在Western當(dāng)TA的那兩年
我為五斗米折的那次腰
1.
選擇研究生的時(shí)候，我首先排除了Western。因?yàn)樵谛惗卮袅怂哪?，我想換個(gè)地方；因?yàn)檠芯可厴I(yè)要寫100頁的論文，我覺得我寫不下來；還因?yàn)閷W(xué)校網(wǎng)站寫的很清楚，國(guó)際學(xué)生慎報(bào)，aka 報(bào)了我們也不一定錄。總之，你不想選擇一個(gè)人或者做一件事的時(shí)候，理由總是很多。
后來，我好朋友的媽媽給我說，100塊錢的事，報(bào)就報(bào)了吧，給自己多一個(gè)選擇。所以新年過后，我在截止日期前的兩個(gè)禮拜，給Western遞交了申請(qǐng)，又分別告訴我的教授們，麻煩你們?cè)俳o我寫一封推薦信給Western吧！
之后我也沒有太關(guān)注我的申請(qǐng)狀態(tài)。當(dāng)時(shí)我一心想上多大，所以其他學(xué)校的offer來了我也沒有特別興奮。Western的offer來的時(shí)候，我看完Congradulations之后就關(guān)掉了郵件。那時(shí)候的我還堅(jiān)定著不為五斗米折腰的原則，因?yàn)槲夷菚r(shí)候還沒看見“五斗米”在哪呢。
命運(yùn)總叫人難以捉摸。直到爸媽問我Western的offer來了嗎的時(shí)候，我才好好打開郵件給他們看。我仔細(xì)看了一下郵件，不看不知道，一看嚇一跳。在Western給的巨大誘惑前，我開始猶豫，加之多大又一直把我放在Waiting List上，所以經(jīng)過深思熟慮，我決定為五斗米折腰給Western這個(gè)面子。
2.
為五斗米折腰的這個(gè)機(jī)會(huì)有了。接下來就是 “折腰”了，然后我就發(fā)現(xiàn)，腰，不是我想象中那么好折的。
我又仔細(xì)看了一遍郵件（我這個(gè)一目十行的毛病要改），發(fā)現(xiàn)我的獎(jiǎng)學(xué)金都是要靠我當(dāng)TA賺出來的！也對(duì)，哪有天上掉餡餅的好事。那就硬著頭皮上吧?？稍降娇煲险n的日子我就越郁悶。那時(shí)候是真心不想去，理由有三：其一，我是文科TA，不像理科TA，表達(dá)不出來，動(dòng)動(dòng)鼠標(biāo)，列列算式學(xué)生們就懂得差不多了，你讓我站在講臺(tái)上面對(duì)三十多個(gè)外國(guó)人講一個(gè)小時(shí)的課，我那是相當(dāng)怵。
其二，我上的是理論課，那節(jié)理論課雖然我大二的時(shí)候?qū)W過，可是里面的內(nèi)容很偏哲學(xué)。當(dāng)時(shí)學(xué)完了也沒怎么懂。我不懂的東西，怎么講？
其三，我是這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的，所以我很了解這個(gè)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，其他不說，他們的批判性思維絕對(duì)是Western所有專業(yè)里數(shù)一數(shù)二的。我們上大學(xué)的時(shí)候就喜歡上課挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)老師，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)TA。風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，我相信我被挑戰(zhàn)的日子也不遠(yuǎn)了。
3.
讓我尷尬難堪的那一天，比我想象地來得要快一些。
第一學(xué)期我每周都要花很久備課。雖然按照規(guī)定，TA每周只需要工作十個(gè)小時(shí)，其他TA也都說自己花上一兩個(gè)小時(shí)想一下課程計(jì)劃就ok了。可是我每周上課前總要花上十多個(gè)小時(shí)把我那天要說的話反反復(fù)復(fù)練習(xí)很多次，把PPT來來回回改上很多次。就這樣，每次上課前我還是會(huì)很緊張，每次都是拖著一萬個(gè)不情愿的身子去教室。
我的緊張學(xué)生是能看見的。你不自信的時(shí)候，內(nèi)心總是很敏感。我的學(xué)生有時(shí)候在下面竊竊私語，偶爾會(huì)小聲笑幾聲。那時(shí)候我就會(huì)覺得他們可能會(huì)在說，“這個(gè)TA看起來不太聰明的樣子”“為什么我們的TA英語還沒有我們好”。
觸動(dòng)到我的那一次是班里有個(gè)女生問我某一周閱讀里的一段話怎么解釋。我很慌，因?yàn)槲易约盒闹敲?，那篇文章大意我是懂的，但你要是把它掰開了揉碎了，一句一句讓我解釋，我心里還是沒底的。我盯著那一段看了半天。那是很恐怖的1分鐘，我度秒如年，我沒心思去看文章，心里想的都是“我要怎么跟這一個(gè)班的同學(xué)解釋這段我也不太懂?！蹦锹L(zhǎng)的一分鐘過后，我抬起頭對(duì)那個(gè)女生說，大概是blahblahblah這個(gè)意思，具體的我要跟老師確認(rèn)一下。她用很懷疑的眼神看了看我，遲疑地說了一句okay。
我好不容易把那堂tutorial熬了過去，一出教室我就打電話給我好朋友，她安慰我，告訴我回去把那段話研究好了以后，發(fā)一封E-mail給全班。她說，“很快，你熟悉后就好了?！?/p>
4.
一回生二回熟，當(dāng)TA終于不是上刑場(chǎng)了。
我真正開始享受當(dāng)TA的這個(gè)過程是從第二年的第一學(xué)期。我?guī)У倪€是第一年第一學(xué)期的那門理論課，還是在同一個(gè)教學(xué)樓的同一間教室，只是換了一批學(xué)生。
自我介紹那節(jié)課，我跟全班講了我的“三怕”：一怕雞，二怕鬼屋，三怕過山車。我說怕雞這件事是有科學(xué)證明的，不信你們?nèi)ゲ椤翱蛛u癥”這個(gè)詞；我說我唯一去過的一個(gè)鬼屋就是某一年萬圣節(jié)Western自己搭的實(shí)景真人鬼屋，我說建議大家萬圣節(jié)的時(shí)候都去看看，那可是Western學(xué)生必去的打卡點(diǎn)；最后我說Wonderland（加拿大過山車樂園）我就去過一次，也是被朋友騙上了最高的那個(gè)過山車，在頂峰向下沖的時(shí)候我就知道這是我此生的最后一次坐過山車。這一段話，惹得全班哈哈大笑好幾次，第一節(jié)課嚴(yán)肅緊張的氛圍，頓時(shí)緩解了許多。
甜頭給完，就該立規(guī)矩了。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。我其中的一條規(guī)矩是，“分不是你要出來的，分是你自己掙出來的?！?/b>國(guó)外大學(xué)有你跟老師聊一聊，老師給你加點(diǎn)分這么一說。第一年總有學(xué)生來找我要分。他們的理由很多，什么我要上IVEY（商學(xué)院）所以平均分要85+，我現(xiàn)在分不夠，你要給我加點(diǎn)分。這個(gè)理由我覺得還靠點(diǎn)譜，我認(rèn)為最不靠譜的理由如下：我高中的時(shí)候都是90+的優(yōu)等生，可是我現(xiàn)在只有70多分，現(xiàn)在的我和我心里那個(gè)優(yōu)秀的我不對(duì)等，你要給我加點(diǎn)分。所以為了打擊這種“歪風(fēng)邪氣“，我才定了這么一條規(guī)矩。從此，再也沒有學(xué)生來找我要過分，他們通常都會(huì)很禮貌地問我，“這個(gè)成績(jī)我不是很滿意，我需要怎么提高？”這條規(guī)矩效果極佳，定規(guī)矩的時(shí)候我也沒有想到。
我上課的模式也從純我講到Q&A制，把課堂讓給學(xué)生。每周我都有指定幾個(gè)提問者，他們負(fù)責(zé)根據(jù)每周的閱讀和上課內(nèi)容進(jìn)行提問，我會(huì)在一旁促進(jìn)全班討論。借此機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能提出很多具有批判性，創(chuàng)造性和有深度的問題。有很多時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)沉浸在討論中，忘記了下課時(shí)間，我不得不介入將他們打斷。這是曾經(jīng)我理想中的課堂。我的備課時(shí)間也從十幾個(gè)小時(shí)，縮短到一個(gè)小時(shí)，再縮短到十幾分鐘。
5.
寫在最后
傳媒這個(gè)專業(yè)里中國(guó)學(xué)生不多，我當(dāng)TA的兩年里只遇見了四個(gè)中國(guó)學(xué)生，我和他們都聊過天。第二年每次下課都晚上七點(diǎn)了，班上的兩個(gè)北京學(xué)生還會(huì)經(jīng)常留下來和我聊天，有時(shí)候我們會(huì)一起走到公交車站。在他們身上我總能看到自己的影子，他們可不就是三四年前的自己?jiǎn)?？他們說有時(shí)候會(huì)迷茫，有時(shí)候會(huì)掙扎，有時(shí)候會(huì)為自己的成績(jī)欣喜若狂。這些也都是我?guī)啄昵?，作為一名大二學(xué)生真真切切的感受。我覺得自己很幸運(yùn)，能以另一種身份重新再走一遍我曾經(jīng)走過的路，看看自己這些年來的成長(zhǎng)。
TA生涯的最后一堂課是在第一次我作為TA上課的那個(gè)教室。而Western是我大學(xué)生涯的開始，現(xiàn)在也成了我整個(gè)學(xué)生生涯的結(jié)束。兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一切又回到原點(diǎn)。很可惜事情要在它剛開始的地方結(jié)束，可是如果你不走到最后，又怎會(huì)理解那個(gè)原點(diǎn)究竟對(duì)你有著什么樣的意義呢？
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