——愿君快樂(lè)如初（四十）
王同學(xué)：
我嚴(yán)肅地跟你談一次話，你能不能不像個(gè)大人一樣說(shuō)話啊！
——昨天晚上媽媽回家，開(kāi)門(mén)時(shí)見(jiàn)到了樓上的晴朗哥哥，媽媽順便問(wèn)了一句：“晴朗，和爸爸上哪去了？”，晴朗爸爸跟我們說(shuō)：“我們?nèi)ス珗@啦”。一旁的小初一本正經(jīng)地說(shuō)：“這么黑了還去公園啊，晴朗，黑天不可以去公園，危險(xiǎn)，白天才可以上公園呢！”這一番話，笑翻了一旁的爸媽。
——奶奶和小初在公園里玩，看見(jiàn)兩個(gè)小朋友正在爭(zhēng)奪玩具，一個(gè)小朋友手里拿著小飛機(jī)，另一個(gè)小朋友也想玩，追著人家哭，小初同學(xué)看到啦，跑過(guò)去拉住哭著的小朋友說(shuō)：“別搶了，那不可能，他是不會(huì)給你的！”，這一番話，驚壞了站在一旁的一群老人。
——又一晚，小初同學(xué)在家里騎踏行車(chē)，媽媽制止他，說(shuō)：“孩子，咱們回頭去樓下玩，不然樓下的爺爺又該訓(xùn)媽媽了。誰(shuí)知小初一本正經(jīng)的說(shuō)：“那我就去樓下教訓(xùn)樓下?tīng)敔?，跟他說(shuō)，不許訓(xùn)我媽媽?zhuān)鞘俏覌寢專(zhuān)缓髽窍聽(tīng)敔斁筒桓矣?xùn)你了，從此，我和爸爸媽媽就在一起過(guò)上了快樂(lè)幸福的生活……”，這一番話，讓我和爸爸一頭橫線，能不能出境一些，哪來(lái)的快樂(lè)幸福的生活？
——還有一晚，小初和媽媽在那玩汽車(chē)，他可能嫌我速度慢了，在一旁嫌棄地看著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)懵掏痰?，像烏龜一樣?你看我，像兔子一樣快速！”我明明沒(méi)有教過(guò)他比喻加類(lèi)比的??？
——每次小初提出某個(gè)要求，比如吃塊糖啊、讀本書(shū)啊、爬個(gè)高啊之類(lèi)的，只要我說(shuō)不可以，他一定會(huì)這樣反駁我：“媽媽?zhuān)阏媸且稽c(diǎn)都不善良！”不——善——良——，這個(gè)沒(méi)良心的，竟然給我做出這么上綱上線的評(píng)價(jià)。
……
語(yǔ)言的發(fā)展帶來(lái)的并不一定都是好效果和好故事，弄巧成拙的時(shí)候也讓人很糟心。上周，小初同學(xué)參加了他人生的第一場(chǎng)面試——幼兒園面試。孩子對(duì)于這場(chǎng)面試，完全沒(méi)有儀式感，更沒(méi)有取悅別人或者表現(xiàn)自己的主觀意愿。反倒是媽媽?zhuān)瑫?huì)在幾天前，就開(kāi)始給你謀劃面試那天穿什么？怎么給你表達(dá)面試這件事，讓你既不反感，又能真正當(dāng)回事。事實(shí)證明，在家里小心翼翼的“模擬面試”，沒(méi)有給你帶來(lái)什么正面效果。面對(duì)老師，小初同學(xué)果真原形畢露：
老師問(wèn)：“小朋友，你叫什么啊？”
小初答：“我叫王小初”
老師又問(wèn)：“那你的小名叫什么呢？”
小初不答。（我特別想解釋一下，我們?cè)诩沂裁炊冀?，從沒(méi)給他傳輸過(guò)小名這個(gè)概念，可楞沒(méi)敢出聲）
老師又問(wèn)：“那你媽媽管你叫什么呢？”
小初粗著嗓子，模仿媽媽的聲音，說(shuō)：“王小初”（我在一旁這個(gè)汗?。。?/b>
老師拿著一個(gè)黃色小皮球問(wèn)：“你告訴老師，這是什么顏色的呢？”
小初一臉壞笑：“紅色”
老師又指著他穿的紅色衣服問(wèn)：“這個(gè)呢？”
小初還是一臉壞笑：“黃色”
老師也很無(wú)奈，告訴他：“你還逗老師啊，小朋友，你要好好告訴老師，答好了，老師就讓你來(lái)幼兒園！”
再問(wèn)一輪，小初的注意力已經(jīng)被那個(gè)黃色的小球吸引走了，考場(chǎng)內(nèi)的兩個(gè)孩子，爭(zhēng)著要拿這個(gè)球，一個(gè)比他小一點(diǎn)的小姑娘抱著球，不給小初玩，他氣呼呼得說(shuō)：“哼！你不給我球，我再也不跟你玩了！”，說(shuō)完，他還跑到門(mén)口，找到小姑娘的家長(zhǎng)，一通告狀：“我想跟他一起玩球，她不給我，我再也不跟她玩了！”
哎！深深的嘆息，我們?nèi)松牡谝淮蚊嬖?，就用這樣的方式結(jié)束了。
我發(fā)現(xiàn)我這個(gè)當(dāng)媽的，孩子不會(huì)表達(dá)的時(shí)候，我是一套一套的，可一旦孩子變得一套一套的，我立刻詞窮，沒(méi)有什么評(píng)論，腦子里記錄的是一個(gè)又一個(gè)情景，每當(dāng)那個(gè)胖乎乎、奶聲奶氣的小人一本正經(jīng)的跟我對(duì)話的時(shí)候，每當(dāng)那個(gè)稚嫩的童聲發(fā)出和他的音色和年齡完全不搭調(diào)的表達(dá)的時(shí)候，我第一時(shí)刻想到的，是抄起手機(jī)馬上記錄，孩子成長(zhǎng)中每一個(gè)這樣的時(shí)刻，轉(zhuǎn)瞬即逝。身體的成長(zhǎng)、語(yǔ)言能力的成長(zhǎng)、手部細(xì)致運(yùn)動(dòng)的成長(zhǎng)，大肌肉群的成長(zhǎng)，無(wú)論哪一個(gè)優(yōu)先發(fā)力，一定先轉(zhuǎn)化為家人的笑聲一片、驚嘆不斷。一段時(shí)間之后，當(dāng)他學(xué)會(huì)把控語(yǔ)言的得當(dāng)程度，學(xué)會(huì)挑選自己腦中的詞匯的時(shí)候，相信這樣的笑話就會(huì)從他的人生中消失了，到時(shí)候即使他再說(shuō)同樣的話，也一定不會(huì)有曾經(jīng)的情景和語(yǔ)言效果，這一切的變化，都是不可逆的，這就是記錄的意義所在。
