2022年5月18日《0－8歲兒童紀律教育》培訓總結(jié)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 聶麗麗+春蕾二幼

一.感受

1.不給孩子貼標簽，貼標簽是一種傷害，我們會把孩子定性，另外也不要對著孩子面談論孩子。而應該注重兒童的問題行為，并且更關(guān)注應對這些特殊行為的策略。這些行為影響他們更好地榮譽集體，以及自己接觸新事物、學習新事物等。

2.開小差或者是注意力不集中的孩子

分三個等級：1.對生存的注意力；2.對有興趣的事情的注意力；3.選擇性注意。如果常常進行生存性注意力的孩子，他們會感到壓力，之前也提到過壓力對于兒童的影響是負面的，所以，這些孩子在學業(yè)上、生活上需要更多的支持，而不是施加壓力。并且因為人都會對自己感興趣的事情更加專注，兒童也會經(jīng)常被新奇的事物所吸引，所以根據(jù)兒童的興趣來調(diào)動他們的注意力也是一種非常有效的吸引兒童注意力的方式。

運用三步驟時應該這樣做：第一步：預防，通過一些可以的安排，比如：心理上的休息或三分鐘的中斷休息來減少孩子們的分心。比如：打電話時在紙上亂畫、長時間聽演講時做白日夢。比如三分鐘休息幫助提高注意力：圓圈時間或困難項目時發(fā)放海綿球，捏一捏海綿球可以幫助孩子們的注意力重新回到活動中，不去干擾其他人。精力耗費量大的活動和精力耗費小的活動的交替安排，可以幫助孩子持續(xù)地進行活動。并且很多注意力困難的孩子需要靠運動來保持注意力，這就需要更多的休息時間，來供給他們?nèi)ミ\動，保持注意力。第二步：有目的的指導。很多注意力游戲的書籍中有很多針對性的注意力練習的訓練，這可以幫助他們加強注意力。還有很多“腦力體操”、其它類型運動都都可以起到同樣的作用。第三步是個別支持。盡管才用了前兩步，但是仍然有可能一些同學無法集中注意力，比如使用視覺提示或書面指令。

3.今天重點學習了當兒童注意力無法集中時，我們可以做什么來幫助兒童集中注意力，或獲得集中注意力的能力，涉及到了更多的策略性指導。具體的操作還需要再次的記憶、運用、掌握。

二.行動

1.孩子在干一件事或做一件工作的時候，我有時候很不注意細節(jié)，在一旁一旁指手畫腳，拿開孩子的手等動作，殊不知，我正在做破壞孩子的專注的力的行為，今后一定不打擾孩子，好好保護孩子的專注力行為。