自我感動(dòng)而已。
為了真正的像個(gè)讀書人，將所讀之書的精華拿來應(yīng)用，服務(wù)于自己的工作、生活，讓閱讀成為自己生活中像呼吸一樣自然的存在，我決定，從以下三個(gè)方面去對待未來的專業(yè)閱讀。
一、閱讀的內(nèi)容要精選
關(guān)于閱讀內(nèi)容，第一個(gè)類別是：古今經(jīng)典著作。如一類教育經(jīng)典《民主主義與教育》、《給教師的建議》、《陶行知教育思想》等教育家的經(jīng)典名作。二類教育經(jīng)典是結(jié)合自己喜歡的教育思想，或是教育家展開閱讀，如關(guān)于生命化教育系列的、分享式教學(xué)系列的等；也可以是葉圣陶先生的、蘇霍姆林斯基的、陶行知先生的等。第二個(gè)類別是：課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。首先是關(guān)于課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)要熟讀，明確教育方向，方針，政策。其次是與課程標(biāo)準(zhǔn)銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)教材解讀、案例導(dǎo)讀等。第三個(gè)類別是：自己身邊優(yōu)秀的榜樣老師、學(xué)界泰斗、全國領(lǐng)域內(nèi)學(xué)科特級教師等出版的專著、學(xué)術(shù)著作、成長故事等。
讀好書，汲取書中營養(yǎng)，把握時(shí)代脈搏，應(yīng)用書中所言，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)、生活、工作，是最省時(shí)、省力且高效便捷的！
二、閱讀的方法要正確
關(guān)于閱讀的方法，我一度沉浸在隨性的品讀世界里，沒有系統(tǒng)的流程和標(biāo)準(zhǔn)，更沒有明確的閱讀目標(biāo)，多用于尋找前行的道路，尋找解決問題的策略，尋找心靈的慰藉，享受書香帶來的寧靜！而今后，我則會(huì)以下幾方面來進(jìn)行閱讀，逐漸形成較為系統(tǒng)的閱讀習(xí)慣，讓閱讀從浪漫走向精確。
1.閱讀時(shí)間固定
根據(jù)一天的時(shí)間安排，一般開始，上班時(shí)，可講閱讀時(shí)間放在清晨起床的間隙，如早起30分鐘安靜閱讀。這個(gè)時(shí)間可放在6:00～6:30，然后洗漱上班。也可以放在晚上睡覺前30分鐘，如晚上9:00～9:30，邊閱讀邊泡腳，然后寫讀后感，睡覺。
節(jié)假日的閱讀可安排在早上起床前半小時(shí)，或午餐前半小時(shí)，或晚餐前半小時(shí)，但最好不放在睡前，避免周末放松引起閱讀興趣的降低。
這樣固定閱讀時(shí)間后，可有助于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為和呼吸一樣自然健康的行為方式。
2.閱讀環(huán)境溫馨
關(guān)于閱讀環(huán)境的營造，我認(rèn)為也是非常重要的。首先是安靜，嘈雜的聲音容易分散注意力，造成分心；其次是連貫，閱讀時(shí)，一定要將手機(jī)等物品至于勿擾模式，避免是不是被打斷，造成閱讀障礙；再次是閱讀的環(huán)境要溫馨，要么是整齊的書房，要么是柔軟舒適的沙發(fā)，亦或是正對江景的窗臺，也可以是搬一把旅行椅，坐在清風(fēng)徐來碧綠草地上。
3.閱讀方式靈活
對我而言，會(huì)根據(jù)書籍的特點(diǎn)選擇不同的閱讀方式。經(jīng)典著作難以讀懂，所以一定要拿著筆，邊讀邊做筆記，還要查閱資料輔助理解；案例分析等，可以隨時(shí)記錄可借鑒使用的方式方法；名家成長故事等，圈畫批注好詞好句，總結(jié)書籍經(jīng)驗(yàn)方法記在書上便于及時(shí)調(diào)取應(yīng)用。
當(dāng)然，根據(jù)實(shí)際需要，還要選擇精讀，還是略讀。
4.閱讀筆記得當(dāng)
閱讀筆記對我這個(gè)記憶力不好的人來說真的太重要了，邊讀邊在書上批注做筆記，是我過去的固有方式，可讀過后依然忘得快。因此，在專用筆記本上，摘錄優(yōu)美詞句，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化分析，畫思維導(dǎo)圖等，這樣的讀書筆記是我今后努力的重點(diǎn)。優(yōu)美詞句要隨身攜帶，或分類整理復(fù)盤背誦是最好的方式。
閱讀筆記還可以針對書中優(yōu)美詞句，或是感悟深的點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際放入故事內(nèi)容，進(jìn)行研究分析，思考啟示。
5.讀后反思及時(shí)
讀每一本書后，要及時(shí)反思復(fù)盤，對作者的風(fēng)格了解，對內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理拆解，對書中核心要點(diǎn)的闡述提煉，以及有價(jià)值的可應(yīng)用點(diǎn)都要進(jìn)行復(fù)盤和歸類，才能真正做到學(xué)以致用！
這里的反思，還可以是參加讀書分享交流，讓輸出成為最好的反思輸入方式。
三、閱讀的應(yīng)用要及時(shí)
學(xué)以致用，讀與寫，都是為了工作生活中更好的實(shí)踐應(yīng)用！因此，讀完一本書后，一定要選擇其中一只兩個(gè)點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際生活中的問題，思考應(yīng)用方式，這樣的讀書才有其應(yīng)有的意義。
無論是心靈慰藉，還是理念導(dǎo)航，方法指導(dǎo)，策略應(yīng)用，哪怕是寫作方式、工作態(tài)度等都一定會(huì)或多或少帶給我們思考與啟迪，所以邊讀邊思，邊讀邊用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整，是閱讀的理想目標(biāo)。相信無論哪一本書，只要作為讀者的我們，用心去感受，及時(shí)的反饋，一定會(huì)讓我們的生活更添幸福和驚喜！
