「RIA學(xué)習(xí)力」便簽輸出第5期──《終身成長》第3天
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來自《第二章 思維模式解析》

P20 成功的意義：學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明
杰出的社會學(xué)家本杰明巴伯( Benjamin Barber)曾經(jīng)說：“我不會將世界兩分成弱和強(qiáng)，或者成功和失敗……我會將世界分成好學(xué)者和不好學(xué)者。”
究竟是什么把一部分人變成了不好學(xué)者?每個人在剛出生時都有著強(qiáng)烈的求知欲，嬰兒每天都在拓展自己的技能。而他們學(xué)習(xí)的并不是普通的技能，而是人生中最難的任務(wù)，比如走路和說話。他們從來不會說太難了，或者說這些技能根本不值得自己為之努力。嬰兒不會擔(dān)心自己犯錯誤或者丟臉，他們向前走，摔倒，再站起來。他們就這樣跌跌撞撞地前行。
是什么讓這種生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)熱情走到了盡頭?是固定型的思維模式。一旦孩子們開始有能力評估自己，他們當(dāng)中的一些人就開始變得對挑戰(zhàn)有畏懼，開始擔(dān)心自己不夠聰明。我研究過成千上萬學(xué)齡前兒童，發(fā)現(xiàn)會拒絕學(xué)習(xí)機(jī)會的孩子數(shù)量多得驚人。
我們給了一群四歲孩子一個選擇：他們可以再拼一次一塊簡單的拼圖，也可以嘗試拼一塊更難的拼圖。即使是在這樣幼小的年紀(jì)，具有固定型思維模式的孩子們-----那些相信自己的個人能力固定的孩子-----仍然做出了安全的選擇。他們對我們說，生來就聰明的孩子“是不會犯錯誤的”。
而具有成長型思維模式、相信自己可以變得更聰明的孩子認(rèn)為這是一個奇怪的選擇。為什么你會問我這個，女士?為什么會有人愿意一遍又一遍地拼同樣的拼圖?他們選擇越來越難的拼圖?！拔曳浅？释春眠@些拼圖!”一個小女孩對我說。
所以，具有固定型思維模式的孩子希望能夠確保自己的成功。他們認(rèn)為聰明的人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的。但對具有成長型思維模式的孩子來說，成功意味著拓展自己的能力范疇，意味著變得越來越聰明。

「I，重述知識」你怎么看待成功
說說你過去認(rèn)為成功意味著什么，和拆頁中解讀的成功有什么區(qū)別。
「A1，激活經(jīng)驗」 越挫越勇的事情中是哪一種思維模式
回想一下，你曾經(jīng)做什么事情是越挫越勇，當(dāng)時是為什么那樣，那個時候的想法屬于固定型思維模式還是成長型思維模式？如果那個時候是成長型思維模式，你（會）對自己說什么？

交作業(yè)：「I，重述知識」我以為的成功是每一件想做的事，都可以達(dá)成。即使需要漫長過程的事，過程也可以能在自己撐控之內(nèi)。
過去認(rèn)為成功意味著心想事成吧。拆頁中解讀的成功也是因人而異的，固定思維的人認(rèn)為成功就是保持現(xiàn)在狀態(tài)，不能改變，因為改變是不可預(yù)知的、不可控的；而成長型思維模式的人認(rèn)為成功意味著自己會變得越來越好，更愿意接受挑戰(zhàn)。
「A1，激活經(jīng)驗」 越挫越勇的事情中是成長型的思維模式吧。
自己曾經(jīng)做過的學(xué)游泳的過程，應(yīng)該算是越挫越勇的事。準(zhǔn)確說是重新學(xué)習(xí)游泳的過程。
我在小學(xué)以前因為爸爸工作的愿意，有機(jī)會每年夏天在江邊泡水玩、學(xué)習(xí)過游泳。大人們說是會游了，但自己記憶里總是帶著游泳圈，所以會不會游是不確定的。而后因為生活條件的原因，在家鄉(xiāng)上學(xué)、生活，女生幾乎是沒條件游泳，每年夏天男孩們在池塘游野泳。
直到工作幾年后，有一年當(dāng)時所在公司的某個福利是一張附近游泳館的游泳年卡，才又想起自己是不是會游泳的事。同事中有人確認(rèn)自己不會游，開卡前就轉(zhuǎn)賣給別人了。我也猶豫過，即使小時侯會游，這么多年了也忘記了吧，還是不要冒險為好（固定思維模式），想也把卡轉(zhuǎn)讓套現(xiàn)的。又想著當(dāng)時游泳的動作并不難啊，即使游不好，練習(xí)一段時間應(yīng)該比別人完全不會的學(xué)得快吧。就自己去開了卡，第一次去游泳池，安全起見，先去的1.2米的池子試一下，果然是記憶里的動作并沒起作用，在水里怎么也浮不起來，應(yīng)該是可驗證當(dāng)時是不是會游泳的?？墒莵矶紒砹?，在水里比劃幾下、踢踢腿什么的，看別人也有開始學(xué)習(xí)的人，旁觀著偷聽一下?；厝ヅ峦滦υ?，跟同事還不好講說自己不會游，有一起同去的同事也解釋長久沒有游，有點怕水，不去深水區(qū)，一直在1.2米的淺水區(qū)，暗暗的練習(xí)，回去找網(wǎng)上的游泳教程反復(fù)看，下次再去游泳池時再練習(xí)。開始十幾次每次在淺水池里：從用手扶著池邊讓身體浮上來，原地漂浮著練換氣，憋一口氣橫著游過5米泳池......各種技巧單獨練，到一種狀態(tài)覺得可以連著下一種，喝水、嗆水都體驗過，內(nèi)心始終有一種信念是，我小時侯肯定是會游泳的，我對水一點都沒有恐懼感，甚至還是很喜歡在水里的感覺，我只是忘記曾經(jīng)怎么游的，我一定能重新學(xué)會。在淺水池練一段時間，就去深水池試一下，最初能游5米就需要趴到池邊調(diào)整一會，慢慢的可以10米、20米，不知道多久以后可以游完50米的泳道。再后來每次去游300米或500米。那張年卡后還續(xù)過卡，直到換工作不方便再去那個游泳館才再次放下，但是后來的每年夏天再提起游泳、或是冬天去溫泉，可以很自信地說自己是會游泳的，也真的再沒有忘記游泳的這項技能。后來回想重新學(xué)游泳的過程，最初就是內(nèi)心的那股不服輸?shù)膭?。在做這個作業(yè)時再想起，當(dāng)時應(yīng)該也是一種成長型思維吧，相信通過努力一定能撐握游泳這項技能，過程中有困難、有被別人和自己質(zhì)疑都堅持過來，最后真的做到了。