學(xué)習(xí)小記：
? ? 如何和學(xué)生相處？既能在學(xué)生面前樹(shù)立威信，用“嚴(yán)”管好學(xué)生的紀(jì)律、安全，又能讓學(xué)生愿意和老師交心，真心愛(ài)戴老師？雖然我們也是從孩子的年齡過(guò)來(lái)的，雖然自己也有學(xué)齡期的孩子，但是如何和學(xué)生相處，做到嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，尤其對(duì)待班上的問(wèn)題學(xué)生，是我常常思考的問(wèn)題。畢竟我們的工作就是和學(xué)生打交道，往小了說(shuō)我們的教學(xué)效果最終也是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)，往大了說(shuō)，我們職業(yè)理想也是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)。
? ? 今年接手了中途轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的五年級(jí)學(xué)生，新學(xué)生怎樣和他們很好的磨合，最大限度的幫助學(xué)生改變以往的不足，甚至已經(jīng)形成的習(xí)慣？思索著，實(shí)踐著，一邊上著英語(yǔ)課，一邊給孩子們上著思政課，不管教哪個(gè)班的英語(yǔ)，總喜歡給孩子們統(tǒng)一思想，今天學(xué)生的兩個(gè)小舉動(dòng)感動(dòng)了我，堅(jiān)定了我不只要嚴(yán)格要求學(xué)生，還要跟學(xué)生交心，嘴勤，心誠(chéng)。
大課間時(shí)，正在埋頭寫(xiě)教案，上課從來(lái)沒(méi)坐好過(guò)，吊兒郎當(dāng)?shù)睦钔瑢W(xué)，打開(kāi)辦公室門(mén)輕聲叫到：老師，做操了！我問(wèn)他：你怎么來(lái)叫老師了？李同學(xué)說(shuō)：你以前不是說(shuō)過(guò)，上操時(shí)路過(guò)你辦公室把你叫上一起去嗎？原來(lái)孩子都記得，看似吊兒郎當(dāng)，什么都無(wú)所謂，但是卻記得我說(shuō)的這句話，應(yīng)該是把老師放在心里了吧！親其師，信其道么。和李同學(xué)一起出去的時(shí)候，看見(jiàn)門(mén)外站著另一個(gè)，上任何課都沉浸在自己世界的樊同學(xué)，問(wèn)他：你怎么站在這？他說(shuō)：我等你一起去做操。瞬間抱住了孩子，其他同學(xué)都走了，他卻默默的站在老師門(mén)外等老師......
? ? 早上上課開(kāi)始了我們英語(yǔ)的課前三分鐘展示，今天1號(hào)同學(xué)做的不好，為了給學(xué)生創(chuàng)造更多使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，從最簡(jiǎn)單的做起，告訴學(xué)生在校園里和我盡量使用英語(yǔ)交流，我們的悄悄話都可以用英語(yǔ)說(shuō)，開(kāi)玩笑說(shuō)不讓其他人聽(tīng)懂，下午上學(xué)值周時(shí)，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始嘗試用Good afternoon,Ms Zhang，hello, Ms zhang, 雖然有點(diǎn)癟嘴，有點(diǎn)low但是已經(jīng)是很好的開(kāi)始，因?yàn)樗麄儼牙蠋煹膰Z叨聽(tīng)進(jìn)去了...
? ? 我們約定好正式作業(yè)在每天下午第二節(jié)課后交，今天和往常一樣還是沒(méi)交齊，怎么辦？怎么老是這樣？正在煩惱，一位早上剛被我狠狠批評(píng)過(guò)的田同學(xué)來(lái)交作業(yè)，拿了一個(gè)獼猴桃放在我桌上，陰霾的心情，被他撒進(jìn)了一束陽(yáng)光，還是有收獲的，一個(gè)小小的獼猴桃代表了他對(duì)老師從內(nèi)心認(rèn)同。心里默默的說(shuō)：加油同學(xué)，加油老師......
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 10月28日? 張麗媛
