在紐約曼哈頓有一所的華德福學(xué)校，時(shí)間很久遠(yuǎn)，他就在大樓里面，下面就是繁華的第5大街，對(duì)面是中央公園。當(dāng)時(shí)我去學(xué)校參觀的時(shí)候，這學(xué)校真的螺絲殼里做道場(chǎng)，他沒有辦法有這么好的花園，沒有辦法有那么大的一個(gè)操場(chǎng)，甚至孩子玩耍的空間都很小，但是老師能做到，當(dāng)你走進(jìn)走廊，你就看就像進(jìn)入植物園一樣，很多的植物、很多的石頭……包括有個(gè)老師在那里工作二三十幾年的房間里植物沿著窗戶長(zhǎng)，藤蔓真的是形成一個(gè)很美的風(fēng)景線，所以孩子的眼睛里面還是可以看到植物，窗臺(tái)上種了一些小的種子，秋菊、郁金香、水仙花……所以孩子也可以看到生命的，而且來自自然界的一些東西是吧！所以不是說非得要去農(nóng)村里面才能辦法的華德福學(xué)校，只要心里面老師要裝著自然的元素，盡最大的可能去做這些事情，即便是沒有，那么我們就會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)周末的時(shí)候一起開著車，去到外面和自然界在一起，這是真實(shí)的生活。我們的孩子需要自然的體驗(yàn)，所以在華德福幼兒園第二個(gè)領(lǐng)域的工作就是自然界的工作，也包括農(nóng)耕和園藝，包括散步，包括爬山。這是第二個(gè)部分，那么這次腳踏大地。

然后這邊我們稱為是靠心的地方，這邊我們有些工作就是老師所帶領(lǐng)的藝術(shù)活動(dòng)，比如說老師所帶領(lǐng)的手工，老師帶著大家做烹飪活動(dòng)，老師帶著大家去畫畫或者晨圈或者故事或者游戲，這個(gè)部分是孩子吸入的部分。他心里裝的部分卻是老師帶領(lǐng)的吸進(jìn)來。所以老師為主導(dǎo)的孩子夢(mèng)幻一般的跟隨的部分，畫畫唱歌，然后游戲，故事偶戲，包括晨圈活動(dòng)等等，都是老師們帶來的。但老師在制定這些活動(dòng)的時(shí)候，他就有靈感的原則，幾個(gè)藝術(shù)的體現(xiàn)到包括我們的視覺的藝術(shù)和聽覺的藝術(shù)，包括傳統(tǒng)手工或者是一些應(yīng)用型的活動(dòng)都要參與，比如說以前我?guī)О嗟臅r(shí)候，我們孩子小朋友來的時(shí)候都沒有枕頭，我告訴他們我們得自己做枕頭，所以我就會(huì)帶著孩子們每個(gè)新來的孩子，我們第一件工作就是縫一個(gè)小口袋，縫一個(gè)布口袋，然后把蕎麥殼裝進(jìn)小口袋里面來，再補(bǔ)一層，然后媽媽在做一個(gè)漂亮的枕套，孩子是縫里面層，里面縫都不好看也沒關(guān)系，只是縫起來，最后我檢查一下不要露出來就行了。然后做個(gè)小枕頭，把媽媽給他做一種外面的漂亮的枕套，然后就成了孩子小枕頭，所以孩子比較很開心，一般做工作會(huì)持續(xù)一兩周，他們就沒有枕頭，就墊自己衣服睡下，其實(shí)還是很開心的，不要以為孩子沒有枕頭就睡不著，或者是非要把什么都給做全，有的時(shí)候他看從無到有的過程也是很棒的一種學(xué)習(xí)的過程，而且自己做的枕頭躺在上面睡的可香了。在放一些薰衣草的花進(jìn)去，放進(jìn)去點(diǎn)精油，如果你做得更精細(xì)一點(diǎn)的話，媽媽做個(gè)小的心和heart放進(jìn)去，媽媽總是陪伴你，把一種溫暖帶進(jìn)去，所以這些活動(dòng)都是老師可以做的。除了藝術(shù)活動(dòng)，還有這些家務(wù)事，都是老師可以帶領(lǐng)的，看上去是家務(wù)事，實(shí)際上也是一種加入共事，所以我們稱為這只手是老師帶著做的活動(dòng)。然后3第4個(gè)就是這邊是右撇子我們有多少是右撇子，應(yīng)該是問多少人也是左撇子。Martin let's have a red hand which have。一個(gè) there's a little tendency to left handed，but why？Just curious.Hi. I'm right handing but there is a tendency to that. I cannot tell right from that. Mhm.You can not. Ok are you? Is that.Go to the left and then to the right and then to get to the right and the left back.馬丁說他基本上左右不分，turn right， no。But your hands tends to use this head。Yeah, usually a lot.Yeah, we just a lot this here.Of the Top line, which actually is the對(duì)我們大部分的人來說，我們都是右手為主導(dǎo)方向?qū)Π?？有些朋友比如藝術(shù)家那些偏向于左手擅長(zhǎng)一些創(chuàng)造性很強(qiáng)的人，因?yàn)槲覀冇械臅r(shí)候說左邊是心臟是吧？是吸收的、是愛的這只手，而右邊的是做事情的時(shí)候，是一只手，是走向遠(yuǎn)方的手，是創(chuàng)造未來的生活，所以我們把這只手的方向稱為孩子創(chuàng)造未來的手段，向右方向就稱為自主玩耍、自主游戲、自主運(yùn)動(dòng)，凡是孩子為主導(dǎo)的去做的事情，我們都可以放到這邊來。當(dāng)然我這樣分化，大家不要認(rèn)為它就是一個(gè) 絕對(duì)的，只是一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，如果說這邊是孩子學(xué)習(xí)的過程，這邊是孩子輸出的過程，這邊是孩子吸入的過程，這邊是孩子給予的過程，就像我們的優(yōu)律司詩是不是經(jīng)常會(huì)接受，給予接受給予是吧？所以這只手是輸出，所以孩子在這只手我們就可以說是大量的自主運(yùn)動(dòng)，自主玩耍和自主工作的領(lǐng)域，所以在幼兒園里面這個(gè)部分是非常重要的。所以當(dāng)你說到華德福幼兒園到底做些什么，孩子回家說什么都沒做是吧？這是玩。玩。有一本書叫弗蘭亞米卡寫的叫游戲與工作，是這本書是蠻值得一看的，很簡(jiǎn)單，弗蘭亞米卡在華德福幼教圈子里面的一位非常資深的老前輩，他工作好多年，已經(jīng)去世了，然后他寫的游戲與工作，這里他用的是游戲，因?yàn)檫@本書翻譯的比較早叫游戲，但現(xiàn)在我們?cè)絹碓较氚阉g成玩耍，我們馬上要出版一本書叫玩耍成就天才，這本書在這里剛剛還在寫序，為什么是玩耍呢？玩耍和游戲有什么不一樣的地方？玩耍是自己玩，游戲是有規(guī)則的，規(guī)則設(shè)計(jì)的一種是別人主導(dǎo)。玩?？赡芨拥淖杂勺栽?，更加的沒有目的性，所謂沒有目的性，所以從旁邊人來說，而且更多的喜悅滿足在里面，游戲可能還有一些目的，有些想法我要跑第一，我們小組要完成一個(gè)工作，他有一些目的性，所以應(yīng)該是玩耍工作，而且都是孩子自主的。但是自主的玩耍先要源于自主的運(yùn)動(dòng)，自主的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)孩子第一次可以拿著自己的小手在那里躺在床上，在開始玩自己手的時(shí)候，實(shí)際上就是一種運(yùn)動(dòng)，然后才開始，然后完了就開始去碰一碰自己手指尖或者抓住自己的腳，看上去都是運(yùn)動(dòng)，但實(shí)際上也有玩耍的詞就在里面，而且這都是自主性的體現(xiàn)。好到他自己去畫畫，自己去玩那些玩具，都是他的工作。所以我們這邊是有一個(gè)規(guī)律就是活動(dòng)自主的工作不被老師所打擾，不被家長(zhǎng)所打擾的?，F(xiàn)在生活當(dāng)中我們很多爸爸媽媽都很害怕孩子無聊，始終要想著給孩子一點(diǎn)事做，是吧？總是想讓孩子陪孩子玩，一看到孩子在那里無聊了，快快來看看書，你無聊了嗎？來我們?nèi)ヅ琅郎健？瓷先ツ阍谂愫⒆樱瑢?shí)際上是剝奪了孩子的自主性的一個(gè)部分，無聊的孩子最有創(chuàng)造性，因?yàn)樗麩o聊久他總得想辦法來娛樂自己，他就玩?zhèn)€紙片或者是就出去看一下或者找誰，他要自己去想辦法解決他的無聊，那就是創(chuàng)造。所以當(dāng)你聽到孩子無聊的時(shí)候，讓他無聊繼續(xù)?？赡芙o他一個(gè)空間，給他空間自己去玩，自己去創(chuàng)造，所以有些孩子到后面就不會(huì)玩了，因?yàn)楸淮笕伺愕奶嗔?。有的孩子不?huì)自主工作，是因?yàn)楸淮笕藥еぷ髯兲?，所以這就是平衡，又要帶著孩子做些事情，但是又要給孩子很大的空間。就像孩子做作業(yè)，媽媽爸爸現(xiàn)在都是希望是把孩子做作業(yè)的話，華德福教育的家長(zhǎng)好一些，但是我看也差不多也要可以陪對(duì)吧？老師給的作業(yè)還是蠻豐富的，陪久了以后孩子真的還是有的孩子真的是很難自己去完成工作。而到了中學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)陪不了的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候就困難重重。所以孩子的自主性它的意義是什么？如何把無意識(shí)的沖動(dòng)變成本人有意識(shí)的控制自己，這是我們整個(gè)教育最難的部分，也受教育最需要的。好，這就是我們的第二第三第四部分，就是玩耍自主的工作。那么還剩了一個(gè)五角星的上面，就這個(gè)部分，你們猜是什么？說一說。規(guī)則思考，每個(gè)中心都有規(guī)則。好，但不要想到頭這種情況。在幼兒園里面是隨著自我孩子的價(jià)值觀，價(jià)值觀影響孩子，是老師的價(jià)值觀。我們昨天看到胚胎學(xué)里面還記得嗎？羊絨膜存在的自我組織，而自我組織形成胎盤，胎盤是和媽媽子宮黏在一起的，是吧？那么我們說的所有的教育都是教育媽媽來透過媽媽身心的健康去滋養(yǎng)孩子，因?yàn)槭裁?？因?yàn)楹⒆铀淖晕疫€在外面，她的心魂很大，和周圍人都連接在一起的，媽媽情緒不好的時(shí)候，孩子有的時(shí)候會(huì)煩躁，大人兩個(gè)吵架的時(shí)候孩子就會(huì)緊張是吧？然后前幾天我遇到一個(gè)男士，他事實(shí)40多歲了，然后他因?yàn)樵谧鲎詡饕恍┕ぷ鳎缓笏驼业轿易鲆恍┕ぷ?，然后他就講到他小的時(shí)候他是很乖的孩子，就從來不犯錯(cuò)誤的孩子，但是他很害怕，經(jīng)常害怕，為什么？一方面他的姐姐經(jīng)常很調(diào)皮，他爸爸媽媽經(jīng)常打他的姐姐，所以每次打他姐姐的時(shí)候，他身上是痛的，然后上學(xué)以后他成績(jī)特好，老師就會(huì)經(jīng)常會(huì)批評(píng)誰，批評(píng)成績(jī)不好的孩子，但批評(píng)成績(jī)不好的孩子他就很恐懼。于是他就給自己的信念就是我要成為好孩子，成績(jī)好表現(xiàn)好，不犯錯(cuò)不示弱，他說有一天他居然就說忍著他就要上廁所，他不敢說，他害怕最后就尿在身上，讀小學(xué)的時(shí)候，那一天整個(gè)世界都崩塌了，他都不知道自己怎么回到家的，整個(gè)人都飄到外面去了，他就是最羞辱的最恥辱的一天對(duì)他生命當(dāng)中。所以你可以想象他后面到了非常成功，到了美國(guó)最好的大學(xué)讀碩博，然后研究基因，研究生物化學(xué)，特別成功，到后面遇到非常大的挑戰(zhàn)，到現(xiàn)在我還是很努力工作了，沒辦法工作。空有一身才華，你的身體跟不上，因?yàn)楹芏嗟倪@種累積下來的東西，然后聽說我可以做一些工作，還是慢慢我們?cè)谝黄鸸ぷ?，我就想因?yàn)楹⒆拥臅r(shí)候，他是個(gè)巨大的感官體，他吸收周圍周遭的人的情緒、想法、價(jià)值觀、觀念，包括行為舉止，他都在吸收進(jìn)去。所以周圍的人是什么樣的價(jià)值觀，周圍的人是怎么樣對(duì)待彼此，周圍人的一種狀態(tài)真的是給孩子留下一個(gè)非常深刻的東西，而且會(huì)烙印在他的不僅是在他的情感層面，心魂這個(gè)地方，它也會(huì)直接進(jìn)入到它的底態(tài)層面，最后到它的身體層面就一層層的下去，就會(huì)變成一輩子的和他在一起的東西，也許是疾病，也許是快樂的，也許是開心，但也有很多的東西。所以我覺得第4個(gè)層面雖然不是孩子們的工作，但是是孩子們的吸收的部分，學(xué)習(xí)的部分。成人，而孩子就是模仿成人吸收成人的所有的一切來的。所以3歲看大7歲看老是不是很真實(shí)？你真的是很真實(shí)的。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽就可以沉重了，玩完了。我不是過來寫的。歡迎大家?；仡櫼幌?，我做了這個(gè)事情做那個(gè)事情，我們家孩子進(jìn)了，因?yàn)槲医?jīng)常給家長(zhǎng)上課，有的時(shí)候我就問我們家老大老二老三：媽媽要給家長(zhǎng)。上課了你覺得怎么樣，然后給他叫他提意見，提建議變成意見了。他們說媽媽你講課，還不錯(cuò)，還是很好的去分享。我說這位媽媽作為媽媽身份您覺得怎么。怎么樣打個(gè)分？我們家孩子說你的成長(zhǎng)空間還是很大的。好。不知道這個(gè)太明白了，他們就想這去講還是可以的，我們還是覺得你是好媽媽，至少是不斷的改進(jìn)，你還承認(rèn)自己錯(cuò)了。很好玩。我們家在兩年前，因?yàn)槲覀兗胰齻€(gè)孩子，孩子多了經(jīng)常開家庭會(huì)議，會(huì)議多了就會(huì)開一些什么規(guī)劃總結(jié)會(huì)規(guī)劃會(huì)之類的，最每年的年終就是圣誕節(jié)。就要開年終總結(jié)會(huì)，我們就會(huì)聊一聊今年發(fā)生的大事情，然后因此給一些反饋，因此給一些祝福，讓你想一想下面明年我們要做些什么，還鄭重其事我們記一記。有一年我就是兩年前三年前我就決定做這件事情，我說干脆我們做一個(gè)自傳分享。自傳你們都做過自傳嗎？人學(xué)自傳從0歲回到7歲、7歲、14歲、10歲到21歲，我們就回顧一下生命，因?yàn)槟銈兡晁麄儾?0多歲，就不到28歲就夠了，你把老人那個(gè)時(shí)候睡老35歲左右，我們就做了設(shè)計(jì)傳性，用了一天的時(shí)間，我就帶著他們一起回顧，每個(gè)都寫下印象最深刻的用繪畫的方式，用關(guān)鍵詞這些寫的就描述0~7，七~十二，13~21，然后做的過程當(dāng)中，我不得不說我也累流滿面，用家孩子描述的他們印象最深刻的事情，往往是我想都沒想到的問題，而且直接就說那個(gè)事，那件事情對(duì)他們現(xiàn)在是有很大的影響的。其中有一個(gè)我們家老二就描述的就是放學(xué)以后，爸爸媽媽在校園里面太忙，不斷的在開會(huì)，不知道這個(gè)會(huì)什么時(shí)候結(jié)束，天都黑了，他們就坐在保安室里面等著，不知道今天的晚飯?jiān)谀睦锍?，就是孤兒，然后就吸引了他們，現(xiàn)在就很害怕失去溫暖的家。那就簡(jiǎn)單講斷，講了以后大家覺得還是很難過，就是說道歉做了很多事情，最后他們還是說很感謝爸爸媽媽，至少對(duì)你真尊重著我們的存在，想盡一切的辦法在一起，雖然有缺陷，但是我們看到你們是很憂心的，父母就給了個(gè)很好的安慰給我們的。所以說真的，我覺得做爸爸媽媽天下最難的事情做爸爸媽媽，第二就做老師了，所以你沒辦法做的完美，你好像覺得你什么都可以，像你說下棋對(duì)吧？你在下棋可能都有漏洞，你再下去可能都有失錯(cuò)誤的地方，真的是很難，所以有的時(shí)候要感謝是感謝這些孩子們給了我們巨大的信任，給了我們巨大的愛，他們先把他們交付到我們的手上，我們才去照顧他們的。你能理解到這個(gè)邏輯嗎？所以我們所做的一切都是回應(yīng)最初他選擇你當(dāng)爸爸媽媽，他借用你的身體來在平臺(tái)里面，它他借用你的身體來到家里面，他給了你一個(gè)愛和信任，覺得你可以照顧他，即便你千瘡百孔，他還是把自己給了你，然后我們才去做后面的工作。所以我是回應(yīng)他的愛和信任，我們只能去努力而做。然后有一句話是西方的一句話，就是說是斯坦納是不是就是說孩子是一面鏡子，我們?cè)谒R子里面看到我們自己的樣子，就像世界精神在眼睛里面看到他的樣子一樣，我們是在孩子身上看到我們自己的樣子，然后又說一句話，如果我們真的從一個(gè)鏡子里面看到自己全然的樣貌，我們會(huì)對(duì)自己的丑陋，會(huì)被自己的兇惡，會(huì)被自己的黑暗給嚇?biāo)赖?。但是上帝是愛我們的，孩子是愛我們的。看到這個(gè)鏡子，在某一塊的臉面，讓你看到有些地方很模糊，為了保護(hù)我們的一種價(jià)值感和存在，不要看清楚了你會(huì)很難過，所以模模糊糊的難得糊涂最好?？吹搅怂赃@個(gè)鏡子正好給你了一份剛好能承受的部分，還有什么？看見。所以當(dāng)三歲的時(shí)候，你透過他看到你的行為舉止，當(dāng)9歲的時(shí)候也會(huì)透過孩子看到你的關(guān)系，當(dāng)14歲的時(shí)候，你從孩子們看到你的價(jià)值觀，你的人生，當(dāng)孩子21歲的時(shí)候，你從他身上看到你是一個(gè)什么樣的人。他就是給你的時(shí)間和階段，但我們可能借助孩子去看見去成長(zhǎng)，就是我們自己的選擇。在幼兒園里面，我們的工作業(yè)務(wù)在提升。和4個(gè)人在一起。有自然性的活動(dòng)和這世界在一起，有老師帶著的工作是和藝術(shù)是所有的吸入，有自然自主的游戲玩耍去呼出，但最重要的就是什么樣的人在陪伴孩子成長(zhǎng)。來又回到了老師的和父母的自我成長(zhǎng)，這就是個(gè)完整的把整個(gè)人的成長(zhǎng)到這里，包括我們下節(jié)課講時(shí)間線，空間。