鏡頭：

上課的預(yù)備鈴聲響了，教師推開亂哄哄的教室門，站在門口無(wú)奈地看著幾十個(gè)活潑調(diào)皮的小精靈，靜靜地看了幾秒鐘，但學(xué)生并不理會(huì)，依舊我行我素的開心玩耍打鬧。盡可能大聲喊出： Class begins！ Stand

up！只有幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)。老師無(wú)奈地又喊了幾遍，仍舊無(wú)濟(jì)于事。

分析：學(xué)生在上課之前能否快速進(jìn)入聽課狀態(tài)，是保證節(jié)課課堂高效的第一步。很多時(shí)候不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教師重復(fù)某個(gè)指令時(shí)，有時(shí)候甚至重復(fù)數(shù)遍，部分學(xué)生仍然會(huì)我行我素。這并不是簡(jiǎn)單的聽不懂指令的問(wèn)題，而是部分學(xué)生注意力并沒有從課間很開心的嬉鬧中回到課堂上，學(xué)生沒有關(guān)注老師的指令。

對(duì)策:如何能夠快速而又有效的吸引學(xué)生注意力，我做了以下嘗試。利用please進(jìn)行指令訓(xùn)練。

T:Boys and girls, if Isay “stand up,please.” you stand up. If I say “Stand up.”,without? “ please” ,you don't have to listen to me. OK？

這時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)躍躍欲試了。其實(shí)學(xué)生更感興趣的是，教師話語(yǔ)中有無(wú)please。剛開始的幾次練習(xí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)發(fā)生聽不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，但這種沒聽準(zhǔn)確而犯的錯(cuò)誤，不僅不會(huì)讓學(xué)生感到緊張，反而會(huì)引起他們哈哈大笑，然后更加集中注意力。隨之幾節(jié)課練習(xí)之后，學(xué)生看到教師進(jìn)教室，自覺地就做好等待迎接教師的挑戰(zhàn)，能自覺地安靜下來(lái)，并很快進(jìn)入上課的節(jié)奏。

指令語(yǔ)言是小學(xué)生英語(yǔ)課堂上非常常用的。當(dāng)學(xué)生們對(duì)please有了一定的關(guān)注度,我們可以適當(dāng)擴(kuò)展到課堂中其他指令的練習(xí)上。

T:Put down your pencils./Please put down your pencils.

Close your books./Please close your books.

Sit down./Please sit down.

…

活潑、風(fēng)趣，有挑戰(zhàn)性的課堂，學(xué)生總會(huì)喜歡。