你是否有這樣的痛苦經(jīng)歷，花了很多時間閱讀書籍、聽演講、但是沒過多久就全然不知道什么了。如果你當(dāng)時針對接觸到的內(nèi)容，提出了三個關(guān)鍵詞、一句話來概括，最后繪制一張思維導(dǎo)圖，這樣就可以將內(nèi)容像影像一樣深植在我們的腦海中。
短文章的閱讀技巧
一、劃出重點-關(guān)鍵詞的提煉
1、作者多次提及的、新概念
2、特定結(jié)構(gòu)中邏輯連接詞體現(xiàn)出來的
(1)描述/列舉說明描述與主題相關(guān)的資訊與屬性，關(guān)鍵詞就是與主題相關(guān)的屬性信息
(2)序列內(nèi)容按照依次順序或者時間列出來的資訊信息，關(guān)鍵詞就是順序性的內(nèi)容或者與歷史日期有關(guān)的訊息。
(3)因果說明原因或者結(jié)果，關(guān)鍵詞就是描述原因與結(jié)果
(4)解決問題說明造成問題的原因與解決方式，關(guān)鍵詞就是問題、原因與解決方式
(5)比較說明差異與做出比較，關(guān)鍵詞就是比較或相對的相關(guān)概念
二、按照思維導(dǎo)圖的法則繪制思維導(dǎo)圖-長文章或者讀書筆記的思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖讀書筆記優(yōu)卻點：
在一段時間內(nèi)能了解讀書的內(nèi)容，能將各種內(nèi)容集中到一張圖中，對閱讀起到聚焦和清理思路的作用。平時閱讀中也許讀不到書的重點、讀完了卻不知道書中講的是什么，而通過思維導(dǎo)圖做筆記，可以對讀書起到強化和復(fù)習(xí)的作用，總之可以清晰思路，使雜亂的東西邏輯化，圖形化，以一個清晰的方式分層展示出來，對于像做讀書筆記、會議記要或跟別人溝通、寫文章提綱等用這種方式非常方便。但是，它有很它的局限性，比如它從一個中心以樹狀方式進行圖形化表達的，這就意味著，如果有兩個結(jié)點，里面有比較復(fù)雜的交互或邏輯上的一些傳遞，用思維導(dǎo)圖表達可能就不會太方便，比如SWOT分析，用思維導(dǎo)圖表達就不如用二維表格波士頓矩陣表達清晰。
一、由上而下模式
按照大類-中類-小類-細節(jié)的模式。
二、由下而上
1、應(yīng)用技巧
書中各章節(jié)，以一個小主題、小概念整理成為一個小的迷你思維導(dǎo)圖，然后依照此逐漸歸納成統(tǒng)整式的心智總圖
2、應(yīng)用場景
(1)碎片化時間的閱讀，如微信文章、微博內(nèi)容、知乎的帖子等，發(fā)現(xiàn)自己需要的內(nèi)容
(2)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)非常清晰、很完整，不需要再去梳理主干，只需要整理自己想要的重點即可，每個重點就可以成為一個迷你的思維導(dǎo)圖，以后可以把這些迷你的思維導(dǎo)圖整理匯總。
怎樣用思維導(dǎo)圖做讀書筆記？
社科類或商業(yè)類書籍，有比較清晰的邏輯思維，比較適合
如果是小說或文學(xué)作品，比如詩歌，也能用思維導(dǎo)圖做讀書筆記，但展示的就不太適合
說一本書是從頭到尾畫一張還是很多張，這個要根據(jù)不同的情況
手繪的時候可能要改很多次，甚至要改很多張，因為閱讀的時候可能畫著畫著空間就不夠，也有可能看著看著發(fā)現(xiàn)之前的理解錯誤了，分支錯了，或發(fā)現(xiàn)內(nèi)容需要更改。
通常是讀過一遍之后再做：很快地略讀一遍，發(fā)現(xiàn)這本書是否需要做筆記，有沒有必要重讀。
按自己的理解重新整核梳理，書上原來結(jié)構(gòu)可能五個部分，按自己理解可能三個，可能六個，然后對思維導(dǎo)圖重新進行調(diào)整，刪減。
用5w3h法做思維導(dǎo)圖，是咨詢公司標準的模版套路，也就是如何把一個事物描述清楚。
5w:人、事物、地點、時間、原因。
3h:方法、問題、影響。
小說之類的用5w法來分析可能很容易理出脈絡(luò)。
用拆書法方式也可以做成思維導(dǎo)圖。
當(dāng)你讀5—10本后，先用主題閱讀的方式，把這類書做成知識地圖或者知識樹，然后進行擴展和補充做思維導(dǎo)圖。
讀書筆記可以分成幾個不同的層面：
重現(xiàn)整本書的內(nèi)容。
按自己理解重新做調(diào)整和變通。
知識精簡。
把自己相關(guān)的想法、觀點放進思維導(dǎo)圖里。最后當(dāng)你讀了對本書后，可以把思維導(dǎo)圖重新捏合到一起，做主題閱讀。積累到一定的量后，就會找到自己適用的方式，把不同書籍、不同情況做出針對性的處理。
思維導(dǎo)圖最關(guān)鍵的還是針對不同環(huán)境、不同情況制定出切實可行、適用于自己的方法。
看思維導(dǎo)圖、讀書筆記對別人有什么幫助？
短時間對一本書的要點有大致了解。沒必要從頭到尾看或者對你無用的就可以篩選出來。
判斷暢銷書的質(zhì)量。但是這與做出的思維導(dǎo)圖有關(guān)。做出結(jié)構(gòu)清晰的思維導(dǎo)圖，立刻就能讓你判斷出來。若邏輯不清晰，不管是因為書結(jié)構(gòu)混亂還是目錄混亂，看完后你也無法理解。
對整體框架的把握。讓我們針對性更強，減少時間浪費。
積累自己做的思維導(dǎo)圖。尤其是同一類別的書，嘗試用思維導(dǎo)圖做主題閱讀當(dāng)你完成五六本同一領(lǐng)域的思維導(dǎo)圖讀書筆記后，你就會發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)建立了對這個領(lǐng)域的整體框架和知識體系。
如果想了解時間管理，你可以在很短的時間內(nèi)，把時間管理的思維導(dǎo)圖了解一下，基本對時間管理這門學(xué)課有一個整體的了解，知道大概有幾項，建議、優(yōu)缺點和誤區(qū)在哪。
當(dāng)你保存了一些輸入思維導(dǎo)圖的時候，你就可以把他們當(dāng)作自己的資料和素材存在。當(dāng)你做筆記、寫作、演講、閱讀時派上用場，比如你有一本書，你在很短時間內(nèi)找出這個思維導(dǎo)圖，大概地看一次，你就會對你這本書能有一個了解。
做讀書筆記能幫助你
詳細地去做閱讀，能強迫你自己重新整理書的要點，梳理書的整體框架然后再建立各種不同的分枝。
盡量用短語去提煉，少用句子去提煉，你在提煉時就會考慮這章的要做怎樣的方式去表達出來，怎么表達更加清晰邏輯化。
整理完一本書的，再從這本書的整體結(jié)構(gòu)去考慮是否有用，重新調(diào)整和梳理成更加清晰邏輯性的圖。
提醒一點不要只是記錄書中要點，還要把自己對書的想法和觀點也完全地記錄下來，在你記錄時，書的內(nèi)容可能并不重要，而重要的是你那時候的想法和創(chuàng)意。
在閱讀幾遍后，你的思路做一些整理，你能知道你讀這本書的時候的想法，當(dāng)你再讀時，你會發(fā)現(xiàn)自己之前還有很多地方?jīng)]有注意到，自己在幾年前的想法是不一樣的，理解淺或者無知，有對比也可以看到進步，我看我以前做的讀書筆記，我那時也是完全看不到重點，以前看到的好觀點，現(xiàn)在看到很垃圾。
如果你能長期堅持做讀書筆記，用圖片的方式進行分賞，你會得到很多人對你的關(guān)注。
看別人思維導(dǎo)圖只是一種淺閱讀，它不能完全代替讀書，二手觀點。
聽課筆記思維導(dǎo)圖如何做
一、聽課之前最好預(yù)習(xí)預(yù)判
1、從報名宣傳文案中仔細了解本次課程主要信息，如嘉賓、分享內(nèi)容框架或者議題大綱
（1）去網(wǎng)上搜索其，了解嘉賓的專欄、書籍
（2）根據(jù)分享內(nèi)容框架，可以預(yù)先規(guī)劃筆記，在對應(yīng)區(qū)域填寫要點即可。
2、工具準備
(1)記錄工具的準備，紙質(zhì)的方格子筆記本，云筆記(印象筆記、OneNote、有道云等)
(2)其他的準備
藍牙耳機(線上語音講座，在公共場合聽分享的話可以準備）
一些實操類的微課，會基于某個軟件進行操作（OFFICE），需要提前做好準備
及時保存課前發(fā)放的課程材料（借助微信網(wǎng)頁版或微信PC客戶端）
二、聽課中
1、主要記錄關(guān)鍵詞與重要意義的詞語（名詞、動詞）、自己突發(fā)異想、參與者的提問、討論等
2、其余的可以借助第三方來實現(xiàn):
（1）PPT\圖片\照片
（2）他人的筆記
（3）錄音
很多軟件都會帶錄音的功能，比如：印象筆記、Onenoe、手寫軟件-Notability，但如果需要長時間錄音-開會、學(xué)習(xí)、出去參加培訓(xùn)，建議使用易，它的優(yōu)點在于：
靜音的時候不錄，在沒有聲音的時候，它會自動暫停，有聲音了又會自動啟動，有趣的是晚上睡覺時可以用易錄來錄你的夢話；
方便編輯-錄制后，簡要地剪輯、粘貼，重新錄音，插入、覆蓋、截取掉其中部分；
全平臺支持；
標記便捷-當(dāng)“好累”“太多重點同事出現(xiàn)”“自己聽不懂”的時候，一定要加入錄音計時器，寫下當(dāng)時的時間，做好標注，加上編號，后期便于整理
4、繪制思維導(dǎo)圖1.0版本
（1）根據(jù)演講大綱、課程主題繪制中心圖，然后繪制必要的主干、分支
（2）根據(jù)內(nèi)容重點使用簡短的關(guān)鍵詞（不要用整個句子），將其放在支干
（3）將討論、參與者提問的要點可以單獨做成一個導(dǎo)圖
三、聽課結(jié)束
1、第一時間梳理筆記，再方格子筆記本上，用金字塔原理寫總結(jié)
（1）講座的要點、支撐要點的論據(jù)等
（2）自己的收獲，聯(lián)系以往的經(jīng)歷知識
（3）列出實踐清單，下一步我要做什么改變
2、重新繪制思維導(dǎo)圖2.0版本
