? ? ? 對(duì)兒童而言，勞動(dòng)是一種本能，勞動(dòng)可以塑造個(gè)性，沖破自身局限：人類(lèi)在勞動(dòng)中發(fā)展自我。兒童的勞動(dòng)本能告訴我們，勞動(dòng)是人類(lèi)天性使然，是人類(lèi)的種群特征。

? ? ? 成年人必須幫助兒童，讓兒童自己完成勞動(dòng)，方便他發(fā)育自身的功能。我們的教育理念否定為兒童包攬一切的態(tài)度，也反對(duì)成人做甩手掌柜，將兒童置于全然被動(dòng)的環(huán)境之中。

? ? ? 只有握住童年的鑰匙，才能開(kāi)啟綺麗多姿的生命。

? ? ? 社會(huì)變革不能依賴(lài)于個(gè)別改革家的思想和力量，只能期待社會(huì)緩慢而持續(xù)的由舊轉(zhuǎn)新。兒童倘若無(wú)法按照自然規(guī)律健康成長(zhǎng)，人類(lèi)發(fā)展就會(huì)偏離正軌，一切都將無(wú)法挽回。

? ? ? 千百年的時(shí)光都未能改變兒童的境遇。每個(gè)國(guó)家都有不同的懲罰孩子的方式。常見(jiàn)的懲罰方法，包括在兒童胸前掛上恥辱的字牌；把驢耳朵掛在兒童頭上；或者將兒童示眾，任由來(lái)來(lái)往往的人潮弄。此外，還有一些體罰體罰方式：面沖教室角落罰站數(shù)小時(shí)，兒童什么也看不到，什么也不能做，不由地覺(jué)得疲憊和無(wú)趣。

? ? ? 還有比侮辱和毆打孩子更卑劣的行為嗎？

? ? ? 顯然，人類(lèi)仍湮沒(méi)于無(wú)知之中。

? ? ? ? ? ? ? （終）