? ? ? 疫情的第一天，被家逸的靈感控給打動了，不免與家長也互動了起來。疫情的第二天晚上無意間與媽媽又聊了起來，對于這位新同學，與家長的聊天讓我對他又多了一層了解，而且我們之間的聊天就就好似老友一般，備覺輕松自在。聊天中談到她還只是從孩子口中得知他很喜歡他的語文老師，幾次去學校接孩子都沒有見過我，于是，特別想見我一面。我立馬打斷他，既然如此，何不先讓孩子描述一下我，到時候看看文字下的我和所見到的是否一樣呢？而這不正好又是一個很好的日記題材嗎？

? ? ? 于是，第二天，正好是課間操，有30分鐘下課時間，他來到我辦公室，推門進來，迅速跑到我面前，無處安放的小手，以及氣喘吁吁的他都能沒能把一句話問完：“老師……你找我來是有什么事嗎？”顯然，很少來我辦公室的他，明顯特別緊張。我猜想，我們接下來的聊天，他的回答一定會讓我覺得出其不意，于是，我一邊握住他的手，一邊點開了錄音鍵。

? ? ? ? 八九分鐘的聊天，讓我完成了這項任務。從剛開始他內(nèi)心的“五味雜陳”到以為媽媽是要接她回家，而想回家的他卻也能夠選擇留在學校，堅決不回家，再到后來回憶我們五年級以前學過寫人的文章，他迅速反映說寫過我的“漫畫”老師，順便聊到以前他們寫這篇文章的經(jīng)歷：以前他們班上的同學無一例外都寫了他們的數(shù)學男老師——余老師。一分享完，他立馬就知道我這葫蘆里賣的是什么藥了。于是，我便順勢說明情況，看看到時候他的文字是否能與本人一拍幾合，讓媽媽見字如見人，沒想到，他沒有半點推辭，畢竟寫東西，是很多孩子害怕而又拒絕的事情。他很樂意地答應了，于是我便將題目就定為：我的“漫畫”老師。他這樣有著獨特想法的孩子，總給人一種全新的體驗，他問到：“老師，可不可以不用這個題目?。俊蔽艺f：“當然可以呀？”他腦子里好像早已有答案：“我與眾不同的老師。”“好，就這么定了，我很期待你的日記?！倍嗝磿晨斓牧奶?，讓我不費吹灰之力成功完成任務。

? ? ? 于是，我關掉了錄音，準備給他拍一張照，不小心被這機智的小家伙給發(fā)現(xiàn)了，怕他多慮，翻開自己的錄音，便與他解釋道：“你瞧，我有很多錄音，但一般錄音只有兩種，校長的講話以及我和女兒講故事的錄音，而學生的錄音，我還是第一次，因為很喜歡，所以有些忍不住想要記錄，你沒有生氣吧？”他立馬搖著頭說：“不會不會，我很開心，因為這對老師來說是史無前例的?！毙』镒雍芘浜系呐c我畫的畫合了一張影便離開了，離開前還不忘夸給我一句：“這是您畫的嗎？我還以為是買的呢！”留下的這句話，讓我偷著樂了半天………

? ? ? 沒過幾分鐘，看班的老師讓我下去一下，說班上兩個孩子打起來了，叫到辦公室都還各不相讓，吵了幾嘴。同樣是因為疫情留在學校的孩子，一邊是特別懂事，為了不讓家人擔心，不給社會添亂，安心留在學校學習的學生；一邊是調(diào)皮搗蛋，一心只想著回家不說，還專門挑事。見到這兩個怒氣還未消的男孩子，想到剛才的錄音里頭也正好聊到有關留校學習的事，便把他們兩個叫到門外，陪他們聽完了這段錄音。針對各自的情況，挑他們表現(xiàn)好的地方與他們溝通了一番后，問他們還打不打架，他們都搖搖頭，答應不再罵人，不再打架。陳碩，一個看似頑固不化的孩子，但在日記里頭也寫過感動，說明是一個可以被感化的孩子；蔡志豪，雖說貪玩，但疫情前兩天寫的兩篇文章都很用心，為此還分享給了他的家長，家長看到過后原本懸著的心也放下了，為此，他也很開心……我便順勢讓他們把整個事情的起因經(jīng)過結(jié)果，聽了錄音老師以及與他交談后為什么不會打架的感受寫下來。兩個人，都低著頭，默默回到了教室。

? ? ? 校長曾說：“說教，是最沒用的教育?！蓖蝗话l(fā)現(xiàn)，用孩子的事例來教育孩子，以同齡心來對比找差距，或許會來得更加真實而有效。就像疫情第一天，走讀生沒有來校，所以住宿生都留下來了。突如其來的疫情，讓我們按下暫停鍵，好好享受當下，于是中午便帶著孩子們?nèi)バ蕾p校園里的花，在花下吟誦我們正好學的百花課程里的詩歌，一花一詩，五種花，就是五首詩，回來后，讓孩子們寫下了“香山外校賞花記”。有了真實的體驗后，孩子們的習作素材也更加豐富了，也更能讓自己的感受得到升華。于是，孩子們在第一時間寫完了，我便努力在第一時間改完。到了最后一節(jié)晚自習，我一邊在改，一邊收到一個個家長的信息，說要帶孩子回家。原來是因為某一個同學拿電話手表給家長打電話讓家長接回家，于是，一個個也都變得不安，想要回家的心如潮涌一般，有的借打電話，有的泣不成聲……于是，我停下批改的筆，提前分享了幾篇寫得不錯的感受，讓學生去感受在同樣經(jīng)歷下的同學的感受，讓學生體會留下的也足夠幸運……就像劉芷益同學看到草叢中的小野花時所感嘆的：“她就做她自己，最獨特的自己，她永遠有生機?！蔽覀兊那榫w，不能被他人所以影響，就做那個最獨特的自己……在分享中，孩子們一個個羞愧地低下了頭。

? ? ? 感化孩子的，不是我的說教，正是他們同學心中最真實的想法觸動了他們，這樣的教育，才離他們最近。