《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣擴(kuò)大閱讀面，増加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求:一、二年級課外閱讀總量達(dá)到五萬字。二年學(xué)生有了一定的閱讀基礎(chǔ)，雖然年紀(jì)小，但他們有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野。但平日很少有家長在家給孩子講故事、看書的習(xí)慣，因此大部分學(xué)生都缺乏閱讀的興趣，沒有閱讀的習(xí)慣。有部分孩子相對喜歡閱讀，但持續(xù)的時(shí)間較短，而且他們閱讀圖書只是看熱鬧，走馬觀花地翻一遍，喜歡看一些動(dòng)畫圖書，對知識性的書籍不感興趣?？梢哉f，在課外閱讀這塊領(lǐng)域?qū)W生完全還是一塊空地，需要我們教師辛勤的耕耘和播種。萬里長征要從第一步走起，小學(xué)生的課外閱讀一定要從小做起，著重培養(yǎng)他們閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。
? 教學(xué)總目標(biāo)(包括閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等）
1.課外閱讀總量不少于5萬字。
2.激發(fā)孩子的閱讀興趣，使閱讀成為學(xué)習(xí)生活不可缺少的一部分。
3.能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文或生活實(shí)際理解詞語的意思，大致了解內(nèi)容，在語言環(huán)境中利用拼音識字。
4.嘗試將讀物內(nèi)容用圖畫表現(xiàn)出來，開始積累詞語。
5.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn)。字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。
6.提倡朗讀，閱讀速度每分鐘50至60字。
7.明的讀書終勢，愛護(hù)圖書，同學(xué)間能互借圖書。
一天三讀：
1、誦讀:每天上午上課之前，為學(xué)生聽讀時(shí)間;第一節(jié)語文課前3-5分鐘大聲通讀古詩時(shí)間。
2、默讀:每天中午1:30為全體學(xué)生讀讀寫寫時(shí)間，學(xué)生完成每天30個(gè)字的寫字后，自由選擇班級圖書角的圖書進(jìn)行閱讀。
3、睡前讀:每晚一次的家庭閱讀。提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時(shí)。
具體措施：
一、建立書香家庭
1、為孩子建立小書柜。配合孩子的成長盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。
2、開展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括:讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節(jié)目等。
3、幫孩子記錄讀書情況。內(nèi)容包括:讀書時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說的話、家長的評價(jià)等。
4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過家庭間的聯(lián)系，交流心得，激發(fā)孩子閱讀的興趣
二、營造讀書氛圍，激發(fā)讀書激情
1、老師在中午到校至午休結(jié)束前這段時(shí)間坐在班級，和學(xué)生一起，師生同讀，做學(xué)生榜樣。
2、各班級建立好“圖書角”這塊陣地，實(shí)現(xiàn)班級圖書資源共享。
三、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣
1.在指定的晨讀時(shí)間帶領(lǐng)孩子們背誦《小學(xué)生必背古詩30首》。
2.提供展示的舞臺，利用語文課前背古詩的時(shí)間，充分讓孩子們復(fù)習(xí)已經(jīng)熟背的古詩，鼓勵(lì)孩子們展示自學(xué)的古詩。
3.利用每星期的課外閱讀課，給孩子們選擇繪本小故事，聲情并茂地講故事給他們聽。
4.利用每星期的閱讀指導(dǎo)課，選擇共讀書目為范例，教給學(xué)生簡單的讀書方法。
5.開展”每日一句”活動(dòng)。學(xué)生閱讀好看的童話書籍或圖畫書籍，把你最想告訴同學(xué)或老師的一句話用拼音寫下來，在每天中午上課前的5分鐘里讀給大家。
