現(xiàn)在是一個(gè)名師遍天下的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上自稱是名師的太多了，真正的明白老師能有多少呢？

欲成名師，先成明師。

先自己搞明白，然后再教別人。我覺得這是老師最基本的要求。就像著名演員陳道明老師說的，演員把臺(tái)詞記下來是分內(nèi)的事，而不是有多了不起。這就是一個(gè)好演員的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

同樣，作為老師，知識(shí)的傳播者，先保證正確，也是分內(nèi)應(yīng)該做到的。

有此感慨，是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)看到一些所謂的名師，不知道在講什么？自己講的都是錯(cuò)的，還沒有意識(shí)到，依然口若懸河，滔滔不絕，真的為學(xué)生們有點(diǎn)擔(dān)心。

今天就斗膽給一位名師挑挑刺。

發(fā)個(gè)截圖：

請(qǐng)看圖片上的句子，初看這個(gè)句子，沒有語(yǔ)法基礎(chǔ)的朋友，確實(shí)看不太出來，還覺得老師水平挺高，寫出這么長(zhǎng)的句子。

其實(shí)：這是一個(gè)錯(cuò)誤的句子，哪里出了錯(cuò)呢？

下面就普及一下英語(yǔ)定語(yǔ)從句的基本知識(shí)，非常容易理解。

原句：LiHui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China which has the largest population in the world.

問題就出在由which引導(dǎo)的兩個(gè)定語(yǔ)從句上，先看第一個(gè)，which引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞Beijing，但是：先行詞Beijing是專有名詞，北京只有一個(gè)，后面怎么可以跟限制性的定語(yǔ)從句呢？應(yīng)該使用非限制性定語(yǔ)從句，也就是說，Beijing后面應(yīng)該加個(gè)逗號(hào)。

為什么呢？簡(jiǎn)單解釋一下

LiHui is a teacher teaching English in Beijing which is the capital of China.

這里的意思是李慧在【是中國(guó)首都的】北京教英語(yǔ)。

意思是還有不是中國(guó)首都的北京。

再舉個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的例子。

He is Sam who is in red.

意思是：他就是【穿紅色衣服的】Sam，這就是限定修飾。(可能還有穿其他顏色衣服的Sam)

可以這么說：He is Sam，who is in red.

意思是：他就是Sam，穿著紅色的衣服。

這樣應(yīng)該明白了吧。

所以應(yīng)該這樣寫：

LiHui is a teacher teaching English in Beijing ，which is the capital of China.

加個(gè)逗號(hào)之后，是中國(guó)的首都就是在補(bǔ)充說明北京，給不了解的人做一下說明。

后面的China，China也是一個(gè)專有名詞，她之后的定語(yǔ)從句，也應(yīng)該使用非限制性定語(yǔ)從句，加個(gè)逗號(hào)。

簡(jiǎn)單來說就是，專有名詞后面不能跟限制性的定語(yǔ)從句，而應(yīng)該使用非限制性的定從。

非常佩服陸谷孫老先生，他是英語(yǔ)教育界的泰斗，復(fù)旦大學(xué)的教授，先生在談到自己受學(xué)生歡迎的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，說到：

我這人不擺什么架子，我上課經(jīng)常開講的第一句話是上一次講錯(cuò)的什么東西，有哪個(gè)同學(xué)給我指出來了。我不擺架子，也不文過飾非，就是我自己講錯(cuò)的，包括中文念別字，有時(shí)候很丟臉的，但我敢講，我從同學(xué)們那里學(xué)到什么我就講什么。

向前輩致敬，學(xué)習(xí)。