熊太行說(shuō)，懶人懂得犒勞自己，就會(huì)勤奮和強(qiáng)大。

想弄明白這句話，先弄清楚兩個(gè)概念，懶人和犒勞。懶人是什么人，懶人絕不是所謂的“懶癌患者”，天生有殘疾，無(wú)法勤快起來(lái)的人，因?yàn)槟欠N人已經(jīng)餓死了，基因不會(huì)允許他生存并延續(xù)。所謂懶人，是明白自己必須努力，但沒(méi)有能力驅(qū)策自己的人，是有選擇性的，起碼餓的時(shí)候不會(huì)懶。從我們兒童時(shí)期，懶這個(gè)本能就開始發(fā)揮作用，不想學(xué)習(xí)，不想寫作業(yè)，不想上學(xué)；成年之后不想上班等等。究其原因，都是因?yàn)椴粫?huì)犒勞自己，或者說(shuō)沒(méi)有得到適當(dāng)?shù)年麆?。孩提時(shí)代，我們的命運(yùn)被父母左右，望子成龍望女成鳳，給我們吃好喝好，苦誰(shuí)不能苦孩子，只求好好讀書。讓我們運(yùn)用結(jié)構(gòu)化思維去追問(wèn)一句，好好讀書，然后呢？父母一定會(huì)蒙住了，哪有什么然后，好好讀書，上個(gè)好學(xué)校，畢業(yè)有個(gè)好工作，才能有個(gè)好婚姻，以后教育你的子女就更有方法教他好好讀書，一切都是無(wú)限循環(huán)……這里面，滿足了父母的期望，達(dá)到了父母將我們送出去實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的目標(biāo)，可是孩子自己得到了什么？只有一堆成績(jī)單和習(xí)題冊(cè)，還不知道以后能不能用到，這跟你老板跟你說(shuō)，“別拿工資了，以后公司做大了分你一份”這樣的大餅貌似沒(méi)有區(qū)別。聽到這樣的話，作為社畜你肯定立馬拍屁股走人，孩子呢，只有用懶來(lái)對(duì)抗了。我女兒就是這么倔強(qiáng)，對(duì)于學(xué)校的作業(yè)，糊弄完就行，家里布置的作業(yè)，堅(jiān)決不做，說(shuō)破大天都不做（反正不會(huì)挨揍）……

再說(shuō)第二個(gè)問(wèn)題，犒勞。我自認(rèn)稍微懂點(diǎn)兒文化，知道高舉大棒的同時(shí)，也給胡蘿卜，可是結(jié)果并不理想，換來(lái)的更多是表面上的順從，一轉(zhuǎn)身，該磨嘰還是繼續(xù)磨嘰。這個(gè)問(wèn)題我想了好久也沒(méi)有弄明白，按理說(shuō)，我給她足夠的自由空間了，只要她完成了作業(yè)，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間都是自己的，而且玩兒什么我都不干涉，她為什么就不愿意抓緊時(shí)間先做作業(yè)呢？現(xiàn)在終于明白了，因?yàn)槲也粫?huì)犒勞，犒勞的方法不對(duì)。現(xiàn)在普遍的犒勞方式是KPI式的，只要你XXX，你就會(huì)獲得XXXX的方式。有個(gè)繪本，叫貝貝熊系列，里面有一則小故事：熊妹妹染上了咬指甲的壞習(xí)慣，熊爸爸拿來(lái)教科書強(qiáng)調(diào)危害，被熊媽媽推開了，熊媽媽會(huì)跟她談話，然后設(shè)定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如果熊妹妹一天沒(méi)有咬指甲，就發(fā)1毛錢?？墒桥畠哼€是忍不住去咬指甲，熊爸爸的做法，叫“講大道理，說(shuō)教”；熊媽媽好點(diǎn)兒，給了獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)是典型的KPI式犒勞，結(jié)果并不理想。怎么辦呢，熊奶奶發(fā)揮了長(zhǎng)者的智慧，告訴熊媽媽，先給熊妹妹一毛錢，晚上回來(lái)看，一個(gè)指甲沒(méi)了就扣1分。熊妹妹想到自己口袋里叮叮的硬幣響，就更容易控制自己的手。這就告訴我，拿著現(xiàn)錢和聽了一個(gè)許諾是完全不同的，這個(gè)心理學(xué)的原理在很多地方都有應(yīng)用，尤其在說(shuō)服場(chǎng)景里。對(duì)一個(gè)孩子強(qiáng)調(diào)不好好學(xué)習(xí)就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任、會(huì)失去朋友、會(huì)變窮，也都不會(huì)讓他們有改善，道德去問(wèn)責(zé)、用迷信去恐嚇，不如讓他們看到改變自己能得到多大的好處。犒賞最好小額，多次、及時(shí)，KPI只能用于成年人的工作，因?yàn)楣ぷ魇怯谢竟べY的，KPI的完成時(shí)得到的是額外的獎(jiǎng)賞，而孩子并沒(méi)有基本工資。

我們看到那些學(xué)習(xí)好的孩子，大部分都不是死讀書，讀死書，題海里泡出來(lái)的，他們都意味深長(zhǎng)的強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)方法”。這個(gè)學(xué)習(xí)方法到底是什么，我一直都很好奇。直到現(xiàn)在，我才明白，壓根就沒(méi)有什么方法，唯一的方法，就是快樂(lè)，是爽，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到爽，找到了樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成為了他犒勞自己的方式，這樣才形成內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力無(wú)法被教育，只能被激發(fā)。所以，現(xiàn)在我意識(shí)到女兒的磨蹭和懶，其實(shí)跟我自己的教育方式有關(guān)，自認(rèn)為的犒勞和獎(jiǎng)勵(lì)用錯(cuò)了方法，我只有積極改正，同時(shí)承擔(dān)后果，坦然接受女兒的平凡。在我調(diào)整方法之后，或許有一天，她會(huì)真正意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，那一天，叫做開竅。