六月底，正直盛夏，天氣炎熱，枝丫上的知了叫個(gè)不停，連人也煩躁了幾分。放學(xué)吃完飯后回到辦公室，見到一位家長拎著書包怒氣沖沖地走來。
我見他停在了一樓辦公室旁邊，口中罵著：“這老師什么素質(zhì)，不會當(dāng)老師就不要當(dāng)老師！”
我心中一愣，教了兩年書還是第一次遇見這樣的家長，居然當(dāng)著他兒子的面在辦公室門口罵老師。
唉，最近好像老師的風(fēng)評不好，聽到不是老師毆打了學(xué)生就是老師賣冰棍不務(wù)正業(yè)等等。我想，若是我沖上前去理論兩句，會不會被講老師仗勢欺人，不尊重家長，絲毫沒有師德呢。
不知道從什么時(shí)候起，老師徹徹底底地成了弱勢群體，管不了的學(xué)生，惹不起的家長，做不完的問卷調(diào)查……
走回辦公室和同事說起這件事，才發(fā)現(xiàn)那家長在學(xué)校罵了一路還是沒有消氣，又跑到微信群里將老師罵了一頓。
我想，這個(gè)孩子是受了怎樣的委屈，家長才會這樣勃然大怒呢，于是就向同事打聽了一下事情的經(jīng)過。
原來是這孩子上課開小猜，沒有完成老師布置的作業(yè)被老師留下來寫作業(yè)了，而家長覺得孩子基礎(chǔ)差，做不完作業(yè)很正常，實(shí)在是沒有必要留下來寫作業(yè)。
聽完事情的經(jīng)過緣由，我陷入了深思。我想起自己小時(shí)候調(diào)皮搗蛋，沒少被老師留下來寫作業(yè)，家里人經(jīng)常叫小伙伴給我?guī)э?，等到下午放學(xué)了，回家還得再挨一頓罵。
小時(shí)候覺得老師太嚴(yán)厲了，成年后想想，如果不是這個(gè)嚴(yán)格的老師或許我早就沒有讀書了，或許早早就嫁人了。
在我的內(nèi)心深處，我其實(shí)相當(dāng)感激當(dāng)年那個(gè)嚴(yán)厲的老師，雖然我已經(jīng)記不清她的樣子，是她一點(diǎn)點(diǎn)把我的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了過來，讓我的成績慢慢跟了上去。
而今天發(fā)生這樣的事情，或許是老師沒有跟家長好好溝通，但這位家長的做法實(shí)在是讓人難以接受。
在我看來如果你對老師的做法不贊同，你打可以將孩子領(lǐng)回去，私下里跟這位老師溝通。而今，你當(dāng)著孩子的面罵了老師，老師的威信盡失，以后又如何去管理你的孩子呢？最后你還可能去抱怨老師不會教，沒有教好你的小孩。
教書育人絕非容易事，十年樹林，百年樹人，教育具有延時(shí)性，而一個(gè)好老師也許會對孩子產(chǎn)生長時(shí)間的影響，甚至是一輩子的影響。
不教書不知道，原來老師對自己的學(xué)生都有一種說不出的關(guān)愛，總是希望他們可以努力一點(diǎn)，可以成為一個(gè)越來越優(yōu)秀的人。而這種期待并不是希望他們長大后能給你帶來什么，僅僅是因?yàn)樗麄兪悄愕膶W(xué)生。所以老師們總是不由自主地希望他們盡量優(yōu)秀一點(diǎn)，盡量能走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，盡量能最大限度地?fù)肀w味這個(gè)世界，盡量地完美地度過自己的人生而不留下太多遺憾……
隨著科技的發(fā)展，在這個(gè)信息化的時(shí)代，曾經(jīng)被神化的教師正在被妖魔化。人們似乎只看到老師在毆打虐待學(xué)生，只看到老師在買冰棍不務(wù)正業(yè)……
曾經(jīng)這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)，在經(jīng)歷太多了質(zhì)疑、詆毀、謾罵之后，身處其中的人都感覺壓力陡增。所幸有的人頂住了，咬著牙砥礪前行。而有的人，不幸迷失了。有的走著走著就散了，有的得了抑郁癥早早離開了這個(gè)世界，還有些人，徹底丟失了本性禍害起來學(xué)生。
你知道嗎，任何一個(gè)群體都注定了是良莠不齊的。總有人會優(yōu)秀到光芒萬丈，還有人會糟糕到一塌糊涂，但更多的人，或許他們默默無聞，卻撐起了這一群人的脊梁，他們用年復(fù)一年的辛勤勞動向人們訴說著那是一群怎樣的人。
在我的印象中，那位挨罵的同仁一直盡心盡力，而她帶的班每次都還算是優(yōu)秀，不管是哪個(gè)方面。同為老師，我當(dāng)然知道，老師留下這個(gè)孩子根本不是家長以為的針對他的小孩，因?yàn)槔蠋煾揪蜎]有那么閑，還能抽時(shí)間來針對一個(gè)未成年人。
她不過是想糾正一下這孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，希望他能跟上而已。或許留他下來補(bǔ)作業(yè)的方式不對，或許她沒有跟家長好好溝通，而我在這件事中學(xué)會了許多，我想我該盡量在自己的工作中反思，自己是否還有什么不得當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
世界上唯有當(dāng)父母是不需要考試的，大家都是第一次做父母的，做的不好改就是了。而我只有一個(gè)問題，在我們質(zhì)疑老師沒有做好老師的工作的時(shí)候我們又是否盡到了父母的職責(zé)呢？
小孩子的模仿力極其強(qiáng)，你今天在他心中樹立一個(gè)不尊重老師的形象，將來又如何讓他去尊重老師又或者是其他人呢？
那個(gè)在微信群罵老師的人怎樣了？
我告訴你，他現(xiàn)在很好，在鎮(zhèn)上開了一家餐館，生意依然火爆，他的兒子還在那里上學(xué)。至于后來，也許只有時(shí)間能給我們答案了吧。
