又是教師節(jié)，鋪天蓋地的教師節(jié)祝福刷遍社交圈。
這一天，不管真心還是假意，都要送上一句祝福。
所有人都送禮物的地方，不送的那個就顯得格格不入。
老師也是人，自然會偏愛成績優(yōu)異又關(guān)系融洽的學(xué)生。
入學(xué)考試之后，學(xué)生依據(jù)分?jǐn)?shù)被分成三六九等。
分?jǐn)?shù)越高，可選擇的空間也就越大。
之后的很長一段時間，學(xué)生都沒辦法選擇自己的老師。
很多學(xué)生換個學(xué)校之后成績波動會很大。
不擅長的學(xué)科突然進(jìn)步了，本來就優(yōu)秀的科目分?jǐn)?shù)下滑。
除開自身的用心程度之外，老師也有很大的影響力。
是否能學(xué)好，很大程度取決于學(xué)生是否喜歡該學(xué)科的任課老師。
十幾歲的年紀(jì)，很多孩子都不會思考遙遠(yuǎn)的未來。
你曾經(jīng)因為某位老師，放棄過一門課程嗎？
從小到大，我就是個兩極分化的偏科生。
初中時轉(zhuǎn)學(xué)過一次，學(xué)習(xí)成績也跟著顛倒。
轉(zhuǎn)學(xué)之前，我是班上的數(shù)學(xué)課代表，語文成績平平無奇。
當(dāng)時的語文老師是個四十歲上下的中年男人。
上課的時候最喜歡讓大家齊聲讀課文，不管課文篇幅多長，都要讀上幾遍再做講解。
不僅如此，他還會分小組朗讀，讓每個小組聲情并茂地朗誦一個自然段。
讀完了，還會單獨(dú)叫學(xué)生起來單獨(dú)朗讀課文里的精彩內(nèi)容。
記憶中，上他的課，永遠(yuǎn)是重復(fù)著的讀課文環(huán)節(jié)。
那時候每周要寫三篇周記，和我關(guān)系很好的一個男生在隨筆里寫了很多自己編寫的小故事。
我看著有趣，剛好那段時間閱讀量很大，也嘗試著開始編故事寫小說。
我們臭味相投，互相分享奇思妙想，覺得甚是有趣。
信心滿滿地把周記交上去，回來時多了一句評語：從哪里抄來的，下次挑好的內(nèi)容抄。
小伙伴的周記里也是類似的評語：寫點實際的，別抄這種沒營養(yǎng)的爛文章。
氣不過的我寫了一篇周記抗議，說他的課程毫無營養(yǎng)，只知道不停地讀課文。
結(jié)果語文老師寫了一整頁評語，詳細(xì)闡述了閱讀的重要性，教導(dǎo)我要虛心求教。
因為不喜歡這位老師，我經(jīng)常在語文課上經(jīng)常偷偷看小說。
他不怎么喜歡管理學(xué)生，聽不聽隨便，不吵嚷就行。
轉(zhuǎn)學(xué)之前，我們班的語文平均分一直是年級倒數(shù)。
換了新學(xué)校之后，曾經(jīng)引以為傲的數(shù)學(xué)反而成了短板。
數(shù)學(xué)老師是個年輕的男老師，轉(zhuǎn)學(xué)過去的第一天，因為一道沒有解出來的方程式被他冷嘲熱諷。
大約是不喜歡轉(zhuǎn)校生，他一直不怎么待見我們，看到我們總要批評幾句。
他找到班上一個和我私交很好的同學(xué)，警告她離我遠(yuǎn)點，不要被我?guī)摹?/p>
同樣的，我也不喜歡他，連帶著他的數(shù)學(xué)課也不怎么聽講。
就這樣，數(shù)學(xué)成績越來越差，到后面他直接放棄了管我。
與之不同的，是新?lián)Q的語文老師，她是個剛畢業(yè)沒多久的女老師。
對待學(xué)生很是嚴(yán)苛，但凡課文不會背，都要罰抄寫五遍。
剛轉(zhuǎn)過去的第三天，我就把《桃花源記》全文抄了五遍。
她設(shè)計了一個課前三分鐘的項目，每天都有一個同學(xué)上去做知識分享或才藝展示。
有的人說個腦筋急轉(zhuǎn)彎，有的人上去唱個歌，還有的人講個膾炙人口的小故事。
她上課時的每一次開場，都讓人期待滿滿。
她也要求我們每周寫三篇隨筆，內(nèi)容隨意，自由發(fā)揮。
交上去的隨筆她都會細(xì)細(xì)觀看，然后寫上評語。
有一次我冒險寫了個小故事，她在評語里寫了一段話，說自己很期待下文。
因為她的認(rèn)可，我開始在隨筆里肆意創(chuàng)作。
有時候?qū)懩晟傩氖?，有時候談人生理想，開始編寫各類幻想滿滿的各類故事。
有時候?qū)懭屙?，有時候?qū)懯囗摗?/p>
她每次都會和我交流心得，像個讀者一樣給出建議和思考。
不僅如此，她還鼓動我參加各類征文比賽，那些年，我拿了很多作文比賽的獎項。
我們成了很好的朋友，分享著青春的小秘密，也約定要考到理想的高中。
她的一句話我一直記在心上：敏感的孩子未來要當(dāng)作家，你的才華不會被辜負(fù)。
那段時間，我的語文成績突飛猛進(jìn)，直接沖到了年級前三，并一直保持到了畢業(yè)。
多年之后，遣詞造句成為了我的職業(yè)。
從小到大，我都不是個乖孩子。
擅長的學(xué)科總是成績優(yōu)異，不擅長的就一塌糊涂。
班主任每次叫家長的時候都要說，他能學(xué)好語文，為什么會搞不定其他課程？還是沒有用心的緣故。
我所在的小鎮(zhèn)里沒有那么多金光閃閃的學(xué)霸，上個清華可以轟動全鎮(zhèn)，身邊到處都是和我一樣的偏科生。
多年以后，想起那些因為討厭一個人就放棄了的課程，覺得自己很是愚蠢。
可把自己的經(jīng)歷講給少年人聽時，他們像當(dāng)初的我一樣不屑一顧。
時至今日，往事不可追，所有的錯過都?xì)w結(jié)到了自己身上。
不埋怨任何一個教過自己的老師，他們有自己的教學(xué)方式和處世之道。
我不喜歡，不代表他們教得不好。
人生莫測，希望所有少年人都能遇見一個喜歡的老師。
也希望所有老師都能對那些不太成熟的孩子多點耐心。
一個好老師，會影響一個孩子的一生。
當(dāng)一個孩子真心欣賞他的老師時，攫取知識的速度會超級加倍。
