我們不是每周都能見(jiàn)面，但一般每周都有通信。他很細(xì)心又善于收藏，我們的通信被他一封不少的收藏著。記得在80年12月11日，這天恰巧是我的生日。他給我寫(xiě)了封信，長(zhǎng)達(dá)4頁(yè)，字寫(xiě)的工工整整，流利而俊秀。信中寫(xiě)道：三個(gè)月前我來(lái)這里辦理了入學(xué)手續(xù)……。北大是一處做學(xué)問(wèn)的好地方，有著豐富的藏書(shū)，淵博的導(dǎo)師，洋溢著古色古香的教學(xué)、辦公建筑，閃爍湖光山色的未名湖及湖畔。自然，我和我的同學(xué)都不想辜負(fù)這優(yōu)裕的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在我接到分?jǐn)?shù)通知而后是入學(xué)通知后，我為我的考分和被選入的學(xué)校趕到意外、幸運(yùn)，趕到一種不曾有過(guò)的滿(mǎn)足。周?chē)娜硕颊f(shuō)，這是刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果，但我覺(jué)得主要的原因在于學(xué)得較得法，是好運(yùn)氣和學(xué)習(xí)得法導(dǎo)致了這次成功。

首先我的學(xué)習(xí)是比較專(zhuān)注的，打譜參加高考，就面臨著目標(biāo)的抉擇和確定：考文科、理科或外語(yǔ)。這是能專(zhuān)下心來(lái)學(xué)習(xí)的前提，也是所謂“專(zhuān)心”的內(nèi)容。權(quán)衡再三，最后我選擇了文科?！?/p>

最主要的專(zhuān)心還在于復(fù)習(xí)功課時(shí)的專(zhuān)心，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)耳不旁聽(tīng)，目不斜視。全力以赴地攻讀、做題或記憶等，以爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)更多的知識(shí)。比如我在記憶英語(yǔ)單詞時(shí)，動(dòng)員全身的能量：手寫(xiě)、眼看、耳聽(tīng)、效果較好。

無(wú)疑上面所提“專(zhuān)心”旨在提高復(fù)習(xí)效率。我們不能跟應(yīng)屆中學(xué)生比。不光是沒(méi)有導(dǎo)師，夠一半的東西我們沒(méi)有學(xué)過(guò)，與其說(shuō)是“復(fù)習(xí)”不如說(shuō)是從頭學(xué)起。中學(xué)生的時(shí)間也比我們充裕的多，不提高效率就比不上他們。提高復(fù)習(xí)的效率，合理地、巧妙地、富有彈性地支配時(shí)間也是方法之一。（待續(xù)）