未來的教育不管隨著時(shí)代如何變革，未來的學(xué)習(xí)方式不管怎么樣去變化，但是學(xué)校始終會(huì)存在的，教師永遠(yuǎn)是會(huì)需要的，培養(yǎng)孩子基本的品質(zhì)和素養(yǎng)，讓他們具有高尚的情操和人格是絕對不會(huì)變的，在這一點(diǎn)上，任何慕課、、翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大數(shù)據(jù)是取代不了的。
最好的教育莫過于示范，教師是最好的教材。我們需要做的就是努力修身修為，克己養(yǎng)德，把美好的自己交給孩子，要求學(xué)生做到的，我們自己要首先做到，我們靠這種潛移默化，靠這種“潤物細(xì)無聲”的力量來成就孩子們的美好品德，讓孩子們能夠一直向上、向善、向美的方向發(fā)展。
學(xué)校也好，課程也好，活動(dòng)也好，文化也好，這樣的亂象也好，那樣的問題也好，所有的背后都取決于教師。三尺講臺(tái)雖然很小，但是教師責(zé)任責(zé)任很重，誰站在上面誰就決定教育的品質(zhì)，就決定了這間教室的教育生態(tài)，誰能夠有幸遇到一個(gè)好老師就決定誰將來會(huì)有一個(gè)美好的人生。
教師的成長因?qū)W生的成長而成長，教師的幸福應(yīng)學(xué)生的成長而幸福。教師在教育教學(xué)中引導(dǎo)幫助學(xué)生成長，自己也就成長起來。學(xué)生作為教師獨(dú)特的工作對象，我們可以從他們渴求知識(shí)的眼神中，從它們一顆顆善良而又晶瑩剔的童心中，從他們的成長進(jìn)步中，從他們對社會(huì)的貢獻(xiàn)，從我們的桃李滿天下中，體會(huì)一種其他任何人都無法體會(huì)到的幸福與快樂。
一位教師就是一盞燈，其光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著每一個(gè)孩子前行的路，教育的奇跡在等待中迸發(fā)，生命之花在等待中綻放。教育只要給每一個(gè)孩子以燭照，只要給每一個(gè)孩子與無限可能，只要讓孩子找到了自信，只要你喚醒了他沉睡的潛能，假以時(shí)日，未來可期，他一定會(huì)給你意想不到的收獲和驚喜。
或許當(dāng)下的教育生態(tài)并不理想，現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境并不如意，身邊的教育現(xiàn)象甚至不可思議，但只要我們有勇氣，有毅力，有行動(dòng)，去改變屬于自己的那一間教室，那間教室里流動(dòng)的空氣，那間教室里的每個(gè)孩子就能在土壤板結(jié)、雜草叢生、荒涼凄美的現(xiàn)實(shí)中營造局部的春天，每一個(gè)局部春天的組合與疊加，最終將換來教育天地里的百花滿園。
我來到這世界是為了看見太陽和藍(lán)天，我來到這世界是為了看見太陽和高山！
