? ? ? ? 今天，我又被再一次刷新了自己的操作系統(tǒng)，以前，總是對學(xué)校的教育有種強(qiáng)大的排斥感，總是在問自己“學(xué)這些有什么鬼用？”因?yàn)椴恍?，因?yàn)椴恢獮楹斡?，所以選擇厭倦，從而上到大學(xué)后，沒有了考試的壓力，從來沒認(rèn)真地把一門課從頭到尾認(rèn)真聽過。所以，身為數(shù)學(xué)系的“計(jì)算機(jī)類”專業(yè)（信息計(jì)算）的我而言，在邏輯思維上也沒多大的優(yōu)勢，而在數(shù)據(jù)分析上（大數(shù)據(jù)）也沒有過深入了解，可以說平時(shí)心思完全不在這方面，到考試的時(shí)候才會拼命地備考。

在學(xué)習(xí)笑來老師之前，我原本并不覺得有多大的遺憾，但后面笑來老師結(jié)合自己在新東方、寫作、投資等因掌握了多維度而處與于有利優(yōu)勢，從而提出“多維度競爭優(yōu)勢”的觀點(diǎn)，而對于學(xué)習(xí)那個多維度的學(xué)習(xí)的迷茫，笑來老師提出“至于學(xué)了這些東西有什莫用。估計(jì)沒有人知道。但同樣是由于不知道有什么用，有些人就會選擇先學(xué)了再說，而另外一些人則會選擇不去學(xué)習(xí)?！?/p>

→以前的我，學(xué)習(xí)不就是這樣的嗎？高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)都有點(diǎn)被動性的，上大學(xué)后對自己產(chǎn)生了極大的厭倦，所以，丟失了一個對數(shù)據(jù)分析和概率統(tǒng)計(jì)等緯度的訓(xùn)練，包括對自己未來職業(yè)的規(guī)劃，其實(shí)在大二的時(shí)候就已經(jīng)有方向了——往陪我方向發(fā)展，但后面因?yàn)樽约河謱κ袌龈信d趣，有一段時(shí)間，一直在這兩者不斷徘徊，現(xiàn)在想起真的挺無知的，即使我現(xiàn)在是往市場銷售類的努力，但現(xiàn)在的我根本還沒有想好要在培訓(xùn)哪個緯度深扎，竟然現(xiàn)在喜歡，何不把它學(xué)到極致，把它成為有利于自己成長的競爭力中的一維呢？

? ? ? ? 學(xué)習(xí)本身不是單一的，在學(xué)習(xí)中我們要深扎一門，但也得以更開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)各種知識。就比如：我以后是想往培訓(xùn)方向走的，那我可以報(bào)考教師資格證，從而逼迫自己學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)的知識；或者我也可以通過學(xué)習(xí)主持人的幽默能力，以后在培訓(xùn)他人的時(shí)候就可以運(yùn)用上去；再而我也可以學(xué)習(xí)概率論與數(shù)據(jù)分析，從而打磨自己的數(shù)據(jù)分析能力，運(yùn)用到培訓(xùn)市場的開發(fā)上……

? ? ? ?以開放心態(tài)讓自己獲取多緯度競爭力，你會變得更強(qiáng)！