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今年7月7日，有一個(gè)清華大學(xué)的本科畢業(yè)生在畢業(yè)典禮上的演講刷屏了，這位女孩名叫張薇，我想，她之所以引起人們的注意，主要有兩個(gè)原因：
一是因?yàn)樗砩系奶厥獾纳矸荩汉T貴子。
二是因?yàn)樗哪蔷洌骸拔蚁胗靡荒甑牟婚L(zhǎng)時(shí)間，做一件終生難忘的事情！”這件重要的事情就是她在已獲得保研資格之后，選擇了延遲入學(xué)，加入清華大學(xué)第21屆研究生支教團(tuán)，支教1年。
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若是從小家庭條件很好的孩子，一路高歌考上名校，大家或者覺得沒什么稀奇的，但一旦出現(xiàn)出身貧寒的學(xué)子逆襲的故事，就感覺很難得很勵(lì)志。
大眾的這種反應(yīng)也正好說(shuō)明了國(guó)內(nèi)教育資源分布的懸殊，因?yàn)楹T學(xué)子逐漸被邊緣化，寒門越來(lái)越難出貴子，因此寒門貴子才顯得難能可貴。
在2011年，有一位老師曾在天涯論壇上發(fā)表過一篇文章，直言：做了15年老師我想告訴大家：這個(gè)時(shí)代寒門再難出貴子！
而這個(gè)看似很無(wú)奈又殘酷的說(shuō)法，居然得到了很多網(wǎng)友的贊同，大家紛紛表態(tài)，以下是一些網(wǎng)友的回復(fù)：
再看2016年大學(xué)中農(nóng)村學(xué)生占比和考入高等學(xué)府的學(xué)生中農(nóng)村學(xué)生的占比（數(shù)據(jù)每年或有變動(dòng)），從以下數(shù)據(jù)可以看出，雖然農(nóng)村學(xué)生考入大學(xué)人數(shù)比較高，但考入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)比例在下降，也印證了“這個(gè)時(shí)代寒門再難出貴子”這句話。
看起來(lái)確實(shí)扎心，但卻是難以改變的事實(shí)。
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我本人也是出身在農(nóng)村的貧寒家庭，當(dāng)年（大概1995年）上小學(xué)是沒有英語(yǔ)課的，一直到最近幾年，家鄉(xiāng)的小學(xué)從三年級(jí)才開始普及一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，但老師的發(fā)音不準(zhǔn)，學(xué)歷都不高，難得出來(lái)一兩個(gè)優(yōu)秀的老師，也想方設(shè)法擠到城鎮(zhèn)去了。
我真正開始接觸英語(yǔ)是在縣城上初中時(shí)，記得第一次上英語(yǔ)課，老師提問，那些舉手發(fā)言的都是城里讀書的同學(xué)，當(dāng)時(shí)對(duì)在鄉(xiāng)村小學(xué)里面成績(jī)穩(wěn)居前五的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)很大的打擊。
連續(xù)半個(gè)學(xué)期，我都感覺很焦慮，一是因?yàn)閾?dān)心英語(yǔ)跟不上，二是因?yàn)樽约簺]見過什么世面，不像城里的同學(xué)那樣見多識(shí)廣，擔(dān)心和他們格格不入。
最后，經(jīng)過自己的堅(jiān)持奮斗，第一個(gè)學(xué)期英語(yǔ)成績(jī)考到了全班第一，總算解開了我的第一個(gè)心結(jié)，但是在待人接物，言談舉止上，我始終感覺不如城里長(zhǎng)大的孩子，那是家庭環(huán)境的影響而刻在心底的自卑感。
盡管我在學(xué)習(xí)上很刻苦，成績(jī)很好，但我還是難以做到像某些家境好的同學(xué)那樣坦蕩，放松，因?yàn)槲颐靼?，如果我想走出大山，讀書是唯一的出路。
農(nóng)村的窮孩子考不上就意味著繼續(xù)回家種田，但那些家庭條件好的同學(xué)不同，他們可以任性，可以考差，考差了有父母撐著，用錢砸出一條路，這就是他們的底氣。
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教育資源分布不均注定了有些人的外部環(huán)境不如別人，條條大路通羅馬，但有些人他就生在羅馬，你的起點(diǎn)，也許是我一生都無(wú)法到達(dá)的終點(diǎn)！
特別是2015年在全國(guó)普遍實(shí)行劃片就近入學(xué)政策之后，學(xué)生正式進(jìn)入拼爹媽的時(shí)代，教育資源似乎是為中高產(chǎn)階級(jí)的家庭準(zhǔn)備的，而落后家庭只能繼續(xù)落后。
在我讀書的那些年代，大家拼的還是個(gè)人的努力，縣城的重點(diǎn)初中，高中面向所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生，只要成績(jī)達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)入重點(diǎn)學(xué)校，但自從新政策實(shí)施后，這種拼爹媽式的教育間接導(dǎo)致學(xué)生之間的差距越拉越大。
那些有條件的父母可能會(huì)在北上廣一線城市買學(xué)區(qū)房，擁有第一手教育資源，為孩子爭(zhēng)取最優(yōu)質(zhì)的教育，要名師有名師，要儀器有儀器。除了正常上學(xué)，還參加各種興趣班，琴棋書畫別說(shuō)樣樣精通，起碼有機(jī)會(huì)沾上，綜合素質(zhì)也要比見識(shí)少的孩子更好。
而那些經(jīng)濟(jì)條件差的父母，單純?yōu)楹⒆幽茏诮淌揖鸵呀?jīng)竭盡全力了，哪里還要求這么多？
這個(gè)社會(huì)它就是有不公平的存在，但是我們可以在有限的條件下創(chuàng)造無(wú)限的可能性，有些人他出生就含著金鑰匙，但有些人溫飽還是個(gè)問題，人與人之間真的沒法比較，唯一能比的只有自己，我們能做的只有克服千辛萬(wàn)苦，不斷超越自我！
把一手好牌打爛的人比比皆是，把一手爛牌打好的人也數(shù)不勝數(shù)，所以，即使輸在起跑線上，我們?nèi)匀灰σ愿暗嘏芷饋?lái)，才能看到希望。
