今年因?yàn)橐咔榈脑?，我們每個(gè)人都度過(guò)了一個(gè)特殊的漫長(zhǎng)假期。
我們因此有了更多的時(shí)間陪伴家人，這是難得的幸福。
但，不得不說(shuō)，在長(zhǎng)時(shí)間朝夕不斷的陪伴過(guò)程中我們也遭遇了巨大的挑戰(zhàn)。
特別是對(duì)于父母雙方都要工作，又要照顧孩子，監(jiān)督孩子上課，作業(yè)的家庭。剛開(kāi)始我們也經(jīng)歷了一陣子的慌亂。好在后來(lái)及時(shí)學(xué)習(xí)調(diào)整，慢慢找到節(jié)奏。雖然在家散養(yǎng)了幾個(gè)月，但是我依然看到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更加感受到家庭教育的深刻影響。而我自己，也通過(guò)這段學(xué)習(xí)成為一名親子教育指導(dǎo)規(guī)劃師。為接下來(lái)的小學(xué)階段做更充分的準(zhǔn)備。
這段時(shí)間比較大的感觸有兩點(diǎn)：
一、學(xué)習(xí)無(wú)處不在
在假期美食流行的那段時(shí)間，我看到一個(gè)同學(xué)曬她10歲的女兒做的蛋糕，我評(píng)論：真棒。她回復(fù)：會(huì)搗鼓幾樣小零食，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。我心想，完了，有你這樣的評(píng)價(jià)，她是不會(huì)再愛(ài)學(xué)習(xí)的了。
做蛋糕是多復(fù)雜啊，在這個(gè)過(guò)程中孩子經(jīng)歷了認(rèn)知，探索，嘗試，最后成功。完美的學(xué)習(xí)案例。
我特別喜歡幼兒園安排的家務(wù)類的作業(yè)，比如整理，做菜，種蒜，做蛋糕.....我們還養(yǎng)了蠶，去公園里找桑葉，觀察它如何結(jié)繭，化蛹成蝶。家務(wù)也會(huì)做一個(gè)分類分工，孩子會(huì)和我們輪流負(fù)責(zé)早餐，也可以承擔(dān)收拾碗筷和到垃圾的工作。在大掃除的時(shí)候她可以擦廚房也可以刷廁所，還可以整理自己的衣物。
我就是想讓她知道，不光讀書(shū)寫(xiě)字是學(xué)習(xí)，生活的方方面面都是學(xué)習(xí)。我們是無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)的，而且也要終身學(xué)下去。
二、沒(méi)有教不好的孩子，只有沒(méi)有方法的父母
剛開(kāi)始執(zhí)行作業(yè)確實(shí)遇到了一些挑戰(zhàn)，孩子只喜歡畫(huà)畫(huà)和手工，對(duì)背誦和唱跳一類的很抗拒，因?yàn)橛X(jué)得難。
我也沒(méi)有很在意，只是機(jī)械的把作業(yè)塞給她，告訴她反正老師讓交的，你必須完成，就去忙自己的事了。搞得孩子非常痛苦，經(jīng)常會(huì)哭。
其實(shí)剛開(kāi)始老師有提醒過(guò)做一日計(jì)劃表，但是我們沒(méi)有做的很好，只覺(jué)得反正一天就這幾個(gè)作業(yè)完成就可以了。又不多。其實(shí)很關(guān)鍵的一點(diǎn)是，覺(jué)得孩子不會(huì)做計(jì)劃，不知道怎么做。后來(lái)我也是上了一個(gè)家長(zhǎng)課程才重視起來(lái)。計(jì)劃表的目的并不是單純的為了完成任務(wù)，而是讓孩子對(duì)自己當(dāng)日作業(yè)做到心中有數(shù)，能夠合理安排，并按照約定執(zhí)行。在執(zhí)行每日計(jì)劃的過(guò)程中我也有3點(diǎn)比較重要的體會(huì)：
1、給孩子選擇：
有選擇代表有自主權(quán)，哪怕只是由她來(lái)決定先做哪個(gè)后做哪個(gè)，她就能感受到充分的尊重，可以開(kāi)心的自我安排了。完成的效率也會(huì)大大提高。
2、按照計(jì)劃執(zhí)行：
這個(gè)特別重要。對(duì)于大人來(lái)講，我們會(huì)很容易根據(jù)自己當(dāng)天的精力狀況來(lái)調(diào)整任務(wù)。但是我們不能私自去調(diào)整孩子的任務(wù)。
有一次就是幼兒園的作業(yè)一超級(jí)簡(jiǎn)單，孩子很快就完成了。我很自然的說(shuō)：來(lái)吧，現(xiàn)在開(kāi)始作業(yè)二。
結(jié)果被孩子友情提示：媽媽，你看一日作息表寫(xiě)的我該上樓澆花鏟貓屎做運(yùn)動(dòng)啦！
我一拍腦袋：對(duì)哦！不好意思我忘了。她很開(kāi)心的跑上樓去。
那是我第一次有點(diǎn)體會(huì)到那種“不由自主”的感覺(jué)，瞬間覺(jué)得做家長(zhǎng)也要控制好自己??！
3、不添加額外的任務(wù)：
如果說(shuō)當(dāng)天的作業(yè)任務(wù)簡(jiǎn)單，完成的早，我們很容易給孩子加餐。閑著沒(méi)事干，要不你多寫(xiě)幾個(gè)字吧？！這樣會(huì)讓孩子很抗拒，甚至?xí)室馔侠ゲ洹Ｒ驗(yàn)榉凑鐾甑脑僭缫膊荒苋ネ嫠?，不如就慢一點(diǎn)，一拖到底。最后適得其反。
計(jì)劃~約定~執(zhí)行，讓一切自然發(fā)生。如果有一天你覺(jué)得原來(lái)的方法失效了，可以先檢驗(yàn)一下自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)做好，讓孩子失望了呢？
《什么是教育》一書(shū)寫(xiě)到：教育的本質(zhì)意味著,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。讓我們和孩子一起互相學(xué)習(xí)，彼此尊重，共同成長(zhǎng)。
謹(jǐn)以此言互相勉勵(lì)，不忘初心。
