? ? ? 本次是第六單元以“父母之愛”為單元主題的習(xí)作。教學(xué)前，我先讓孩子們閱讀本次習(xí)作的提示：世界上愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解你父母或父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流溝通吧！
你可以從以下幾個(gè)方面考慮習(xí)作的內(nèi)容：
你曾經(jīng)有過不理解父母的時(shí)候，但通過一些事情，體會(huì)到了父母的愛。
你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育的方法，或勸說他們改掉不良的習(xí)慣；
你想和父母說的其他心里話。
不論寫什么，都要敞開心扉，寫出你最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。寫完以后，讀給爸爸媽媽聽，和他們交換意見。
? ? ? ? 通過讀習(xí)作提示讓學(xué)生明白本次習(xí)作的要求：
① 通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說說其他心里話。②選擇最想給爸爸媽媽說的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感。
? ? 接著讓學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)之上想一想，在生活中發(fā)生的，讓你有所感觸的事情都有哪些，可以是早發(fā)生的舊事，也可以是剛發(fā)生的新事，選取值得寫的、有內(nèi)容可寫的。但不管哪一件事必須要完整，有頭有尾，切忌東拉西扯，支離破碎。要把這件事的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情交待清楚，讓讀者明白文章寫了什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了什么事。而且還必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因?yàn)槿魏问虑槎际窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，突出了特點(diǎn)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)感人。在敘事的過程當(dāng)中一定按照順序并圍繞中心，抓住重點(diǎn)，寫具體、寫詳盡，給讀者以深刻的印象。學(xué)生基本上都能寫出來，我以為大功告成了，但是，我卻忽略了一個(gè)重要問題：人稱問題。大部分學(xué)生在作文中還是“爸爸說”“媽媽說”，沒有告訴學(xué)生，寫這類作文，就如爸爸媽媽坐在你面前，你們面對面在討論，所以人稱應(yīng)該是“您”。教學(xué)中，真的不容許有一點(diǎn)馬虎。
