2020年4月2號晚上7點半，項城課題群胡新穎主任又為我們這些課題小白送來了一場盛宴。
? ? ? 我們項城三高語文課題組全體成員分別在自己家里聆聽了艷麗美女主持、劉芬才女主講的“如何撰寫研究報告”專題講座，這場講座似雪中送炭，讓我們受益匪淺。
即將走向結(jié)題，內(nèi)心焦灼不堪，劉芬老師的講座無疑又是一場及時雨，滋潤了我們正干渴難耐的心田，使我們從“疑無路”找到了“又一村”。
聽了講座，我明白了研究報告的概念。
研究報告也叫結(jié)題報告，是研究者在對研究資料進行整理、分析、反思基礎(chǔ)上對整個研究過程的全面總結(jié)，對研究成果的總結(jié)提煉。
聽了講座，我了解了研究報告撰寫過程中出現(xiàn)的常見病因。
一是缺乏完整而嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，二是缺乏基本的理論知識，三是缺乏正確的行文表述。
聽了講座，我知道了研究報告的組成部分。
一是封面。封面包括課題類型、立項編號、課題名稱、課題負責人、承擔單位、立項時間和結(jié)題時間。
二是前置部分。前置部分包括標題、單位、作者、內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。
標題就是課題研究報告的文題，一般用原課題研究題目加“課題研究報告或研究報告”字樣。其打印格式分兩行，位置居中，第一行是原課題題目，要加引號；第二行是“研究報告”。
標題下面要寫清楚撰寫研究報告的作者或者主要撰寫人，一般情況下是課題主持人，或者課題組成員的名字，在姓名前標清單位。文題下的署名一定要寫全“x省x市x縣x校課題組”，不要只寫學校名。
摘要又稱為內(nèi)容摘要、提要、概要，它是研究報告的重要組成部分，其旨在簡單確切地陳述研究報告的重要內(nèi)容，以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，所以不能加以評論與補充解釋。撰寫要求是對課題研究的目的、主要內(nèi)容、結(jié)果成果和最終結(jié)論等進行簡單交代，重點撰寫結(jié)果和結(jié)論。一般是200到500字。
關(guān)鍵詞也稱主題詞，是反映全文主題和最主要內(nèi)容的有實質(zhì)性意義的名稱術(shù)語，即從報告中選取出來用以表示主題內(nèi)容信息的詞語，它必須是規(guī)范科學的名詞術(shù)語。其作用是便于資料文獻的計算機儲存和檢索。選取關(guān)鍵詞的基本要求是：關(guān)鍵詞是有實質(zhì)意義的名詞，不能是動詞；一般關(guān)鍵詞的數(shù)量是3到8個；關(guān)鍵詞之間一般用分號隔開，注意不能用逗號和頓號；概念大小或論述的先后順序排列；關(guān)鍵詞的字體、字號不能與正文相同。如何選取恰當?shù)年P(guān)鍵詞：從題目的隱含意義中找關(guān)鍵詞；從各級標題中找關(guān)鍵詞；從研究目的找關(guān)鍵詞；從正文內(nèi)容中找關(guān)鍵詞。
三是正文部分。正文部分需要解決好四個問題：為什么要研究這項課題；怎樣進行研究的；研究取得了什么成果；研究得出了什么樣的結(jié)論。
一般來說，課題研究報告的主體部分是指導論、正文等。也就是說正文前面要有一個導論。導論又稱為序論、導言、引論、引言等，和摘要一樣一定要言簡意賅，條理清晰。導論和摘要是不一樣的，摘要要求把主要觀點提示出來，便于讀者一看就能掌握內(nèi)容的要點。導論的撰寫要簡明扼要地闡述以下內(nèi)容：研究問題的來源，研究的背景、目的和意義，研究的內(nèi)容、方法、過程和階段，以及研究中需要交代的問題，如研究范圍和對象的界定等。序論可長可短，因題而異，通常用幾百字即可。
正文第一部分：研究概括。包括問題的提出、研究的意義、核心概念界定、國內(nèi)外相關(guān)研究文獻綜述、研究設(shè)計（研究目標、內(nèi)容、方法）、研究過程等內(nèi)容。這部分實際是“為什么要研究”與“怎樣進行研究的”。
正文第二部分：研究成果及社會影響。“課題研究成果”這個部分是整篇研究報告中最為重要的部分。一般來說，這部分的文字所占的篇幅，要占整篇研究報告的一半左右。課題研究的社會影響主要從課題研究能否發(fā)掘和填補教育理論體系空白，對教師、學生等是否產(chǎn)生了深遠的影響。
正文第三部分：主要結(jié)論與存在問題。課題研究結(jié)論是研究報告的精華部分。文字要簡潔明快，措辭要慎重嚴謹，邏輯性要強。另外劉芬老師在這一塊強調(diào)了基本寫法和寫作關(guān)鍵。存在問題也是課題研究的不可缺少的部分。撰寫這部分時，可以分成兩個部分：研究局限和研究設(shè)想。
四是參考文獻。參考文獻是指在開展課題研究和撰寫課題研究報告中所參考或引證的文獻資料，常常在表述研究結(jié)果，論證研究結(jié)論中具有舉足輕重的作用。要注意文獻的排序，兼顧文獻資料類型。一般放在研究報告最后。
最后劉芬老師講到了附錄部分。有些內(nèi)容不適合在正文出現(xiàn)，可用附錄形式出現(xiàn)。如問卷，訪談提綱，觀察量表等都可以放在附錄部分。
聽了講座，我忘不了劉芬老師的諄諄教導：“寫作時不要十步九回頭，寫完后不要一去不回頭?！?br>
蘇軾說：“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自如。”那么，對于經(jīng)典的講座也是如此，就是聽上百遍也不會厭倦，更何況在一次次的聽的過程中收獲頗豐呢！
