01不要膚淺的拿時(shí)間換錢
成為斜杠青年意味著自己有能力賺多份錢。
但斜杠青年不意味著兼職青年，在有多個(gè)兼職的情況下，所謂的學(xué)習(xí)知識(shí)鍛煉能力增加的往往只是一個(gè)能力假象罷了，你更多的只是經(jīng)歷了一下而已，認(rèn)知深度并沒有明顯增加。
十個(gè)麻雀也比不上一只雄鷹。
斜杠青年應(yīng)該更加深入探索，而不是簡(jiǎn)單追求多元的結(jié)果，斜杠是結(jié)果而不是原因。
在今天這個(gè)人才高度流動(dòng)，社會(huì)分工不斷細(xì)化的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，你必須在一個(gè)領(lǐng)域做到極致，對(duì)它的認(rèn)識(shí)足夠深刻才有可能獲得真正的話語(yǔ)權(quán)。
不明白這一點(diǎn)盲目追求多元學(xué)習(xí)兼職變現(xiàn)，表面上看是在提升能力，其實(shí)都是膚淺的，拿時(shí)間直接變現(xiàn)而已。
作為受過高等教育的青年，你把寶貴的時(shí)間用在膚淺的兼職變現(xiàn)上，那并不是多源于提升能力，只不過是自己控制不住虛榮心與金錢誘惑罷了，事實(shí)上很多事情表面看是好事，往深里想可能是壞事。
一開始就能帶來直接利益和誘惑的事情，很有可能要拿未來的機(jī)會(huì)做代價(jià)。
以前剛青年代表馬斯克為例，表面上看馬斯克是跨界從事了多遠(yuǎn)的領(lǐng)域，但實(shí)質(zhì)上馬斯克說她一直做的事情只是用第一性原理思考問題罷了，他做事情背后的規(guī)律，適用最基礎(chǔ)的原理來改變一個(gè)行業(yè)。
李叫獸也正是因?yàn)樗膶Ｗ⒉粩嗵嵘J(rèn)知深度，才造就了他今天的成就，讓他有了斜杠身份培訓(xùn)師，咨詢師企業(yè)家和網(wǎng)紅斜杠是提升認(rèn)知深度的結(jié)果，而不是追求多元的結(jié)果。
02 深入的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)同時(shí)，要跨界學(xué)習(xí)
提升認(rèn)知深度，不是僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)就可以，相反你要多元跨界。
想要做到極致，不是說只學(xué)某個(gè)專業(yè)的知識(shí)就夠了，也不是簡(jiǎn)單的，這也學(xué)學(xué)那也學(xué)學(xué)，而是要學(xué)習(xí)于解決某一類問題相關(guān)的所有核心能力，這一點(diǎn)是突破專業(yè)限制的。
在這個(gè)世界上想要做到極致，恰恰要學(xué)習(xí)無用之用。
無用之用，方為大用。
03 為什么要跨界學(xué)習(xí)
英國(guó)有一家保險(xiǎn)公司要在非洲的熱帶平原上修建一座寫字樓。在這個(gè)氣溫白天高達(dá)40℃兒，晚上可以下賤到5℃以下的地方，公司對(duì)建筑師提出的要求是建筑外貌迷人功能一應(yīng)俱全，但是不準(zhǔn)使用空調(diào)設(shè)備。
在熱帶間寫字樓不允許用空調(diào)？
這個(gè)建筑業(yè)的解決方案最終來自于生態(tài)學(xué)。一個(gè)懂生態(tài)學(xué)的建筑師聯(lián)想到了熱帶地區(qū)的白銀能夠常年將以學(xué)的溫度精準(zhǔn)控制在30℃上下，結(jié)果他不僅完成了這個(gè)建筑任務(wù)，還開創(chuàng)了建設(shè)設(shè)計(jì)的全新領(lǐng)域“自然擬態(tài)工程”。
我們一生要學(xué)習(xí)三個(gè)級(jí)別的課程。一是公共基礎(chǔ)課：執(zhí)行能力，二是專業(yè)必修課：專業(yè)能力，三是通用必修課：結(jié)構(gòu)能力。
所謂公共基礎(chǔ)課就是我們每個(gè)人每天用到的執(zhí)行能力，比如時(shí)間管理，資料保存，商務(wù)禮儀，溝通談判等等。
而專業(yè)必修課就是我們所選定的專業(yè)方向，是指能夠打完整戰(zhàn)役，解決系統(tǒng)問題的能力。
在這個(gè)領(lǐng)域里，你要跨學(xué)科的思考解決問題，一個(gè)人活成一支隊(duì)伍。而這種系統(tǒng)解決問題的知識(shí)往往是內(nèi)隱的，需要我們?cè)诓粩鄬?shí)踐思考的過程中，領(lǐng)悟到跨領(lǐng)域知識(shí)交匯的微妙之處，從而靈活地把多個(gè)學(xué)科之間的知識(shí)隨時(shí)調(diào)用。
而通用必修課就是要掌握臨界知識(shí)，認(rèn)知事物更加底層的結(jié)構(gòu)與規(guī)律。我們經(jīng)營(yíng)的領(lǐng)域是如何產(chǎn)生的？影響這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的基本動(dòng)力是什么？有哪些規(guī)律會(huì)普遍的影響這些事物？
比如在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期，多數(shù)人還在討論中日之間的武器差異，國(guó)力差異的時(shí)候，毛主席就思考到了底層的規(guī)律，中日戰(zhàn)爭(zhēng)的底層決定因素是中國(guó)戰(zhàn)略空間的廣闊，與日本需要速戰(zhàn)速?zèng)Q的壓力，所以影響戰(zhàn)爭(zhēng)的基本動(dòng)力結(jié)構(gòu)是空間和時(shí)間的博弈。
從臨界知識(shí)的角度再看我們應(yīng)該學(xué)哪些知識(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這些看起來“無用”的知識(shí)可能會(huì)在戰(zhàn)略層面上為我們發(fā)揮“大用”。
分析任何一個(gè)戰(zhàn)略格局都需要思考基本問題，但是我們卻很容易陷入自己所謂的專業(yè)和標(biāo)簽里面，忘了最基本的規(guī)律。
掌握臨界知識(shí)，深刻理解底層通用規(guī)律是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的必修課，這對(duì)每個(gè)人都有巨大的價(jià)值。
04 我們應(yīng)該學(xué)什么
執(zhí)行能力，專業(yè)能力和結(jié)構(gòu)能力都應(yīng)該學(xué)，但是我們大多數(shù)人投入80%的時(shí)間學(xué)習(xí)執(zhí)行能力，投入20%的時(shí)間不完全的學(xué)習(xí)專業(yè)能力，而幾乎沒有投入時(shí)間提升結(jié)構(gòu)能力。
然而二八定律告訴我們20%的知識(shí)決定80%的結(jié)果，你應(yīng)該把更多的時(shí)間用在結(jié)構(gòu)能力和專業(yè)能力的學(xué)習(xí)上，通過掌握臨界知識(shí)做到游刃有余。
對(duì)于學(xué)習(xí)臨界知識(shí)而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識(shí)和技能。
學(xué)習(xí)臨界知識(shí)就是要從具體的知識(shí)輸入開始，讀書自然是最基本而又重要的方式。但為什么我們很多人只讀了很多書，也沒有發(fā)現(xiàn)和掌握臨界知識(shí)呢？那么一個(gè)最大的原因可能就是我們的讀書方法有問題。
讀書時(shí)，我們最經(jīng)常愛做的就是閱讀+劃線+摘抄，把一本書拆分成了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn)。
在這種方法的引導(dǎo)下，我們讀書的目的就變成了理解和記住這些孤立的知識(shí)點(diǎn)，理解和記憶一個(gè)個(gè)孤立的信息，可不是我們大腦擅長(zhǎng)的高效行為。
05 我們應(yīng)該怎樣學(xué)
事實(shí)上，大腦的記憶靠的是將信息與舊經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。
比如，你最先看到一張新的照片，然后再?gòu)膭e的地方看到這張照片。你第二次看到這張照片的時(shí)候，大腦并沒有為它單獨(dú)開辟空間，而是調(diào)用以前的回憶形成新的記憶。
我們記住新知識(shí)最好的方法就是，和已有的舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。
將這一原理應(yīng)用到極致的是記憶宮殿法。記憶宮殿法可能是目前人類發(fā)明的最為強(qiáng)大的記憶方法，它的基本原理是構(gòu)想一個(gè)我們熟悉的場(chǎng)景，把需要記憶的事情放到已經(jīng)熟悉的場(chǎng)景當(dāng)中。
在《神探夏洛克》里，福爾摩斯就是靠記憶宮殿訓(xùn)練自己超強(qiáng)的記憶力。
大腦通過這種已有知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的特性，除了能夠幫助我們記憶之外，還有一個(gè)更重要的作用，我們可以將新舊知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系網(wǎng)，我們便能夠從不同的角度和領(lǐng)域?qū)ν粋€(gè)知識(shí)分析，從而加深我們的理解和認(rèn)識(shí)。
由此我們可以看到原始的讀書方法是，花很多時(shí)間去閱讀一本新書，去記錄新的名言警句，卻從不花時(shí)間去加工這些信息，將其和已有的知識(shí)建立聯(lián)系。
讀書一定要花時(shí)間、耐心和思考力，將獲得的新知識(shí)和已有的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)狀的聯(lián)系。
在讀書的時(shí)候要刻意放慢速度?；〞r(shí)間記錄讀書筆記——不是僅僅摘記名言，而是描述讀書后受啟發(fā)的內(nèi)容，這些啟發(fā)和過去的哪些經(jīng)驗(yàn)相關(guān)。
這樣，讀書會(huì)進(jìn)入一種復(fù)利效應(yīng)的狀態(tài)，也就是說，讀過的所有書都將為未來獲取新的知識(shí)提供幫助。
那么，讀書時(shí)將新知識(shí)和哪些應(yīng)有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系會(huì)更有成效呢？
答案便是那些在生活中各個(gè)領(lǐng)域其基本而重要作用的規(guī)律，也就是臨界知識(shí)。
因此讀書不在于多少，而在于你有沒有通過讀書重新認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)臨界知識(shí)并把它運(yùn)用到自己的生活當(dāng)中。
生命有限，不要把有限的生命浪費(fèi)在那些“低水平勤奮陷阱”里。
