一、頭疼
? ? ? 孩子越大越難管，每年寒暑假，姐的孩子都要來我們家過假期。當(dāng)老師的我，自然而然就是孩子寒暑假的臨時老師，可以說我見證了孩子的變化與成長。這不，假期到了，孩子來了，我也開始了與他的斗智斗勇。孩子的語文老師布置了一項每天必背活動―每天一首唐詩，剛來的幾天，孩子還比較自覺，基本每天還算可以完成任務(wù)。但，最近幾天厭了，效率明顯下降，很是另我頭疼！
二、反思
? ? ? ? 實際上，孩子還是挺自覺的，算數(shù)題卡不用督促，講一遍就會，孩子還是挺聰明的。只不過對于低年級的孩子來說唐詩比較枯燥乏味，再加上唐詩的難度加大，逐漸從五言絕句到七言絕句，字數(shù)增加，對孩子背誦挑戰(zhàn)難度挺大的。我也在想辦法“如何將孩子的興趣調(diào)動起來？”
? ? ? 今年的寒假對于我來說，是一個不一樣的寒假，我行動力滿滿，我堅持每日一讀、每日一畫、橙子成長聯(lián)盟、每天簡書分享，身邊小伙伴的肯定，都是我堅持下去的意義。每天的小打卡已經(jīng)變成常態(tài)化了。
三、改變
? ? ? ? 我自身的變化讓我反思起來，當(dāng)我畫畫時他的小腦袋瓜就湊過來和我一起畫，他知道我在手機上每天分享我的作品，也很感興趣，我何不利用起來呢！于是我詳細的給他講了我的閱讀小打卡，如何打卡，還告訴他打卡既可以傳照片、聲音，還可以錄制視頻。孩子喜歡玩游戲，于是我就和他玩“詩句接龍游戲”，你一句，我一句，你前句，我后句，理解基本意思的過程中再達到背誦的目的，然后我們相約在打卡小社團里，孩子的興趣一下子提升起來，每天催促我和他打卡。
? ? ? 現(xiàn)在的他，已經(jīng)迷戀起了小打卡，背誦唐詩也耐心起來了，這是我和孩子每天都要做的事情，閱讀的任務(wù)現(xiàn)在變得不在那么困難，我們一起約定，共同學(xué)習(xí)，每日閱讀！
