第八章 判斷：對事實的解釋
推理的目的——（得出）合理的判斷，
有文化的人——（具有）良好的判斷，
1.判斷具有的三個特點：
（1）辯論?（2）界定問題 （3）作出決定獲取經(jīng)驗
2.判斷產(chǎn)生的三個要素：
（1）疑惑
條件：完全了解和完全不了解的事物都很難產(chǎn)生疑惑，只有情境暗示了模糊的各種不同意義才能產(chǎn)生疑惑。
啟示：所以這也提示我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該多方面了解各類事物，這樣就能產(chǎn)生疑惑，以便更好地去判斷做決策。
例子：比如日常生活中買了新房要裝修，我們需要提前了解一些裝修知識或咨詢過來人，以避免在自己尋求裝修公司時人云亦云，無法識別裝修公司套餐中的陷阱。因為你具備了一些裝修知識，所以你會產(chǎn)生困惑，也就更好的判斷這家裝修公司的套餐到底是否適合你。
（2）選取證據(jù)
兩類證據(jù)，一類是事實，一類是法律。
首先是“事實”：明顯的不一定是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的證據(jù)往往是那些細(xì)小而隱蔽的。這就需要靠我們已有的良好的判斷能力。當(dāng)我們不斷地判斷各種不同復(fù)雜情況的事情時，我們的判斷力在已有的基礎(chǔ)上又會得到提高。因此，這應(yīng)該是一個累積的過程。這成長過程中，成長的是我們的洞察力和辨別力，而這些能力又可以讓我們變得更加明智。
其次是“法律”：也就是決定一件事情必須選取適當(dāng)?shù)脑瓌t。適當(dāng)?shù)脑瓌t可以代替習(xí)慣，防止人們作出片面的判斷。但是什么原則才算是適當(dāng)?shù)脑瓌t？這就需要慎重的選擇主題即通過后來的事件確定其正確或證明其錯誤，也就是所謂的吃一塹長一智，不斷地增進(jìn)自己的判斷能力，成為穩(wěn)健的思維者。
（3）決定
通過分析事實，選取恰當(dāng)?shù)脑瓌t綜合判斷，作出決定。這個決定又會為之后的判斷提供范例，也就是說判斷的能力又增加了一步。
所以，判斷力是在判斷作出后不斷反思的基礎(chǔ)上提高的。
二、觀念
1.含義：這是與判斷相關(guān)的概念，指在判斷中的某項因素
2.如何產(chǎn)生：立刻被接受的“觀念”不是真正的觀念，而經(jīng)過被懷疑，被檢驗和調(diào)查后仍然可以成立的“觀念”才是真正的觀念。因此，這樣的觀念才能夠在判斷中承擔(dān)上文所說“法律”的作用，作為判斷的工具。
3.觀念的分類：
（1）邏輯的觀念：像一把可以打開鎖的鑰匙，以觀念為基準(zhǔn)來指導(dǎo)行動，可以避免“瞎胡鬧”的嘗試。
（2）特殊觀念：許多智慧字眼暗含隱匿的觀念和不可捉摸的活動。如說做事很實在，潛臺詞也就是暗含隱匿的觀念可能是：你做事不懂變通，死板。
（3）習(xí)慣性使用觀念，觀念就可能會失去它的理智性質(zhì)。
三、分析和綜合
1.三者關(guān)系：
通過判斷，使事物得到分析，整個過程就是綜合。判斷過程中整理思維的過程就是分析，整個分析的過程又是綜合。所以，可以簡單地理解為判斷是分析和綜合產(chǎn)生的必然條件。
2.原因：
所以日常教學(xué)們，我們直接拋出分析和綜合的內(nèi)容，學(xué)生就無法獲得判斷的能力，也就是說真正的推理活動無法建立，所以組織思維的方法就無法建立，也就是說學(xué)生依然不知道如何思考，判斷力無法提高。因此，學(xué)生以后不僅遇到類似的情況無法解決而且隨著時間的流逝，原本的分析和綜合內(nèi)容也會忘記，能力也沒有提高，知識也沒有增加。
3.啟發(fā)：
這讓我想到考編，考教師資格證的科目如果只靠背誦詞條、概念而不去理解這些內(nèi)容是如何產(chǎn)生的，那么下次學(xué)生在實際中遇到這種情況依然無法解決，而且過不了多久考過的內(nèi)容全部忘得一干二凈。
???? 總之，判斷是對事實的解釋，也是一種能力，最終的結(jié)果是獲得分析的過程和綜合的思考。判斷是高級思維能力增長的前提，無捷徑可走，必須要通過產(chǎn)生困惑——選取證據(jù)——作出決定的過程中不斷增加范式，然后進(jìn)一步生成更加高級的判斷力，從而促進(jìn)分析和綜合的能力。
?
