兒子今年四年級(jí)了，但是在對(duì)待學(xué)習(xí)依然還是散漫、不認(rèn)真，甚至敷衍。在我印象中，他沒有一件事是能保持好的狀態(tài)超過兩天的。
昨天叫他做了一篇閱讀理解，有兩道拓展的填空題，讓他結(jié)合短文談下他所受到的啟發(fā)，結(jié)果他分別寫著：我受到了寫作的啟發(fā)，我受到了閱讀的啟發(fā)。這下子把我氣得可真不輕，怎么可以那樣輕浮的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。
記得小時(shí)候，我們那代人。整個(gè)小學(xué)階段，連一本像樣的課外輔導(dǎo)書都沒有，所以我們能把幾乎所有語文課文倒背如流。
我還記得每學(xué)期老師發(fā)書后，我的興奮和開心。常常是在一個(gè)陽光的午后，我坐在家門口的一角，聞著書香，會(huì)找來報(bào)紙給書包上封面，特別開心而親切，微笑著享受包書皮的過程，包好后開始從第一篇到最后一篇語文課文的通讀，這些都是自覺自發(fā)的行為。
我的媽媽從未幫我包過書皮，更未要求我好好讀書，但我從小一面對(duì)學(xué)習(xí)，就無比自覺和自律，每天天蒙蒙亮就能起床，然后總是前幾名到達(dá)學(xué)校的。有時(shí)候，當(dāng)我聽到爸爸和媽媽討論給我上學(xué)到哪個(gè)年級(jí)時(shí)，我就非常緊張，害怕他們不給我一直受教育的支持，好在我媽媽對(duì)待我沒有重男輕女，一直支持我讀書的夢(mèng)想，只要我肯讀。
初中的時(shí)候，因?yàn)樽⌒?，我一個(gè)星期才回家一次。我媽媽隔兩三天就去學(xué)校給我送豆腐吃，她會(huì)用一個(gè)玻璃瓶，然后塞得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，步行快十里的路，就是為了給我送點(diǎn)新鮮的豆腐。
后來上初三了，家里條件也好些了。一到周末，媽媽和奶奶就會(huì)給我燉些肉或煲肉湯給我吃，幫我加強(qiáng)營養(yǎng)，而在這之前家里經(jīng)常也要個(gè)把月才吃上肉。那段歲月，家人對(duì)自己的好，我全記在心里。
原本小小年紀(jì)就覺得考試過獨(dú)木橋很殘忍，把機(jī)會(huì)讓給別人吧，所以不是很努力地學(xué)習(xí)，但因?yàn)榧胰私o予的關(guān)愛和溫暖，又讓我覺得如果自己不讀出點(diǎn)名堂來，對(duì)不起自己的家人，以后也無以為報(bào)家人。
初三那一年，我?guī)缀跏菆?jiān)持了差不多一年的高效學(xué)習(xí)，進(jìn)入到了心流的階段，每天白天認(rèn)真聽課、做筆記和寫作業(yè)，一到傍晚晚自習(xí)前，會(huì)就白天所學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)，關(guān)鍵還會(huì)自我激勵(lì)，給自己打氣，為自己加油吶喊，讓自己不要有絲毫的松懈。
那本日記里應(yīng)該寫滿了一些正能量給予自己信心的話，只可惜至今也找不到在哪里了。不然可以作為過去的成功經(jīng)驗(yàn)， 給到孩子做參考。因?yàn)槟且荒陿O其高效的學(xué)習(xí)，我中考考到了全校第四的好成績，比市里的重點(diǎn)高中還高出了幾十分，也是我整個(gè)中學(xué)階段成績最好的一次。
可面對(duì)正在長大的孩子，兒子似乎沒覺得讀書學(xué)習(xí)是自己的事情，依然需要每天叫上好多遍才起床，每天要催促他去寫作業(yè)，每次還要提醒他認(rèn)真，還有要注意他是否高效，不然他寧可熬著時(shí)間，也不會(huì)盡快完成每天的事務(wù)。
陪讀了三年半，我覺得一點(diǎn)都沒有陪好孩子，心里想著會(huì)很難受，因?yàn)橐裁靼鬃约河肋h(yuǎn)都無法叫醒一個(gè)裝睡的人。我給他買了“孩子為你自己讀書”，特意擺在他的書桌附近，但很遺憾，過陣子他肯定把他們丟在一堆書中淹沒掉。無論從行動(dòng)還是意識(shí)上，兒子都讓我感覺到管理養(yǎng)育他的煩惱和痛苦。而我自感自己是一個(gè)愛好學(xué)習(xí)的靈魂，納悶自己的孩子就讓我在這一塊操碎了心。
有時(shí)候，恨自己不夠有智慧和耐心。但又想想自己活到如今，這三年來，對(duì)孩子的表現(xiàn)實(shí)在不滿意，情緒最差的也就這三年。在此之前我從來沒有一年超過三次的情緒崩潰，但是如今常常三天就要陷入到一次情緒失控和糟粕中。有時(shí)候懷疑自己上輩子是不是干了缺德事，這輩子要受到如此的懲罰？
當(dāng)然孩子在學(xué)校也許比較努力，給老師的印象也比較文靜，但是在家里，我叫他做點(diǎn)老師布置的作業(yè)，他都扭捏作態(tài)和不爽，我和他爸爸都因?yàn)樗@么難教導(dǎo)，都發(fā)生過多次情緒崩潰。但過后想想也許是期待過高吧，他還不知道自己要什么，將來要過怎樣的日子，每一天該為何而戰(zhàn)。
育兒，對(duì)我來說是當(dāng)下最大的難題。有時(shí)候，我只覺得自己渺小沒有力量了?？戳嗽S多育兒的書籍，也對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的溝通過，但最終不論是正念管理還是批評(píng)教育，還是結(jié)合兩者的，都沒有取得理想的效果。兒子的狀態(tài)也許好了一兩天，第三天肯定會(huì)死灰復(fù)燃，甚至不及從前。
我開始思考，真正的陪讀，究竟是陪孩子做些什么，應(yīng)該把關(guān)注點(diǎn)放在什么地方？
串到我腦海的概念很多，但我知道最重要的還是學(xué)習(xí)管理，時(shí)間管理、再就是學(xué)習(xí)規(guī)劃，當(dāng)然還有情緒管理、社交管理，我昨天也要求兒子不要和某些人來往，希望他聽進(jìn)去。其實(shí)這些方面，我都幾乎做到了，也幫兒子一起計(jì)劃和推進(jìn)，但是他常常做的都是半途而廢，希望這次兒子可以好好堅(jiān)持良好的道路，在以上各方面都有進(jìn)步吧。
要說我是控制欲很強(qiáng)的媽媽，那根本算不上，只是我對(duì)待自己的人生以及孩子的人生，的確是有要求的，一直以來因?yàn)樽约哼€算一個(gè)優(yōu)秀的人，所以接受不了那些混混過日子的行為和態(tài)度。每個(gè)周末也是大多時(shí)間給孩子玩耍，只是希望兒子把每次作業(yè)寫認(rèn)真點(diǎn)，高效點(diǎn)。對(duì)待他在班級(jí)的排名，也沒一定要他考前幾，只是希望他別倒數(shù)幾名，這些要求在我看來也不高，只要稍微努力就會(huì)做到。我自認(rèn)為自己是開明寬松的，但孩子始終沒找到學(xué)習(xí)的樂趣和力量，這讓我深陷到自己智慧不夠的苦惱里。
所以，小學(xué)余下來的陪讀時(shí)間，我更需要培養(yǎng)自己的育兒智慧，比老師更懂自己的孩子，更懂他的優(yōu)劣點(diǎn)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的掌握情況。
我突然想起來小學(xué)時(shí)，我在我們老師的房間看到他每周寫的培優(yōu)計(jì)劃，說老師對(duì)所有孩子一視同仁也是假的。其實(shí)在老師的教案和備忘錄里，也有些重點(diǎn)培優(yōu)的學(xué)生，我經(jīng)常在名單里。所以我明白了小學(xué)五六年級(jí)時(shí)我的優(yōu)秀，除了自己的努力，還有一部分就是老師的助力。也許我也要像老師培優(yōu)學(xué)生那樣，開始好好了解自己的孩子，以后每周每個(gè)學(xué)科能抽出半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，針對(duì)孩子最近所學(xué)，進(jìn)行優(yōu)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和計(jì)劃，這似乎是我能陪伴孩子更好學(xué)習(xí)和成長，眼下可以去做的最具實(shí)操意義的事情了。
時(shí)間沒有言語，一定會(huì)給出所有答案。我在摸索中反思自己的育兒方式和方法，以及自己的心智認(rèn)知水平和智慧層面，我仍然需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找到最適合最高效的道路。
