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今天，我們班舉辦了一場(chǎng)正式的硬筆書法展覽。展覽進(jìn)展得比我想象中順利。從確定今天要舉辦書法展覽開始，孩子們就興致勃勃地確定分工。擺放桌椅、打掃衛(wèi)生、黏貼作品、制作邀請(qǐng)函、派發(fā)邀請(qǐng)函等工作，他們都一一按照計(jì)劃很好地完成了前期工作。這期間沒有我的監(jiān)督，到展覽開始前十五分鐘，他們已經(jīng)全部準(zhǔn)備完畢。于是，我的工作只需要負(fù)責(zé)稱贊他們就可以了。

展覽的過程讓孩子們體會(huì)到自己的成果被欣賞的滋味，孩子們很滿足、很興奮。

當(dāng)初我提出要舉辦書法展覽的時(shí)候，我是希望他們能夠重視書寫。說實(shí)話，那個(gè)時(shí)候他們大多數(shù)人的字已經(jīng)達(dá)到辣眼睛的地步。有的孩子不會(huì)正確的筆畫順序，有的是握筆姿勢(shì)和坐姿不正確，有的是特別容易把字寫成缺胳膊少腿的模樣，有的就是習(xí)慣了龍飛鳳舞那般寫字?？傊蠹叶疾粔蛑匾晻鴮??？墒牵牭揭e辦書法展覽這件事，沒有一個(gè)人表示拒絕，大家都表示很感興趣。每次的寫字課幾乎都伴隨著詢問什么時(shí)候舉辦展覽的聲音。他們非常期待書法展覽的到來。

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于是，我們開始投入寫字練習(xí)當(dāng)中，爭(zhēng)取每個(gè)人每周都上交一份自己滿意的作品，以便到展覽的時(shí)候可以從中選出最好的作品進(jìn)行展覽。

學(xué)生A問：“老師，我這份作品就錯(cuò)了一個(gè)字，不需要重寫了吧？”

我問：“我們的展覽是對(duì)全校公開的，你覺得有錯(cuò)別字的作品也沒問題嗎？”

學(xué)生B說：“我寫不好的了，我寫字就是這樣子的?！?/p>

他的同桌立刻表示：“就是就是，他寫字是全班最丑的，我們大家都知道的?！?/p>

我說：“我看看，我覺得這個(gè)“門”字寫得就挺好的，字是一筆一劃寫出來的，寫得很正沒有歪到一邊，而且寫得很有力度。我覺得如果你寫其他字的時(shí)候能夠像這個(gè)“門“字那樣一筆一劃寫，并且在寫之前看仔細(xì)一點(diǎn)，你的字一定會(huì)越寫越好的?！?/p>

學(xué)生C的作品錯(cuò)別字超過一半，我說：“你觀察一下，你這個(gè)字跟書本的有什么不同。你發(fā)現(xiàn)了不同，這是你細(xì)心觀察的結(jié)果。也就是說，你在寫之前，仔細(xì)觀察，再動(dòng)筆，寫完之后再對(duì)照，這樣你的字的正確率就會(huì)很高了?！?/p>

每次學(xué)生交來作品，我都要給予回應(yīng)。

“你的作品篇幅比較長(zhǎng)，這么長(zhǎng)連一個(gè)錯(cuò)別字都沒有，這需要非常專心和細(xì)心才能做得到的啊?！?/p>

“天啊！這是你寫的嗎？說實(shí)話，要不是你拿給我，我還真的認(rèn)不出來這是你寫的字。這字跟你之前寫的完全不一樣，現(xiàn)在的字不但都寫對(duì)了，而且每個(gè)字的距離很合適，每個(gè)字筆畫都很清晰，看過去特別舒服。你看起來好像不相信我的樣子，那我問問其他同學(xué)，讓大家看看你的字是不是進(jìn)步特別大。”

“我覺得好的作品要跟大家分享。大家來看看他的字，有沒有進(jìn)步。請(qǐng)大家為他的進(jìn)步鼓掌！“

在三個(gè)月的時(shí)間里，每個(gè)人的書寫都有了進(jìn)步。最明顯的進(jìn)步是，字的正確率大大提高了，龍飛鳳舞的字開始能夠端正站立了，缺胳膊少腿的字開始四肢健全了。

孩子的進(jìn)步并不是一蹴而就的，也不是靠強(qiáng)迫威脅得來的。孩子們?cè)诟惺艿奖黄诖捅豢隙ǖ那疤嵯?，確實(shí)體會(huì)到了自己的努力和認(rèn)真帶來的進(jìn)步產(chǎn)生的喜悅，才是他們?cè)敢獬掷m(xù)努力的根本原因。

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培養(yǎng)孩子認(rèn)真書寫的過程并不是一直在進(jìn)步的，時(shí)而進(jìn)步時(shí)而退步的情況常常出現(xiàn)。我們要想孩子愿意持續(xù)付出努力去爭(zhēng)取進(jìn)步，可以堅(jiān)持做以下幾點(diǎn)。

第一，要發(fā)自內(nèi)心相信他們。孩子能夠敏銳感受到成人是否真誠(chéng)。所以，如果我們自己不相信他們能夠進(jìn)步，即使口頭上表示多相信他們，他們也不會(huì)表現(xiàn)多積極。我內(nèi)心非常確定他們可以進(jìn)步，因?yàn)槲抑乐灰銐蚺?，任何人都可以進(jìn)步。我非?？隙ǖ馗嬖V他們，每個(gè)人都可以把字寫好，我們會(huì)將每個(gè)人最好的作品用來展覽。

第二，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定。當(dāng)看到一份滿篇錯(cuò)別字、龍飛鳳舞同時(shí)缺胳膊少腿的作品時(shí)，我其實(shí)是很崩潰的。但是我強(qiáng)迫自己去從中發(fā)現(xiàn)值得肯定的一個(gè)字，甚至一個(gè)筆畫，然后告訴他可以怎么寫好。當(dāng)他只要比之前有一丁點(diǎn)兒的進(jìn)步，就跟他一起發(fā)現(xiàn)哪里進(jìn)步了，我表示非常開心的同時(shí)，也讓他的同學(xué)們分享他進(jìn)步的喜悅。

第三，要堅(jiān)持積極的反饋。當(dāng)孩子又回到原來的寫字狀態(tài)的時(shí)候，我會(huì)拿出他之前寫得好的字，讓他看看自己可以做得更好。對(duì)學(xué)生每次上交的作品，都要明確指出進(jìn)步的地方，提出可以改進(jìn)的部分。

堅(jiān)持不是一件容易的事情，挫折會(huì)有很多。只是值得做的事情真的難以舍棄。

最開心的是，我們都變得越來越好了。孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我也在成長(zhǎng)，我們?yōu)榱诉M(jìn)步所付出的時(shí)間，才使得這段成長(zhǎng)如此珍貴。