堂弟家的孩子今天辦升學(xué)宴，走了一個(gè)民辦本科，雖然成績和結(jié)果不是很理想，但還是要祝福孩子脫離12年的求學(xué)苦海，成功上岸！

我的這個(gè)大侄子初中時(shí)在我們學(xué)校，沒少操心，因?yàn)楦改付济τ诠ぷ鲯赍X，很少顧及孩子，對于孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成顯然沒有任何幫助。在他們看來，給孩子報(bào)輔導(dǎo)班，然后請老師們吃頓飯，照顧一下孩子，就是已經(jīng)在盡力幫助孩子了，至于孩子學(xué)習(xí)成績總不見提高，那是他自己不行，反正家長已經(jīng)盡力了。這其實(shí)就是現(xiàn)下眾多家長的常態(tài)。

昨天和同學(xué)一起吃飯，有一位同學(xué)要孩子晚，孩子才剛上初二，她跟我說已經(jīng)實(shí)在沒有別的辦法了。因?yàn)楹⒆优涯娌粚W(xué)，給孩子報(bào)了心理輔導(dǎo)，每周一次，一次800塊錢，大概一個(gè)小時(shí)。上午給孩子單獨(dú)請一對一的老師，下午因?yàn)闆]有時(shí)間，所以放任孩子自由支配打游戲，晚上回家母親再陪著孩子背英語單詞，背古詩文。如果我是孩子，我也會(huì)趁下午沒有人管的時(shí)候放肆的去玩。其實(shí)聽她這樣說，我都不知道該怎樣去勸她了，雖然明知道她這樣做不對，但就像他自己說的，總得讓自己今后不后悔。我所理解的她的所謂不后悔，就是錢我花了，精力我也付出了，你今后還不成器、不成才，那就不能怨我了。

和另一位堂妹聊天的時(shí)候，她說，“姐姐，我也要抑郁了。”幾乎整個(gè)暑假她都在猶豫不決，到底應(yīng)不應(yīng)該給孩子報(bào)輔導(dǎo)班。因?yàn)槌跞獙W(xué)理化了，周圍幾乎所有的孩子都去報(bào)輔導(dǎo)班了，只有睿睿要么跟媽媽去單位，要么自己去圖書館。直到前幾天，睿睿問他的同學(xué)幾個(gè)物理和化學(xué)的問題，他的同學(xué)答不出個(gè)所以然來，所以就跟媽媽說，“你看，去上輔導(dǎo)班的同學(xué)還沒有我懂呢?！贝藭r(shí)，堂妹才覺得這個(gè)輔導(dǎo)班不上也罷。絕大部分家長讓孩子去上輔導(dǎo)班，不過是找個(gè)地方讓人看著而已，至于孩子知識(shí)上學(xué)多學(xué)少，他們只是花錢買個(gè)心安而已。

看到樊登老師的一段演講，轉(zhuǎn)述他的內(nèi)容，非常值得思考：

如果一個(gè)家庭所有的成年人使足了力氣都希望改變這個(gè)孩子，那么這是一個(gè)蒙昧中的家庭，就是這個(gè)家庭還沒有醒過昧兒來。什么樣的家庭是一個(gè)覺醒的家庭呢？就是當(dāng)這個(gè)家庭里的所有人都知道，孩子的到來是為了我們的成長，這才是一個(gè)覺醒的家庭。

各位，你們知道為什么很多家里邊大人跟孩子的矛盾多嗎？因?yàn)榇笕耸莿傂缘摹４笕苏J(rèn)為我都30了，我不應(yīng)該再改變了，你們知道有一個(gè)發(fā)育叫做精神發(fā)育嗎？我們光看到身體的發(fā)育，光看到財(cái)富的增長，我們忽略了精神的發(fā)育。如果一個(gè)人到了30歲的時(shí)候，就決定說我30了，不會(huì)再改了，你們都要聽我的，這個(gè)人的精神已經(jīng)停止發(fā)育。所以當(dāng)家長的精神停止了發(fā)育，他的價(jià)值觀是固定的，他認(rèn)為自己做的指令都是對的，那么孩子怎么辦？孩子在不斷的變化，不斷的成長，孩子所學(xué)到的東西很有可能超出了家長的認(rèn)知，你不要小看五年級的孩子，他所學(xué)到的東西，很有可能已經(jīng)超過了家長的認(rèn)知，但是家長不變，家長認(rèn)為我不會(huì)動(dòng)。這樣的結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)碰撞就產(chǎn)生了，這就是痛苦的來源。結(jié)合前面講的多巴胺、腎上腺素等知識(shí)，我在直播間里邊每天苦口婆心的勸大家不要打孩子，不要雞娃，不要吼他，不要嘮叨。

有一天，我收到了一個(gè)特別有意思的回復(fù)，他說，“好吧，那我們就接受孩子的平庸吧！”我相信你們在座有人心里就是這樣想的，對嗎？我說：“你為什么說這么傲慢的話？”他說：“我沒有傲慢，我都接受孩子的平庸了，我怎么會(huì)傲慢呢？”我說：“你這句話很傲慢，你不知道嗎？你怎么知道孩子聽你的話就會(huì)不平庸呢？你哪來的自信呢？你把自己搞得不平庸了嗎？然后你現(xiàn)在放棄了，你自己說我這輩子就這樣了，我現(xiàn)在主要靠我的孩子，你怎么能夠那么自信，覺得孩子一定要聽話，一定要按你的指令來進(jìn)行，他就能夠如何如何？別逗了！”他說：“那那我應(yīng)該怎么說？”我說：“那我們就接受孩子帶來的驚喜吧！”你要允許孩子是一個(gè)生命。

反過來講，一個(gè)家里邊父母如果不成長，其實(shí)資源沒有得到合理的分配，把壓力全部放在孩子身上，指望孩子將來長大了光宗耀祖。你們倆才30啊，誰啃誰呢？你30歲也好，40歲也好，千萬不要放棄自己的成長，你還可以繼續(xù)努力讓自己的人生變得更加不同。你的認(rèn)知可以不斷的迭代，你不光要學(xué)習(xí)怎么做一個(gè)好媽媽，你可以學(xué)習(xí)如何創(chuàng)業(yè)，你可以學(xué)習(xí)物理學(xué)，你可以學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以學(xué)習(xí)心理學(xué)，可以讀歷史，可以讀中國史，可以讀西方史，這時(shí)候你發(fā)現(xiàn)你在不斷的前進(jìn)，孩子自然就跟上來了。

為什么？

因?yàn)楹⒆拥慕逃前l(fā)生在7乘24小時(shí)之內(nèi)的，你的所作所為才是對孩子的教育，而不是你吼他的那句話是對他教育。你吼他，他聽不到，但你吼他的那個(gè)樣子，他記住了，他學(xué)會(huì)了。噢，出了問題，吼人。所以我們在孩子面前的表現(xiàn)才是教育本身。但是，很多媽媽不知道自己吼人有多么可怕。一個(gè)人失控吼人的時(shí)候啊，叫做短暫的發(fā)瘋。不信你問問你們家的孩子，那個(gè)狀態(tài)是短暫的發(fā)瘋，孩子非常的害怕，所以安全感就會(huì)缺失。他讓我們知道，我們應(yīng)該把重心放在我們自己身上，自己的成長才重要，孩子自然會(huì)跟上來。孩子有生命力，他會(huì)跟上來，但反過來如果你總是搶他的方向盤，他就不踩油門了。他的人生的車子的方向盤被你攥著，他干嘛踩油門。

所以你發(fā)現(xiàn)很多家長來投訴，說我的孩子到了初二啦，突然厭學(xué)啦。我的孩子到了高三啦，怎么突然厭學(xué)了？拜托，他不是突然厭學(xué)，他是早就厭學(xué)了，給你面子熬到今天而已。孩子們很不容易，事實(shí)上學(xué)習(xí)是人類的天性，學(xué)習(xí)能夠獲得足夠的多巴胺分泌學(xué)習(xí)，能夠獲得足夠的內(nèi)啡肽分泌，前提條件是他自己學(xué)。

著名的教育家陶行知先生做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他抱著一只雞來到武漢大學(xué)的講堂。他把那個(gè)雞的腦袋摁著，地上有一把米，摁著那個(gè)雞的腦袋讓它吃，那個(gè)雞就抗?fàn)?，不吃，然后所有的人笑，覺得這個(gè)教授太奇怪了。然后陶行知把手松開，站到一邊，那個(gè)雞去吃米了。就這么簡單，陶行知想要講的道理就這么簡單，孩子學(xué)習(xí)是天性，你摁著他，他就是不學(xué)。他在學(xué)習(xí)當(dāng)中找不到多巴胺，找不到內(nèi)啡肽，他只好在游戲里邊找。

你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有趣的現(xiàn)象，愛打游戲的孩子普遍愛喝飲料。愛打游戲還愛喝飲料的人普遍還更愛買鞋子，這其實(shí)是一套。為什么是一套呢？這一套全部來自于多巴胺的缺失。他在日常正常的生活當(dāng)中無法獲得多巴胺，所以他需要靠這些外部的刺激，這個(gè)叫做劣質(zhì)多巴胺，明明有優(yōu)質(zhì)的多巴胺，沒有，生活提供不了他，他只好去找劣質(zhì)的多巴胺。