人際交往的敏感期，是兒童成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中一個(gè)很重要的需求。我們生活在關(guān)系中，我們的各種問(wèn)題就是關(guān)系導(dǎo)致的，所以這個(gè)敏感期的發(fā)展，將為兒童成人以后奠定非常重要的人際交往基礎(chǔ)。

當(dāng)然，也正是在這個(gè)意義上，孩子的性別意識(shí)也開(kāi)始明確起來(lái)。因?yàn)樵诖酥埃泻⑴c女孩基本都是在一起游戲的，他們的愛(ài)好和興趣也不會(huì)有太大的區(qū)別。但在此之后，男孩和女孩的興趣便開(kāi)始出現(xiàn)了分化，女孩開(kāi)始迷戀上過(guò)家家和洋娃娃，而男孩開(kāi)始迷戀上小手槍、小汽車(chē)以及一切帶有冒險(xiǎn)性的活動(dòng)，因此，這一階段，孩子的友誼都是在同性伙伴之間發(fā)展起來(lái)的。

第一類(lèi)

兒童的人際關(guān)系很好，人緣不錯(cuò)，常常表現(xiàn)出友好、積極的交往行為

第二類(lèi)

孩子在班級(jí)里的人際關(guān)系很差，在交往中常常采用不友好的交往方式

第三類(lèi)

兒童的名字大家很少提到，他們既不受歡迎，也不受排斥，他們是被忽略的一群，為大多數(shù)的同伴所忽視和冷落，就叫作“受忽略兒童”。

第四類(lèi)

還有一類(lèi)是一般型兒童。小伙伴們有的喜歡他們，有的不喜歡他們，既沒(méi)有受到特別喜愛(ài)、接納，也沒(méi)有受到特別的忽視和拒絕，他們?cè)谕橹械牡匚灰话恪?/p>

父母要多創(chuàng)造環(huán)境，一步一步地引導(dǎo)孩子善于與小伙伴交往，可嘗試如下的做法：

（1）請(qǐng)同事、鄰居家的小朋友來(lái)玩，家長(zhǎng)在旁邊加以指導(dǎo)，教給一些常用的人際交往策略，比如請(qǐng)小朋友一起玩玩具，和小朋友做合作游戲，學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”“對(duì)不起”等。玩的時(shí)候，不要光顧自己高興，也要照顧同伴的情緒，大家都要玩得開(kāi)心才好。

（2）多帶孩子到人多的地方，鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子多和其他陌生的小朋友打交道、向叔叔阿姨主動(dòng)問(wèn)好。

如果可能的話，每天讓孩子和班上住得比較近的小朋友一起結(jié)伴同行，一起上幼兒園，一起回家。在路上，與小伙伴聊聊天、交換玩具書(shū)籍等等。父母接送孩子的時(shí)候，也應(yīng)盡量創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。

每天去幼兒園之前，鼓勵(lì)孩子多交朋友，回家之后，再詢問(wèn)孩子有沒(méi)有進(jìn)展。剛開(kāi)始的時(shí)候，可以幫孩子出點(diǎn)主意，孩子每交到一個(gè)新朋友，家長(zhǎng)也要表示由衷的高興。

（3）小朋友來(lái)訪，家長(zhǎng)一定要表示歡迎，不要怕孩子們把家里搞得天翻地覆。

這里要特別提醒的有兩點(diǎn)：一是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要適當(dāng)。人際關(guān)系不能完全依賴于技巧，要能對(duì)別人的心理狀態(tài)有正確的體察。有的孩子完全以自我為中心，比較霸道，不考慮別人的需要和情緒，玩游戲的時(shí)候常常不遵守規(guī)則，久而久之，就會(huì)變得不受歡迎了。

交換是孩子人際關(guān)系的開(kāi)端

具體來(lái)講，父母應(yīng)該如何對(duì)待孩子在人際關(guān)系敏感期表現(xiàn)出來(lái)的那些交換行為呢？

1.不要以大人的成見(jiàn)看待孩子的交換行為

2.告訴孩子交換后不后悔

3.鼓勵(lì)孩子交換和贈(zèng)送

那么，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待孩子在交往中產(chǎn)生的矛盾，才能幫助他們順利地度過(guò)人際關(guān)系敏感期呢？

一般來(lái)講，家長(zhǎng)不應(yīng)該過(guò)多地參與到孩子的人際交往中，因?yàn)檫@常常會(huì)打亂孩子對(duì)人際關(guān)系的自然探索。但當(dāng)孩子遇到自己解決不了的交往問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)就可以及時(shí)的為他們提供幫助了。例如當(dāng)孩子常常因?yàn)樽约罕粍e人欺負(fù)而傷心時(shí)，家長(zhǎng)可以為他提出這樣的建議：用食物向?qū)Ψ奖磉_(dá)好感，化“敵”為友。這一年齡段的孩子都是非常簡(jiǎn)單、純真的，食物對(duì)于他們有很大的吸引力。當(dāng)然，家長(zhǎng)除了建議孩子送別的小朋友零食之外，還可以建議孩子與別的小朋友一起玩玩具、做游戲等，這些都是促使孩子與別的小朋友關(guān)系融洽的好方法。

當(dāng)然，在孩子遇到交往難題時(shí)，除了給孩子提建議，家長(zhǎng)還要想辦法給予孩子精神上的支持，使孩子充滿信心地去處理交往上的難題。

當(dāng)孩子受到別的小朋友的威脅和欺負(fù)，也許剛開(kāi)始時(shí)他們會(huì)感覺(jué)害怕和不知所措，但如果得到家長(zhǎng)精神上的支持，他們就會(huì)覺(jué)得自己很強(qiáng)大，在這種情況下，孩子一般都會(huì)知道如何去面對(duì)這些問(wèn)題。