我們雖然掌握了一些教育孩子的技巧，但是我們的目的不是用一套技能去操控孩子的行為，好讓孩子言聽計(jì)從。我們的目的在于培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、主動(dòng)性、責(zé)任心、幽默感，以及體諒他人需求的能力。

我們想找到一種語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子的自尊，讓他們的心靈不受傷害；我們想建立一種情感的氛圍，鼓勵(lì)孩子與我們合作，因?yàn)樗麄冴P(guān)心自己，也關(guān)心我們；我們想樹立一個(gè)榜樣，在相互尊重的平臺(tái)上，與人溝通，無(wú)論是在童年、叛逆的青春期，還是長(zhǎng)大成人以后，都能受用。

在我們使用新的技巧和孩子溝通的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這需要我們不斷的控制自己，不要回到老路上去。對(duì)于我們大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，挖苦、說(shuō)叫、警告、謾罵、威脅的詞語(yǔ)已經(jīng)植入我們的語(yǔ)言當(dāng)中，因?yàn)槲覀儚男《δ咳?，放棄我們熟悉的東西，并不容易。

事實(shí)上意識(shí)到自己的錯(cuò)誤就是進(jìn)步，它是改變的開始。

在教育孩子的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們說(shuō)他們做對(duì)的事情的時(shí)候，好像并不管用，他們不當(dāng)回事兒，甚至反抗我們。這時(shí)候，我們能想到的唯一辦法就是懲罰。

那么，懲罰會(huì)有什么樣的后果呢？懲罰會(huì)帶來(lái)的感受有敵意、仇恨、抗議、罪惡感、沒有價(jià)值感和自戀。為什么會(huì)認(rèn)為懲罰一個(gè)不聽管教的孩子是應(yīng)該的？孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，可不可以讓他們承受行為的自然后果？

吉諾特博士說(shuō)，一個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷自己不當(dāng)行為所帶來(lái)的自然后果，而不是受罰。讓他感到，在一個(gè)相互關(guān)心的親子關(guān)系中，是沒有懲罰的。懲罰并不起作用，孩子的精力分散到如何去報(bào)復(fù)家長(zhǎng)上面，錯(cuò)失了對(duì)自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。換句話說(shuō)，懲罰孩子，我們實(shí)際上剝奪了他從內(nèi)心深處對(duì)自己錯(cuò)誤行為的反省過程，而這個(gè)過程又是非常重要的。也就是說(shuō)，懲罰不解決問題，反而影響了孩子對(duì)自己的反思。

那么代替懲罰的方法有哪些呢？

有以下七個(gè)技巧可供參考:

1.請(qǐng)孩子幫忙。

2.明確表達(dá)不同意的立場(chǎng)，但不攻擊孩子的人格。

3.讓孩子體驗(yàn)不當(dāng)行為帶來(lái)的自然后果，同時(shí)明確表達(dá)你對(duì)孩子的希望。

4.提供選擇。

5.告訴孩子，怎樣彌補(bǔ)自己的失誤。

6.采取行動(dòng)。

7.讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果。