昨天晚上躺在床上時(shí)有點(diǎn)早，我準(zhǔn)備看書，又覺得頭腦中有些雜亂（我覺察到在一個(gè)課程中我并不能得到滋養(yǎng)，反而內(nèi)耗嚴(yán)重）這是后話。
靜坐了兩分鐘，聽到隔壁房間兒子在自言自語，我內(nèi)心有些不安，看到兒子房門沒有鎖，于是便進(jìn)去想找孩子聊聊天。
果然孩子沒有看書，而是一個(gè)人在床上滾著玩兒，還一邊自言自語的。
我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定的問兒子（現(xiàn)在覺察到應(yīng)該呈現(xiàn)真實(shí)的自己，表達(dá)關(guān)心和擔(dān)憂）：怎么沒有看書呢？
兒子說：沒有呢，我在想事情，我說：你在想什么呀？
兒子說：我在想期末考試的事，我應(yīng)該怎么樣才能考優(yōu)秀，要不然考不到優(yōu)秀暑假就不能玩游戲了。
我說：那這樣挺好的，你這么肯用心思考，一定沒有問題。
孩：但是媽媽，我總覺得自己想太多了，我想太多了，為什么別人不用想這么多，而我要想這么多？我會(huì)想每道題完成的時(shí)間，我會(huì)想明天去學(xué)校一定要找同學(xué)把所有沒有搞懂的題都搞懂。（這里我感覺到了孩子的焦慮）
我：（想讓孩子放松心態(tài)，但又不希望他不努力）你要把心態(tài)放輕松，我還拿書給孩子看圖片，因?yàn)橹挥挟?dāng)我們處在大腦皮層的狀態(tài)，平靜狀態(tài)時(shí)我們才能發(fā)揮百分之百的智慧。
孩：你別給我說心理學(xué)，我就是因?yàn)橹酪稽c(diǎn)所以才這么難（我覺察到孩子的一知半解，是會(huì)誤會(huì)心理學(xué)的，想找個(gè)機(jī)會(huì)讓孩子系統(tǒng)的聽聽課。）
孩：媽媽，你知道我們表的y同學(xué)嗎？他數(shù)學(xué)很好，但是語文很差，他天天打游戲，他就不怕考不上高中大學(xué)嗎？我和他比我兩門功課都好，他是偏科太嚴(yán)重了，就算進(jìn)入初中，他物理好，化學(xué)好，他也不一定能比過我吧！（這里覺察到他的矛盾心理，為什么別人打游戲還沒有影響學(xué)習(xí)，而我就不能打，你老說打游戲影響學(xué)習(xí)）
孩：我也告訴過同學(xué)，讓他少打游戲，可他不聽啊，我說你就不擔(dān)心以后考不上大學(xué)去工地搬磚嗎？同學(xué)說不怕，你不怕丟臉嗎？同學(xué)說臉是什么，我沒有臉。我和他商量我?guī)退a(bǔ)語文，他幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，他也不同意。我說那我?guī)湍阊a(bǔ)語文，你不用幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)，他也說不，他說語文什么他不在乎，（這里孩子還說同學(xué)很厲害，可以一邊做作業(yè)一邊講游戲。我告訴孩子你也可以，因?yàn)檫@是不需要思考的）（孩子很無語，這是我以前經(jīng)常威脅孩子的，不好好讀書將來只有去工地搬磚，我真的給孩子傳遞太多焦慮了，也有很多負(fù)面情緒）
我：（內(nèi)心松動(dòng)了，有很多擔(dān)憂，但還是希望孩子用心讀書，這里我忽然想起來忘記看到孩子的正面動(dòng)機(jī)了。）你知道為什么父母都希望孩子考上高中而不是職高嗎？（這里孩子問了我很多關(guān)于職高的問題，以及職高能不能考好大學(xué)，我回應(yīng)的是應(yīng)該只能考大專）因?yàn)槁毟叩膶W(xué)習(xí)氛圍和高中是不一樣的，能考上高中的大都是用心學(xué)習(xí)的，而職高是沒有錄取分?jǐn)?shù)線的，所以老師不太管也管不了職高的學(xué)生，因?yàn)樗麄兇蠖际腔鞎r(shí)間的，而高中的孩子愛學(xué)習(xí)，老師也喜歡，好管理，老師教起來也開心。
我：你以后有什么心事就和爸爸媽媽說，知道了嗎，媽媽可以幫你分析。
孩：（之前忘記了一件事，我質(zhì)問孩子，今天為什么寫作業(yè)寫了那么久，還把后門關(guān)上了，鬼鬼祟祟的，是不是用舊手機(jī)玩游戲了？孩子說沒有，想了想又說是因?yàn)橥瑢W(xué)有幾道題不會(huì)，所以來找他，一起用手機(jī)搜索。）媽媽你能不能不要說q同學(xué)，不然他以后都不來找我玩了，其實(shí)L同學(xué)挺好的，你說讓我別和他接觸，L同學(xué)就說來我們家時(shí)，聽到你說他壞話所以不來找我了（這里我開始懷疑自己是不是管得有點(diǎn)寬了，又冤枉，我可從來都沒有說過哪個(gè)小孩的壞話呀，再不喜歡我也不可能當(dāng)著小孩的面說。）
我：好的，我不會(huì)說，你也要給L同學(xué)解釋一下，我沒有說過他不好。
我：記得以后有什么事和媽媽聊聊。
孩：不想聊。
我：為什么呢？
孩：不想聊，我自己想，我有雙重人格，我會(huì)制造出一個(gè)自己和自己聊聊天。（我嚇一跳，當(dāng)時(shí)并不知道什么是雙重人格。但是感覺是不好的。再次穩(wěn)定自己。）
我：雙重人格？你，在哪里聽到的這個(gè)詞？
孩：網(wǎng)上啊。
我：（我明白了孩子所說的雙重人格和真正的雙重人格不是一回事，孩子描述的只是和自己對(duì)話，談不上雙重人格。）孩子有話就和爸爸媽媽說，（還有同學(xué)朋友，當(dāng)忘記說了）不要制造雙重人格，雙重人格是一種病，是一種精神方面的疾病，是一種精神病。（說完內(nèi)心是坦蕩的，但是又有一絲不安，擔(dān)心給孩子造成心理負(fù)擔(dān)。）
我：網(wǎng)絡(luò)上的東西別輕信，是容易把人教壞的，很多壞人就是發(fā)些無關(guān)的東西。讓小孩子看了后腐蝕小孩子的心靈，因?yàn)槟銈兪菄业奈磥硌剑?/p>
孩：媽媽，那些人好可惡，為什么不把他們滅了。
我：哪里是這么簡單的問題。
孩：媽媽，那我們以后要給子孫后代留什么？
我：是啊，留什么呢？留錢會(huì)用完。留房子也只能住那么多……
孩：那就留下祖訓(xùn)吧！
我：恩，等以后功成名就祖訓(xùn)才能讓人信服啊！
孩：那祖訓(xùn)寫什么好呢？誠信？友善？愛國？
我：都很不錯(cuò)呢。
說完就去睡覺了。
《完》
