朱元曙老師是從校長位置上退休下來的，被聘請到我們學(xué)校做顧問，大約已有三年了。他出身書香名門，自己又富才學(xué)，卻從不擺一點(diǎn)架子，一日到我們辦公室三趟，有時(shí)跟我們閑聊片刻。期中期末閱卷期間，他也走過來看一看，我們戲謔其大概是催促我們的進(jìn)度。每次他來，我們都盛情挽留他坐一會(huì)兒，偶爾給他泡杯茶，聽他講講文學(xué)掌故、名人軼事、時(shí)事新聞，還有他家庭中的逸聞趣事。有朱老師在的日子，學(xué)校生活變得風(fēng)雅、溫潤，我們愈加敬重這位和藹可親的長者了。

他常聽我們的課，一般是提前一兩天跟老師們打好招呼。聽完課后，他習(xí)慣到辦公室給我們指點(diǎn)一二。我最喜歡聽他評課，那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)很有魅力。我迅速地搬來小凳子和其他老師一起端坐在他身旁，盯著他的一舉一動(dòng)。他微笑望著被聽課的老師，不疾不徐，娓娓道來，聲音極洪亮，有時(shí)還輔以揚(yáng)起的手臂動(dòng)作。一、二、三，言簡意賅，只是幾句話，卻思路清晰，分析精辟，境界宏闊。他的目光總能跳脫課文本身，從高處大處給我們指點(diǎn)迷津。他引導(dǎo)我們關(guān)注這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，或者文體特征，或者師生互動(dòng)，或者環(huán)節(jié)的有效設(shè)置。我備課常會(huì)在細(xì)節(jié)處糾纏，聽了他的話便有如醍醐灌頂，立即對自己的上課內(nèi)容和教學(xué)流程進(jìn)行調(diào)整，再去上課時(shí)，往往有飛流直下三千尺的暢達(dá)之感。他的三兩句話極具點(diǎn)化作用，我由此讀文章、看學(xué)生的角度也迥然有異。

時(shí)間久了，他在我們辦公室有了專座。他習(xí)慣面對大家坐在辦公室的最前面，抱臂微笑著。坐下幾分鐘，他便極其誠懇地夸贊起大家：我們玄外的老師真是認(rèn)真，我們的教案是從心底流淌出來的，年輕教師在不斷成長。他的眼里、語調(diào)中滿是真誠的感嘆，我們覺得不好意思了，連忙應(yīng)答幾句，請他翻閱學(xué)生的練習(xí)。

他學(xué)識淵博，我們便邀請他給學(xué)生做講座。他很有熱情，從不推托。漫談《水滸》時(shí)，他那精深巧妙的解讀和幽默風(fēng)趣的話語激起了陣陣掌聲。說書般的語調(diào)，配合豐富的表情、俯仰的身姿，眾人為之傾倒。等到他再開講座時(shí)，學(xué)校很多老師不請自來，欲目睹其風(fēng)采。

學(xué)校里談?wù)摴ぷ鞯闹炖蠋熓莻€(gè)謙和溫厚的宿儒，可是聚會(huì)時(shí)的他就讓人大吃一驚了。他愛喝白酒，好酒不在話下，二鍋頭也是能舉起酒杯的。一人能喝大半瓶，不過他很能把握分寸。喝幾杯后，臉紅了，興致也高了。這時(shí)，他會(huì)講故事，古往今來，南來北往，他知道的名人故事很多，講故事的過程中還會(huì)藏包袱，惹得人急等著下文的發(fā)展。他依然是不疾不徐，一口酒一句話，緩緩道來。最出乎意料的是，他會(huì)昂首舒臂，唱起曲調(diào)高亢悠揚(yáng)的蒙古歌。洪亮的歌聲在大廳里盤旋，老師們仰望著站立的他，似乎看到了遼闊的大草原上奔騰著的萬匹駿馬，不由得沉浸于熱烈奔放的氣氛中。聚會(huì)中，他是全桌的焦點(diǎn)，不僅因?yàn)樗臐M腹經(jīng)綸，更因?yàn)樗乃睙崆椤?/p>

有一次，節(jié)假日我們在QQ群里討論工作，他突然發(fā)聲：“你們還能談一點(diǎn)與工作無關(guān)的事？比如，今天我要去看孫子，準(zhǔn)備帶他到甘家巷看蕭景、蕭融墓前的石辟邪。”然后，大家話鋒就轉(zhuǎn)向了，你一言我一語，想象行走在千年古跡中感受歷史滄桑的古樸畫面了。

和朱老師在一起，常能體會(huì)生活最本真的滋味。他談起小孫子的童言稚語一臉的慈愛，提及攜手一輩子的夫人是滿心的傾慕，說道正在維修的宅院眼底有著期盼，還有一輩子幾乎是在家周圍兩公里范圍內(nèi)來往甚為滿足……從片言只語中，我領(lǐng)略到歲月的美好與生活的真純。一輩子在朱老師這，就是一座房子，一位愛人，一個(gè)稚子，一本書，一首歌，一杯酒（或者還有一節(jié)課）。沒有更高的物質(zhì)追求，沒有纏繞心頭的瑣事，云淡風(fēng)輕，大道至簡，這是典型的中國文人的風(fēng)流瀟灑了吧？

因?yàn)橛兄炖蠋熢?，我們的學(xué)校生活更添了一份雅興?，F(xiàn)在，我又多了一份閑心，等朱老師的宅院維修好后，我很想走進(jìn)他的小院子看一看。