前情回顧：
前幾天，為了錄制“百萬學(xué)子上冰雪”活動(dòng)，學(xué)校給每個(gè)孩子買了一頂白色的帽子，要求戴帽子跳操，9:10分正式錄制，大約9點(diǎn)鐘的時(shí)候，一個(gè)班主任跑過來說她班的小軒同學(xué)就是不帶帽子，讓她回班也不回班。我和大隊(duì)輔導(dǎo)員趕緊過去，我聲嚴(yán)厲色地說：“我給你兩個(gè)選擇，要么帶上帽子，要么回班！”我話音剛落，她把帽子摔在地上，跑了。后來大隊(duì)輔導(dǎo)員說小軒在水房里蹲了兩節(jié)課。
回到辦公室，我開始反思：如果我先去同理她，使用啟發(fā)式提問，最后相信她，和善與堅(jiān)定并行，結(jié)果可能不一樣。我的正面管教那會兒跑哪去了呢？
我一直都想再找小軒聊聊這件事，今天，我終于有時(shí)間了，去找小軒之前，我做了很多功課，如果叫不動(dòng)她怎么辦？如果她還是一言不發(fā)怎么辦？
當(dāng)我敲門叫她名字時(shí)，她疑惑了一會，還是跟我出來了。我們?nèi)チ擞?jì)算機(jī)教室。
我先說話：“小軒，你知道我來干什么嗎？”她搖頭。
“我是來向你道歉的，那天跳冰雪操時(shí)，我沒有相信你。其實(shí)，正式跳時(shí)，你一定能帶上帽子的，對嗎？”她開始趴桌子，還是不說話。
“那個(gè)時(shí)候，我跟你吼，你是不是特別傷心、難過、甚至是很憤怒？那個(gè)帽子可能會壓壞你的頭花，你想到最后時(shí)候再戴，是不是？因?yàn)槟闶且粋€(gè)有集體榮譽(yù)感的孩子，你是不會因?yàn)槟阕约河绊懭５模覅s沒有相信你，讓你很失望，所以你才摔了帽子的。我真的很抱歉。”她竟然趴在桌子上哭了。
她哭著說：“大隊(duì)輔導(dǎo)員不會相信的！”我當(dāng)時(shí)很是驚喜，這是自我跟蹤她以來，她跟我說過的最長的一句話。
“會的，大隊(duì)輔導(dǎo)員會相信的，怪我當(dāng)時(shí)沒有堅(jiān)持。”
“她不會的，你跟他們不一樣！”
我跟他們不一樣。這句話我不知是傷心還是欣慰。
“小軒，我需要你的擁抱！”她不動(dòng)。5秒鐘后，我繼續(xù)說：“我特別需要你的擁抱！”她還是不動(dòng)。
“小軒，雖然你沒有擁抱我，但我還是希望得到你的擁抱。這樣吧，你看你是現(xiàn)在擁抱我，還是一會放學(xué)后你去我辦公室擁抱我？”
她繼續(xù)大哭：“放學(xué)我姥爺又該罵我了，罵我不聽話?！?/p>
“你姥爺為什么要罵你呢？”
“老師又給我姥爺打電話了?！?/p>
“你能告訴我發(fā)生了什么嗎？”
“我把李思穎的本子撕了。是她先撕我的本子，她先撕了我一個(gè)本子，我就把所有的本子都撕了。”我意識到，剛剛又發(fā)生了一件大事。我今天找她是找對了。
“你撕了她所有的本子后，你是贏了啊，你開心嗎？”她搖頭?！拔覍λ敲春茫疫€給她棉襖，給她本子筆啥的，我給她那么多東西，她還撕我本子。”她哭得更傷心了，“我再也不和她玩了！”
“你的對她那么好，她卻反過來對你這樣，你是不是覺得很委屈？很傷心？”她抽泣。
“我知道你為什么不開心，因?yàn)槟愕男枨鬀]有得到滿足，你需要她的理解和尊重，然而卻沒有。你雖然撕了她所有的本子，你報(bào)仇了，但你還是不開心?！鳖愃朴谛枨?、滿足、理解、尊重這樣的詞語我不知道她能不能聽懂，但我當(dāng)時(shí)沒有找到恰當(dāng)?shù)膬和Z言還表述，只好這樣說了。但她隱約有一點(diǎn)明白。情緒好像緩和了一點(diǎn)。
我接著說：“我要是不開心的時(shí)候，我有時(shí)候會跑步，這樣我能好一點(diǎn)，有時(shí)候我會看書，一看書我就忘記了不開心的事，還有的時(shí)候，我什么都不做，就站起窗前發(fā)呆，過一會兒心情也會舒服點(diǎn)，你想想，你做什么事會讓你心情好一點(diǎn)呢？”
她不說話，繼續(xù)擦眼淚。但明顯，她沒有再流淚，她擦的只是淚痕。
“小軒，我覺得你現(xiàn)在就比剛才好多了，我知道了，你把不開心的事跟別人說出來，你就會好一點(diǎn)，是不是？我有時(shí)候也是，找好朋友傾訴一下，心情也會好了。”這時(shí)，她眼睛開始放光，瞬間又黯淡下去?！拔以僖膊粫退媪?。”
“小軒，沒有什么事情是不可能的，比如，我第一次找你聊天，你是不是心里也會想：我是不會和你說話的，我是不會相信你的。你看，咱倆現(xiàn)在多好？沒有什么事情是不可能的，過幾天你倆就和好了。”她沉默。
“小軒，快放學(xué)了，你是現(xiàn)在回班，還是我再陪你一會？”她不說話，我覺得她還需要再平靜一下。大約三分鐘后，“小軒，再擦擦眼淚，精神兒的回班！” 她又快速地揉了揉眼睛，我?guī)退砹祟^發(fā)，拉伸了下她的身體，摟著她往班級走。走到班級門口，我停了下來：“到門口要做什么？”她疑惑地看著我，我做了下敲門的動(dòng)作，她秒懂，敲了幾下門，進(jìn)了班。我在門外看著她，她進(jìn)班后回了兩次頭看我，我朝她點(diǎn)了點(diǎn)頭。
回到辦公室，我回想了整個(gè)過程，關(guān)于她跟好朋友的矛盾，我似乎沒有明確的態(tài)度，我覺得我應(yīng)該表達(dá)出相信她自己可以處理。于是，放學(xué)后，我又去找她。
進(jìn)了她班后，她正在收拾自己的座位，我說：“小軒，我相信你能處理好和你前桌的問題！”
“她現(xiàn)在已經(jīng)不是我前桌了，她現(xiàn)在坐在那兒。”她指著斜前方的位置說，“我剛才找她了，問她愿不愿意跟我和好，她說她再也不和我玩了！”
她的這番話讓我無比震撼和鼓舞。雖然她遭到了拒絕，但對于一個(gè)那么愛面子的小軒來說，她竟然放下面子，放下身段主動(dòng)找朋友和好，她邁出了多么了不起的一步啊！
我無比欣慰地看著她：“你能夠放下面子，主動(dòng)找她，你真的太了不起了，你讓我刮目相看。老師相信，過幾天一定會和好的。現(xiàn)在，你需要你的擁抱！”
她想把手張開，動(dòng)了一下，然后不再動(dòng)。我上前把她抱在懷了，她靠在我身上，我輕輕撫摸她的胳膊，她嘴巴動(dòng)了兩下。
“我們擊個(gè)掌吧！”我們用右手擊掌，我轉(zhuǎn)身離開，她說：“老師拜拜！”
小軒開始有了力量，她讓我更加有力量！
PS：小軒從上學(xué)起，一直坐在班級后門的位置，學(xué)生的座位是一周一串的，可是小軒，任憑老師怎么說，她自巋然不動(dòng)。今天我找她時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她坐在南面第二排，也就是說她串座了，她已經(jīng)走出了后那門個(gè)她自認(rèn)為的安全角落，走向了更加的廣闊的世界。今天竟然忽略這個(gè)細(xì)節(jié)，下次再找她時(shí)，就說我的發(fā)現(xiàn)就好了，不必去評論。
