今天讀到這部分感覺(jué)到觸動(dòng)的幾點(diǎn)記錄如下：
一、迷思之三：孩子有好壞之分
社會(huì)上“好”孩子是那些不愛(ài)惹是生非的，最好是有禮貌的、懂得自我控制的孩子，是那些聽(tīng)話(huà)的好學(xué)的，能夠安靜坐著的，注意力集中的孩子。
這些好，是以他們能配合我們的生活來(lái)衡量的；
的確是，好的孩子讓人覺(jué)得在大人的掌控之中，不會(huì)讓大人遇到不愉快的事情，所以我們會(huì)優(yōu)待好的孩子，給與獎(jiǎng)勵(lì)；
別說(shuō)其他人，我自己對(duì)孩子也會(huì)這樣去分類(lèi)，如果能配合的，聽(tīng)話(huà)的，好好學(xué)習(xí)的，都是好孩子，好孩子真的太讓人喜歡了，因?yàn)榭偸欠衔业钠谕?/p>
對(duì)著不守紀(jì)律，不配合，不好好學(xué)習(xí)的孩子就覺(jué)得是壞孩子，覺(jué)得以后沒(méi)有前途，現(xiàn)在想著雖然覺(jué)得知道不對(duì)，但是頭腦中還是不自覺(jué)的用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)孩子；
其實(shí)在我小時(shí)候，所謂的很多不好好聽(tīng)話(huà)，不好好學(xué)習(xí)的孩子，大部分的生活都和我沒(méi)什么兩樣，甚至有比我更加有成就，這里讓我想到一句話(huà)就是莫欺少年窮啊……
可是即使這樣，頭腦中對(duì)好孩子的偏愛(ài)還是那么的明顯；
提醒自己更多的理解所謂的“壞”孩子，比如姐姐，不是絕對(duì)的壞，但是不好好學(xué)習(xí)，也不好好做作業(yè)，在我的眼中，老師的嚴(yán)重，真的算不上是一個(gè)好孩子；
正因?yàn)檫@樣，姐姐承受了我很多的壓力和情緒，因?yàn)槲业某錆M(mǎn)期待，也因?yàn)槲业某錆M(mǎn)恐懼，很想對(duì)姐姐說(shuō)對(duì)不起，也很想和姐姐一起去改善，找到一個(gè)平衡的相處模式，讓我們的親子關(guān)系和姐姐的未來(lái)發(fā)展和諧的一種方式；
二、希望得到社會(huì)，特別是老師的認(rèn)可，這種愿望使每一位家長(zhǎng)飽受折磨
這句話(huà)真的說(shuō)到心坎上；
今天在班級(jí)群因?yàn)榛浛荡a團(tuán)體碼的加入，有幾個(gè)家長(zhǎng)包括我在內(nèi)沒(méi)有按照老師的要求備注正確，所以老師在微信群點(diǎn)名請(qǐng)家長(zhǎng)修改，我看到的是其他家長(zhǎng)的誠(chéng)惶誠(chéng)恐，話(huà)語(yǔ)間對(duì)老師充滿(mǎn)了恐懼，擔(dān)心打擾老師，麻煩老師；
我何嘗不總是這樣呢？因?yàn)榻憬悴⒉皇且粋€(gè)傳統(tǒng)意義上的“好”孩子，對(duì)老師管教也不是百依百順的孩子，所以我在老師面前說(shuō)話(huà)也是非常注意，各種敬語(yǔ)，生怕老師不高興；
今天在覺(jué)知的情況下，大膽的在群里問(wèn)老師如何修改，確實(shí)不知道，然后好幾個(gè)家長(zhǎng)有的電話(huà)，有的私信我，有的在群里@我，幫助我，然后我及時(shí)的修改了，并且在群里分2次給老師做了修改的反饋，特別是最后一次全部修改后又在群里給老師說(shuō)已經(jīng)修改完成，并說(shuō)辛苦老師了；
我沒(méi)有去恐懼的想是否真的老師生氣了，就是很平等的及時(shí)匯報(bào)了過(guò)程，結(jié)果老師@我點(diǎn)贊；
所以其實(shí)家長(zhǎng)的恐懼很多時(shí)候可以放松一些，做錯(cuò)了及時(shí)修改，下一次注意一次性作對(duì)是對(duì)老師工作最大的支持；
三、雙重標(biāo)準(zhǔn)
這里提到的要點(diǎn)是多么的真實(shí)，當(dāng)我們?nèi)ピu(píng)判孩子“好，壞”的時(shí)候，如果是我們大人的朋友如此評(píng)判我，該是多么糟糕的一件事；
事實(shí)上，我在行為上，我們對(duì)孩子的期望，要比我們對(duì)自己、對(duì)配偶或者對(duì)朋友的要求還要高……真的是這樣的
這就是雙重標(biāo)準(zhǔn)；
所以后續(xù)真的注意更改，在對(duì)孩子提出要求的時(shí)候平衡孩子的情況，少做評(píng)判；
多問(wèn)問(wèn)自己：
我的孩子是否能夠自由的表達(dá)自己？
我的孩子有沒(méi)有聆聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音？
我的孩子有沒(méi)有關(guān)注自己的需求，而且想辦法去實(shí)現(xiàn)這些需求？
我的孩子是否敢于犯錯(cuò)，而且找到改正錯(cuò)誤的方法？
我的孩子是否可以不害羞、不害怕的說(shuō)出真話(huà)？
我的孩子是否能不受我活著他人的干涉，去追求自己的內(nèi)心？
放下對(duì)孩子的評(píng)判，讓自己能夠用更加純粹和包容的心對(duì)待孩子的行為！
頓勤記錄于2022年10月14日 17:30
