“人的行為始終來(lái)自于自身對(duì)自己和這個(gè)世界的看法?！?br>
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? --阿爾弗雷德 阿德勒
每位上完正面管教的小伙伴都在感嘆，要是早點(diǎn)學(xué)習(xí)就好了，不至于走這么多彎路，踩這么多坑，吃這么多苦。自己學(xué)有所得，就希望身邊迷茫焦慮的寶媽寶爸都能走進(jìn)正面管教的課堂。但是，這是自嗨，他人無(wú)感，你在苦口婆心，他人卻莫名其妙。
1 私人邏輯
每個(gè)人對(duì)各種事情的反應(yīng)是不一樣的，他們根據(jù)早期生活經(jīng)歷形成了自己對(duì)周?chē)澜绲母兄?、詮釋、信念和認(rèn)知，這就是魯?shù)婪虻吕卓怂苟x的私人邏輯。私人邏輯反過(guò)來(lái)又影響著個(gè)體看待世界的方式，并為未來(lái)對(duì)世界的感知和解釋著色，長(zhǎng)此以往就形成了阿德勒稱(chēng)之為個(gè)人生活方式或者個(gè)性。
一旦個(gè)性形成，就很難完全接受其他新思想，很難將新思想跟自己的思想體系相融合。雖然有些人認(rèn)為自己可以對(duì)新思想進(jìn)行理智的思考，從而改變自己的行為，但是阿德勒認(rèn)為，只有情感上和理智上都一致的接受，才能形成真正的觀念。
傳統(tǒng)的說(shuō)教模式收效甚微，只有通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，讓其傾聽(tīng)自己的聲音，獲得內(nèi)在連接，才有可能被情感觸動(dòng)，重塑私人邏輯。
2 允許他人受苦
每個(gè)人有各自成長(zhǎng)的過(guò)程和階段，有些苦必須親嘗，有些坑必須真摔，有些彎路并非白費(fèi)，有些傷痛不能他受，誰(shuí)不是一邊受傷一邊學(xué)堅(jiān)強(qiáng)。道理都懂，卻依然過(guò)不好這一生，是因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐，沒(méi)有切膚錐心的痛，就不會(huì)有反思空間的擴(kuò)大，沒(méi)有認(rèn)知的突破，就不會(huì)有跨越舒適圈的勇氣。
同樣，在育兒過(guò)程中，我們也要允許孩子受苦。錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。如果說(shuō)孩子成長(zhǎng)要犯10000個(gè)錯(cuò)誤，我希望那9000個(gè)是在家里，是在父母身邊。家是最安全的試煉場(chǎng)，父母是最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們不能一面折斷孩子翅膀，卻要孩子展翅高飛。
3 親子關(guān)系的終極目標(biāo)是分離
英國(guó)著名心理學(xué)家西爾維亞認(rèn)為：“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為最終目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)。父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功?！?/p>
父母愛(ài)孩子，除了父母活出自己，更要允許孩子活出自己。孩子從一個(gè)嬰兒開(kāi)始，天生就有活出自己，成為一個(gè)獨(dú)立的人的能力。如果我們細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們自己完全能做出許多讓我們意想不到的事情。他們不用媽媽喂，也能把飯吃得很好；不用媽媽幫忙，也能自己穿衣服；不用媽媽催促?lài)Z叨，自己也能整理好書(shū)本和玩具。父母覺(jué)得孩子還沒(méi)長(zhǎng)大，需要我們的“照顧”，實(shí)際是孩子在迎合我們，配合我們的需要，讓我們?cè)趲椭⒆訒r(shí)獲得價(jià)值感。
我們經(jīng)常在孩子把事情搞砸時(shí)說(shuō)的一句話(huà)是“我就說(shuō)吧”，然后自己得意的去代勞。實(shí)際上，我們?nèi)绾我蠛⒆拥谝淮蔚膰L試就是完美的？所有技能的掌握都是刻意練習(xí)的結(jié)果，只是我們忘了自己幾十年練習(xí)的過(guò)程。
4 別太把自己當(dāng)回事兒
眾生皆苦，唯有自渡。我們能救贖的也只有自己，做不了別人的救世主。改變自己的是神，想改變他人的是神經(jīng)病。
但人人皆有智慧，皆能自我改變。我們要做的，就是讓自己成為一道光，他人自會(huì)追隨并被點(diǎn)燃。別把自己當(dāng)回事，把自己在做的事當(dāng)回事。讓自己成為事本身，讓心流淌，你的狀態(tài)就是最好的雄辯。
5 人生導(dǎo)師就是幫我們遇見(jiàn)更好的自己
遇見(jiàn)好老師是一份幸運(yùn)。她，小颯老師，又美又颯，本身就活出了正面管教的樣子，和善而堅(jiān)定。與她相處3天，我們近30位學(xué)員每天如沐春風(fēng)，心曠神怡。除了向她學(xué)習(xí)帶導(dǎo)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更多的是學(xué)習(xí)她為人、處事、接物的謙和有禮，溫暖有度。
小颯老師可以照顧到每一個(gè)人，應(yīng)對(duì)任何一個(gè)突發(fā)狀況，應(yīng)答任何一個(gè)問(wèn)題，關(guān)鍵還讓對(duì)方有價(jià)值感和安全感。
把事情做過(guò)頭，每次眼神交流都是深情流露，每次擁抱都是堅(jiān)定有力，每次給建議和反饋都做給足對(duì)方欣賞和尊重。
如果一個(gè)人讓你覺(jué)得舒服，不是你厲害，而是對(duì)方厲害。
6 放下驕傲和恐懼
不要妄自菲薄，不要眼高手低，敢比會(huì)更重要，先完成，再完美。知而未行，等于未知。知識(shí)的獲得容易，但是技能的內(nèi)化卻很難。教就是最好的學(xué)。刻意練習(xí)，熟能生巧。
放下驕傲和恐懼，勇敢去做，不計(jì)得失，不問(wèn)東西。
