農(nóng)歷走完了2022的步履，這一年再也不見。拾揀散落在歲月中的日子，串成一掛珠鏈，留下些許可見的念想。

一月

讀孫紹振《古典散文解讀全集》和海波老師《教育的最小行動》，所有的美好都源于最小行動的堅持，教學、研究、生活皆是如此。個人公眾號更文5篇，于我而言已經(jīng)算是勤奮；濕地專欄文章推送兩篇，制作年度回顧展望海報和文稿；參與語文濕地春季課程開發(fā)，整理上交6個課例，匯總九下第一單元網(wǎng)課；完成第二部專著初稿。

二月

研讀《唐宋詞名家論稿》《語文中考命題技術研究》，開啟個人專題課程第五期，用十天時間完成五節(jié)課的解讀文稿、課件和視頻。相較于其他四期課程，這是進行最快的一次。聽取海芹的建議，精煉、高效、濃縮，不打時間仗，讓學員在較短的時間內(nèi)得到核心內(nèi)容。

三月

命制豫中名校聯(lián)考一模試題，并和聯(lián)盟內(nèi)其他教研員研磨試題，定稿，前后校對四次；參加高中復習備考觀摩活動，聽四位高中語文教師授課并點評，自我感覺良好，也收到實驗高中語文組的贊譽；繼續(xù)進行最具指導力教研員培訓，完成數(shù)篇作業(yè)；參加縣初中語文名師工作室第一次會議，做專題指導；視導麥嶺初中，后因疫情形勢嚴峻，中止此項活動；用一周時間籌備課堂達標培訓活動，指導教師磨課，準備專題講座，會議成效顯著；閱讀《中國人的人文精神》，這是樊登讀書上講過的書，反復聽，覺得好，買了實體書，卻發(fā)現(xiàn)并不如樊登講的好，類似情形發(fā)生多次，深深佩服樊登的提煉、梳理、闡發(fā)、講解能力。

四月

給外市命制一套七八九年級期中試題；參評省學術技術帶頭人，整理材料極其繁瑣，用時一周；報送時，公開競選，所有參選教師按照文件中的積分辦法計算自己材料積分，當成公布，比較。其中有拙劣地私自多加分者，依然低于我的積分，死纏爛打想要我退讓。實在是2022年最惡心的一件事。單位開設微信公眾號，加入編輯團隊，做最瑣碎辛苦低級的勞動；給封閉在校的兒子寫了兩封信，成為人間四月天中唯一的明媚；閱讀《蘇東坡傳》《語文：深深淺淺之間》，想要在閱讀中學一點超脫與豁達，于暗淡無光的日子里尋一絲詩意與美好。

五月

回老家，上山割油菜籽，母親再一次講起我七歲那年開始拼命割麥子，想要減輕父母的辛苦，往事依依，全是美好；許昌出現(xiàn)感染者，全市小學停課，中學師生封閉在校整一個月，家里缺失兩口人，日子猶如煎熬。用力調(diào)整情緒。完成一套試卷。整理師父《江雪》群文課，并寫課評；讀《青春語文代表課11例》《閱讀的方法》；觀摩學習全國初中語文教師基本功大賽，獲益良多。

六月

中學終于解封，老公回家了，兒子回家了，家終于溫暖團圓，生活正常了；拿到省教研室課題名額，召集成員，寫立項申請書，遞交材料，用時一周（7月中旬獲悉沒有立上項）；參評省教科所優(yōu)秀成果，反復修改評審書，獲勝難度極大，終日忐忑；完成外送八年級期末試題和縣內(nèi)七八年級期末試題；享受縣首批優(yōu)秀專家優(yōu)待——體檢，做胃腸鏡；期末巡考。這個月因為參與兩項評審、編輯單位公眾號勞神費力，心浮氣躁，讀書滯緩，只撿消遣類書籍《人間自在》《胡桃木小姐》來讀，寫文廖廖。

七月

參加中考閱卷，認真審視了全市作文狀況，為以后的作文教學及研討明確方向、儲備素材；兒子正式進入高三；繼續(xù)最具指導力教研員培訓，參加為期六天的面授培訓，代表小組做課題中期匯報，反響良好，獲“優(yōu)秀學員”榮譽；評審高中市級優(yōu)質(zhì)課；指導縣初中語文名師工作室活動，做作文專題講座；讀《閱讀課的姿態(tài)》《偷影子的人》；小姑娘學校邀我做家庭教育講座，認真寫稿，制作課件，完成視頻。婆婆摔倒，送入重癥監(jiān)護室，老公守兩周后，開始漫長的住院治療、康復；2022年最慌亂、悲催、黯淡的生活開始了。

八月

組織教學評一體化教師業(yè)務能力培訓；應江蘇鹽城忠玉姐姐邀請，為她的省級團隊活動做遠程培訓，講座《古詩文整合教學探索》，準備倉促，沒有寫講座稿，臨場發(fā)揮，語言表達不夠精煉生動，提醒自己加強訓練口頭表達能力；完成《師道》約稿（可惜至今未見發(fā)表）；省多文本實踐研究團隊要求提交兩個設計，思考后完成一篇；評審縣優(yōu)質(zhì)課及課題；參加省教研員及骨干教師培訓；讀《給教師的80條建議》《更美語文課2》。

九月

召開多文本研討會，兩所多文本實驗校相互交流，擬本學期開展兩次觀摩教學活動，因疫情未能展開；組織骨干教師學習新課標，聆聽申宣成博士講座；完成第二個多文本設計作業(yè)；參加“最具指導力教研員”送教活動；命制月考試卷，評閱教師素養(yǎng)考核試卷，下鄉(xiāng)調(diào)研；獲省教育科研優(yōu)秀成果一等獎，六月的汗水沒有白流；開始在語文濕地教師成長學院陸續(xù)推出單元整合精品課；讀《李白傳》。

十月

十一假期，常駐醫(yī)院陪護的老公終于回家兩天，實在算是這一年最驚喜的事情。騰出手，如約完成丁衛(wèi)軍老師主編的群文教學設計說課稿，寫完第一本個人專著的十個宣講稿，錄制十個宣傳視頻，月末又做了六個，完成整書的宣傳視頻，期待2023年見到新書；氣溫驟降，疫情加劇，小學生再沒返校，網(wǎng)課迅速開啟；為開封集英中學多文本課題研究成果寫序，第一次為人寫序，可算2022最新鮮體驗；命制期中試卷，點評梁衡散文作品3篇，推出三個單元整合精品課；再讀《課例式解讀2022初中語文新課標》《馮唐成事心法》，后者是海波去年寄來的書。這一年跟海波學到很多。

十一月

持續(xù)封控，居家辦公。讀孫紹振《文學文本解讀學》、王尚文《語文品質(zhì)談》，命制二次月考試卷；全心全意服務兩個上網(wǎng)課的娃。?

十二月

無端卷入一樁事件，半個月在自我懷疑、自我審視、自我鄙視中掙扎；婆婆出院，生活更加舉步維艱；參評市優(yōu)秀學帶，被拒，加班加點準備兩周的材料根本沒打開就退回了；疫情管控忽然撤銷，各種活動堂而皇之地轉(zhuǎn)為線下，于是，發(fā)燒，發(fā)高燒，退燒，咳嗽，又渾渾噩噩兩周。艱難的2022畫了一個很難看的句號。

回首走過的那些歡欣與悲哀，這一年，有沒有辜負尋我而來的光陰？我不敢回答。除夕夜里碎碎念，只是篤定：活過，愛過。未來的日子，愛惜生命中的每一天，愛惜生命中的每一份相遇相守。