? ? 在教育行業(yè)接觸很多的家長孩子，提出諸多的疑問，困惑。有關(guān)于家庭教育的問題，我想做個(gè)記錄，愿這些文字能夠幫助到億萬家庭，解決親子溝通的障礙。
? ? 家庭教育是整個(gè)教育階段的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，親子關(guān)系則是影響孩子成長以及家庭穩(wěn)定的重要因素，但是“父母”作為一種不用培訓(xùn)就可以擁有的身份，怎樣做才能更好地與孩子相處，才能營造溫馨的親子氛圍呢？
? ? 首先，要來分享一個(gè)字“愛”，愛這個(gè)字其實(shí)毫無疑問的，每一個(gè)家長都很愛自己的孩子?？墒菒酆蛺凼遣灰粯拥模覀冋谟檬裁礃拥姆椒ㄊ裁礃拥姆绞絹韾?。產(chǎn)生的效果和結(jié)局也是不一樣的。我們中國的古漢字里邊愛這個(gè)字。在創(chuàng)造的時(shí)候是非常有意思的，怎么看這樣的幾個(gè)部分，從上到下，它分為了這樣幾個(gè)結(jié)構(gòu)，最頂端的是一只手。所以，如果你想向別人表達(dá)愛意呢，最基本的就是用你的眼神和肢體，讓對方感受到你很愛他。
當(dāng)我們家里邊的孩子年紀(jì)還小，在六歲以內(nèi)的時(shí)候，我會經(jīng)常提醒家長朋友，密切的肢體接觸以及你臉上的表情，你在看見孩子做出一些行為，你的眼神對他的成長影響非常的大，因?yàn)閻凼窍韧ㄟ^你們兩個(gè)人肢體的接觸才產(chǎn)生感覺的。在下面的一個(gè)結(jié)構(gòu)呢，是一個(gè)寶字蓋，在我們中國漢字里邊，寶字蓋往往代表房子，它的引申含義，代表環(huán)境。我曾經(jīng)在很多次的分享中，提到過培養(yǎng)一個(gè)孩子，并不是不斷的給他創(chuàng)造適應(yīng)孩子的環(huán)境。而是不斷的讓我們的孩子學(xué)會去適應(yīng)身邊的環(huán)境。
我認(rèn)為最重要的，這是我們古漢字愛這個(gè)字的核心，就是一個(gè)心字。其實(shí)你想要讓你的孩子感受到你很愛他，最重要的就是心心相印。你是否站在孩子的角度，你是否變成了跟他一樣大的一個(gè)孩子，你是否能夠用他聽得懂的語言和他溝通，你是否能理解他每一次在你面前的表現(xiàn)背后所傳遞出來的情緒和含義。最下方的是一個(gè)友字，其實(shí)自古以來我們的古人就教導(dǎo)我們，跟孩子之間最好的關(guān)系是朋友的關(guān)系。真正能夠讓孩子敞開心扉的，往往是跟他處在平等關(guān)系的這樣的角色。而我們看到很多的家長，毫無疑問他是愛孩子的，可是我們現(xiàn)在對孩子的愛真的是正確的嗎？
? ? 在過去的時(shí)間里，我們接觸的所有的案例中我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)家長往往是愛著孩子的。甚至有的時(shí)候是以愛的名義在做一些錯(cuò)誤的行為，甚至做了一些傷害孩子的行為，我們自己呢還不知道。所以跟大家首先分享的四種錯(cuò)誤的愛，這四種錯(cuò)誤的愛分別是：第一犧牲的愛。第二擔(dān)心的愛，第三錯(cuò)位的愛，第四盲目地愛。
咱們一個(gè)一個(gè)來看什么叫犧牲的愛呢。就是指我們家長在向孩子表達(dá)自己的想法的時(shí)候。向孩子坦露自己情緒的時(shí)候，往往會以一種什么樣的狀態(tài)出現(xiàn)呢，往往會以一種受害者的狀態(tài)出現(xiàn)。有不少的家長向我提問孩子的問題時(shí)，往往會說這樣的一句話，家長會說，你看我已經(jīng)為他付出這么多了，他怎么一點(diǎn)兒都不領(lǐng)情呢，我已經(jīng)為他做了這么多，我犧牲了我的一切，我的事業(yè)，我的開心，我的快樂，我的好心情。所有的東西我都不要了，我寧可天天陪在他的身邊，可是他為什么表現(xiàn)成這樣呢？好像他的存在，就是不斷的在報(bào)復(fù)我這種付出一樣。其實(shí)我們都知道，當(dāng)我們站在一個(gè)受害者的角度的時(shí)候，我們常常愿意去強(qiáng)調(diào)我為對方付出了什么，我跟大家分享過一句話，很多家長都認(rèn)為非常的重要。這句話叫做，有條件的付出叫控制。仔細(xì)想一想，犧牲的愛是一種什么樣的感覺呢？
咱們首先來自我檢視一下：你是否對你的孩子說過以下的四句話，第一句，我就是為了你呀，我才支撐著活下來；第二句，我愿意為了你犧牲我的一切，我自己什么都不重要，只要你好就行了；第三句，我就是因?yàn)槟阊?，所以我才沒有離婚；第四句，只要你好啊，哪怕我死了都值了。請各位家長朋友們仔細(xì)去體驗(yàn)一下這四句話，當(dāng)你聽到這四句話的時(shí)候，你是一種什么樣的感受呢？我們的孩子聽到這四句話，他不會開心，他不會感覺到你把寶貴的東西給了他，他只會感覺到你把它看成了一切的根源，甚至一切罪惡，讓你覺得生活對你很不公平的根源。世界上有任何一個(gè)孩子，會喜歡聽到這樣的話嗎？我覺得絕對沒有。每當(dāng)聽到這樣的話，就好像是一把刀插在自己的身上。
? ? 孩子認(rèn)為是自己表現(xiàn)的不夠好，才讓身邊的親人讓家長這么難過。所以慢慢的就會讓我們的孩子產(chǎn)生一種自暴自棄的感覺。所以我們說這是一種錯(cuò)誤的愛，就是我們在面向孩子表達(dá)我們情緒的時(shí)候，常常站錯(cuò)了位置。以一個(gè)受害者的心態(tài)，受害者的狀態(tài)，在說這句話。所以我分享一句話叫做，以犧牲自己換來別人的愛，這是一種綁架。也就是我們說的，有條件的付出是一種希望綁架孩子的一種控制。所以我們家長在面對孩子的時(shí)候，千萬不要去說這樣的幾句話。你的犧牲的愛在你看來，可能為孩子付出了很多。但在孩子心里卻像是一個(gè)引起自己內(nèi)疚，讓自己產(chǎn)生負(fù)罪感的根源。
? ? ? 第二種叫做擔(dān)心的愛，這也是一種錯(cuò)誤的愛的表現(xiàn)方式。你是否經(jīng)常對你的孩子說這樣幾句話：哎呀，我就是擔(dān)心你呀，以后考不上一個(gè)好學(xué)校，所以我才這么催促你。其實(shí)這句話翻譯過來的意思就是，我并不相信你能憑自己的能力考上一個(gè)好學(xué)校。你對孩子說，我擔(dān)心你未來找不到好婆家。翻譯過來就是，我根本不相信你會被別人欣賞。其實(shí)擔(dān)心的愛是我在接觸很多家長向我的提問的案例過程當(dāng)中，經(jīng)常體驗(yàn)到的一種情緒。很多家長的這種擔(dān)心還是未來式的擔(dān)憂，事情還沒有發(fā)生，他就已經(jīng)開始擔(dān)心了。家長會說，老師，你看我孩子現(xiàn)在就已經(jīng)這樣了，上了中學(xué)是不是就更不行了？? ? ? ? ?
有的說你看她現(xiàn)在年紀(jì)這么小，就養(yǎng)成這么多壞習(xí)慣，以后可怎么辦呢？我們誰也無法預(yù)測未來的事情，可是我們將這種感覺直接變成了一種擔(dān)心的愛，那么就變成了以下的這個(gè)公式叫做，擔(dān)心的愛等于愛加上詛咒。有哪個(gè)家長愿意去詛咒自己的孩子呢？我相信沒有。可是每一次在孩子面前表現(xiàn)出擔(dān)心的時(shí)候，就變成了這樣的一個(gè)句式。我們對他說的每一句擔(dān)心的話，翻譯過來都是我們并不相信，所以我們要向家長朋友們分享，與其擔(dān)心，不如相信！與其擔(dān)心，那不如去祝福你的孩子。因?yàn)樵诤⒆映砷L的過程中，我們身為家長只能給他支持，卻無法代替。太多的擔(dān)心會讓我們陷入到負(fù)能量的泥沼當(dāng)中無法自拔。
? ? 第三種錯(cuò)誤的愛，叫做錯(cuò)位的愛。在一個(gè)家庭里每個(gè)人應(yīng)該站在屬于自己的序位。什么叫序位呀？就是你應(yīng)該扮演的正確的角色。我們現(xiàn)在很多的家庭，父親，母親扮演的角色都是錯(cuò)誤的，有的時(shí)候呢，甚至是完全站錯(cuò)了位置，占到了相反的位置。那我常常說，在一個(gè)家庭里，母親應(yīng)該扮演的角色是帶給孩子寬恕的力量，讓孩子感覺到我們的存在是讓他始終能夠找到安全感。而父親扮演的角色應(yīng)該是不斷地讓孩子體驗(yàn)到力量感，也就是不斷地讓孩子體會到我可以挑戰(zhàn)一些事情。我可以做到一些事情，我可以用自己的能力，憑自己的力量去改變一些事情。
? ? 所以我們常常說呀，如果在一個(gè)家庭里，媽媽做了爸爸該干的事兒，爸爸做了媽媽該干的事兒，這個(gè)家里邊呢，一切都是混亂的，尤其是孩子。我們看到現(xiàn)在有多少個(gè)家庭啊？媽媽顯得特別的強(qiáng)勢，關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)于孩子的規(guī)則意識，全部都是媽媽在談，全部都是媽媽在說，，而反過來，孩子和母親之間有一種天然的安全感的需求。所以媽媽就變得特別扭曲，一邊要遇到事情的時(shí)候安慰孩子，一邊又在不斷的在跟孩子強(qiáng)調(diào)規(guī)則。這樣的孩子，成長必然是扭曲的。所以咱們最初在跟大家分享中國家庭教育三句話的時(shí)候，第一句話說的就是母親過度焦慮，導(dǎo)致他把父親該做的事情自己也做了。
這就造成了位置的錯(cuò)亂，造成了家庭序位的錯(cuò)亂，這種錯(cuò)亂就會讓孩子的成長也變得扭曲。我們中國自古強(qiáng)調(diào)一個(gè)五倫關(guān)系。這五倫關(guān)系分別是爺爺奶奶，也就是我們的長輩。然后中間的部分是丈夫，也就是孩子的爸爸，左側(cè)是妻子孩子的媽媽，右側(cè)姊妹也就是丈夫家里邊的親人。這下端的是孩子，在這樣的一個(gè)穩(wěn)固的五倫關(guān)系里，人才會覺得舒適?？墒侨绻渲杏幸粋€(gè)角色跳躍了自己的位置去做了別人該干的事兒，我舉個(gè)例子，比如爺爺奶奶跳到了父親和母親的角色。做了爸爸和媽媽該干的事兒，這孩子一定是不安穩(wěn)。
經(jīng)常有家長朋友咨詢我問題里面提到的一個(gè)，家里邊兒，爸爸媽媽工作比較繁忙，所以爺爺奶奶帶孩子比較多。你去仔細(xì)的想一想，在這五倫關(guān)系里，為什么爺爺奶奶在帶孩子的時(shí)候會出現(xiàn)這些問題。第一個(gè)爺爺奶奶常常無限制的原諒孩子，覺得孩子還小，犯了一些錯(cuò)誤也是難免的，所以給了太多的寬容。最后就使得孩子沒有能夠成功的養(yǎng)成對規(guī)則的概念，它沒有邊界感。另外，在家庭里孩子會天然地找到一個(gè)最能夠在自己面前妥協(xié)的角色作為自己的靠山。你看，如果家里邊的爸爸媽媽，也就是妻子和丈夫，兩個(gè)人對孩子本來的教育有一定的規(guī)則，可是，一旦孩子覺得自己受到了威脅，馬上他就會找到誰呢，就會找到爺爺奶奶，畢竟平時(shí)行使這個(gè)權(quán)利，扮演這個(gè)角色的人是他們。
所以，錯(cuò)位的愛指的就是在一個(gè)家庭里，每個(gè)人應(yīng)該扮演好自己的位置。爺爺奶奶站在長輩的位置，我們就應(yīng)該扮演好長輩的角色，，要扮演持重穩(wěn)重的角色。不要過多的去干預(yù)父母教育孩子的方式。而爸爸媽媽不管你有多忙，你教育孩子的職責(zé)和使命是無法擺脫的。所以我分享這句話叫做，在家庭里站錯(cuò)了位置，怎么愛都不幸福。假如大家有手臂或者腳脫臼的這種經(jīng)歷，你會發(fā)現(xiàn)脫臼了以后，你有一種什么感覺呢，不動(dòng)還好，越動(dòng)就越疼。所以在家庭里，某一個(gè)角色站錯(cuò)了位置，就跟你關(guān)節(jié)脫臼了是一樣的感受。所以我們一定要記住，在家庭中，每一個(gè)人扮演好自己的角色，站在正確的位置上避免錯(cuò)位的愛。
? ? ? 最后一個(gè)錯(cuò)誤的愛的表達(dá)方式是盲目地愛。我們都知道，在一個(gè)家庭里，往往我們在看待孩子的成長的時(shí)候，所有人都非常非常的在意，在意沒有錯(cuò)，但如果體現(xiàn)出過分的在意，就很容易出現(xiàn)另外一個(gè)極端，這個(gè)極端叫做溺愛，其實(shí)在我看來，溺愛不是一種愛。溺愛不是一種對孩子負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。溺愛是無標(biāo)準(zhǔn)無原則的一種妥協(xié)和對孩子的縱容。這種縱容最后會導(dǎo)致孩子認(rèn)為自己是世界的中心。舉一個(gè)最簡單的例子，在孩子很小的時(shí)候，經(jīng)常遇到這樣的場景，孩子跑著跑著被桌子給撞倒了，這個(gè)時(shí)候你會怎么處理呢？我們見到很多的家庭啊，是這樣處理的：
爸爸媽媽或者爺爺奶奶馬上跑過來，想要快速的把孩子哄好，這時(shí)候他就會干嘛呢，跑到這個(gè)桌子旁邊，不停的去打這個(gè)桌子，一邊打一邊說，你這個(gè)破桌子讓你撞我孩子，讓你撞我孫子。不停的去打，最后就會讓孩子養(yǎng)成一種概念，在這個(gè)世界上，所有的人都必須圍繞著自己轉(zhuǎn)，所以就是我們說的，以自我為中心，活在自己的世界里。漸漸地這個(gè)孩子就會變得自私，而且在他眼里毫無規(guī)則可言。因?yàn)樗龅饺魏问虑?，都會把?zé)任推給別人。當(dāng)一個(gè)孩子從小生活在這樣的環(huán)境里，受到這樣盲目地愛，我們說溺愛就像一把軟刀子，雖然他不會直接傷害到孩子，但是他會導(dǎo)致孩子不獨(dú)立，產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性。遇到任何事情，把責(zé)任推給別人，讓他的人際關(guān)系變得特別的差。所以我們說這個(gè)時(shí)代有很多的家庭的孩子被這個(gè)時(shí)代取的名字叫媽寶男。
所以我們會看到，這種現(xiàn)象的存在一定不是偶然。這跟我們每一次見到孩子的行為，我們的引導(dǎo)，我們的干預(yù)是有關(guān)系的。給我們分享盲目地愛=愛+控制或者縱容。要么就是你所有的事情都替孩子安排好了，這是一種強(qiáng)烈的控制，不希望孩子跳脫出你的控制。另外一種呢，就是你這孩子犯下的所有錯(cuò)誤一概的縱容。所以我們回顧這四種錯(cuò)誤的愛的方式，我們可以清楚的看到，本來我們是愛孩子的，可是帶給孩子偏偏是傷害，所以請大家一定要記住。這是過去數(shù)年時(shí)間，我看到大家提的各種問題背后所隱藏的最根源的本質(zhì)。
我們帶著一顆愛孩子的初心，卻在采用錯(cuò)誤的溝通方式干預(yù)孩子，用犧牲的愛，擔(dān)心的愛，錯(cuò)位的愛和盲目地愛一點(diǎn)一點(diǎn)的讓孩子變成了今天的樣子。所以我們在今天這堂課的介紹的時(shí)候會說，如果一個(gè)孩子一生的教育是一座摩天大廈的話，那么家庭教育就是地下三層。家庭教育所影響的所改變的，所培養(yǎng)的孩子的品質(zhì)，往往是我們平時(shí)見不到的。就像我們大家熟悉的冰山圖，冰山在海上漂浮，我們?nèi)庋勰芸吹玫降耐呛Ｃ嬉陨系牟糠?，但是它占整個(gè)冰山的部分僅僅是1/10，這就是我們平時(shí)看到的行為，孩子的各種表現(xiàn)。海面以下有9/10的部分，是我們平時(shí)看不到的。
比如說孩子的感受，感受的感受。孩子的觀點(diǎn)，他的信念，他為什么會形成這樣的信念。孩子的期待，他希望別人怎樣去看待他，怎樣去對待她。孩子的渴望，它有哪些情感上的感受上的渴望？最后孩子的自我和本我的精神，本質(zhì)，還有生命力，這些東西全部隱藏在海面以下。平時(shí)，你除了看到孩子的行為以外，其他的事情不通過自己的覺察，你是看不到的，而家庭教育影響恰恰就是海面以下的部分，恰恰就是讓我們每一個(gè)孩子在跟家長的不斷的互動(dòng)當(dāng)中，讓海面以下潛意識的部分慢慢的養(yǎng)成。所以我們說，家庭教育的重要性就在于此。越早去學(xué)習(xí)家庭教育，越早去應(yīng)用正確的家庭教育，對孩子未來的一生影響就越深遠(yuǎn)。
? ? ? 過去數(shù)年的時(shí)間，我們接觸了各種各樣的家長提問。我們最終把它歸類為五個(gè)大的類別，我們會發(fā)現(xiàn)當(dāng)代家長最關(guān)心孩子成長的五個(gè)能力。分別是克服力，抗逆力，創(chuàng)造力，專注力和學(xué)習(xí)力。接下來依次跟大家分享這五大能力分別是什么意思，以及我們在培養(yǎng)孩子這方面能力的時(shí)候，應(yīng)該格外注意些什么。首先來看，第一個(gè)克服力是什么意思，就是克服困難，抵制誘惑的能力。毫無疑問當(dāng)代孩子最薄弱的一個(gè)能力，最需要培養(yǎng)的一個(gè)能力就是克服力，我們放眼看去當(dāng)代很多的孩子，很多的家庭家長面對孩子的問題，提問往往是什么？孩子怎么一直看電視老是戒不掉，玩手機(jī)，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，孩子不吃青菜，不好好吃飯，挑三揀四。
所有的這些東西都跟什么有關(guān)？跟克服力有關(guān)。我們當(dāng)代的社會發(fā)展的物質(zhì)條件越來越好，導(dǎo)致我們很多孩子，在這種優(yōu)厚的物質(zhì)條件下自己平時(shí)想要得到什么，變得越來越簡單。當(dāng)我們對得到一件事情，不用付出太多的東西時(shí)，那么隨之而來的是什么呢？是我們很難去戒掉一些身邊存在的對我們的誘惑，那我們來看克服力到底是什么意思?。靠朔?主觀意愿*客觀規(guī)則，也就是兩個(gè)相對的詞欲望乘以節(jié)制。
每個(gè)人都有欲望，孩子在那兒看電視停不下來，那就是欲望，玩手機(jī)停不下來，那就是欲望，有欲望，這很正常。每個(gè)人都是這樣，人都有七情六欲，每個(gè)人都無法阻擋自己內(nèi)心的欲望，但是有的人卻很好的能夠管理。這種管理和一個(gè)能力有關(guān)，叫做節(jié)制能力，我們身為家長最應(yīng)該給孩子的一個(gè)能力就是讓他合理節(jié)制自己欲望的能力。這件事情一定跟什么有關(guān)，一定跟從小到大的培養(yǎng)有關(guān)，那咱們來看一個(gè)案例叫做戒不掉的手機(jī)。這兩天那很多家長非常的迷惑，也非常的頭疼，頭疼的原因是這么長時(shí)間的疫情，導(dǎo)致孩子只能在家上網(wǎng)課。以前呢，我們是想各種各樣的辦法，切斷孩子和電腦與手機(jī)之間的關(guān)系。
這會兒疫情之下可倒好，所有的孩子都得在手機(jī)上上課，你怎么去切斷呢？所以最近好多的家長提問，現(xiàn)在孩子每天抱著一個(gè)手機(jī)，因?yàn)橛辛松暇W(wǎng)課，這個(gè)借口就更難以戒掉了。我們今天再次跟大家來分享，關(guān)于玩手機(jī)這個(gè)行為，其實(shí)他是一個(gè)典型的關(guān)于孩子克服力缺失的一個(gè)案例。當(dāng)代孩子克服力之所以低就是因?yàn)槭謾C(jī)滿足了幾個(gè)我們家長永遠(yuǎn)無法滿足的特點(diǎn)，我們無法滿足孩子的一些需要，但手機(jī)能做到，第一個(gè)趣味性。你看我們孩子喜歡玩手機(jī)是因?yàn)槭裁?，因?yàn)楝F(xiàn)在的手機(jī)游戲設(shè)計(jì)的實(shí)在是太好玩兒了。倒退20年，那時(shí)候也有手機(jī)，那會有孩子喜歡拿著手機(jī)天天玩嗎？不會的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候手機(jī)上沒有什么游戲。
當(dāng)代就不一樣了，所有的手機(jī)幾乎都是智能手機(jī)每款智能手機(jī)都能下載相應(yīng)的游戲，不管你孩子年齡多大，你會發(fā)現(xiàn)手機(jī)游戲的制造者開發(fā)商實(shí)在是太厲害了，他能研究透孩子的心理。一個(gè)完全沒有玩過手機(jī)的孩子，你給他手機(jī)半個(gè)小時(shí)都不用，他就能玩會，而且所有的游戲輕松就能上手，這可比學(xué)習(xí)效率高多了。為什么，因?yàn)槿の缎?。很多家長說我知道手機(jī)很有趣，我也喜歡玩王者榮耀，我也天天玩吃雞，可是孩子這個(gè)年齡不應(yīng)該去玩兒呀，你看到?jīng)]有，這就是我們的分別心，克服力指的是什么？這種欲望人人都有，你首先得承認(rèn)，你不可能在這個(gè)年齡段不承認(rèn)孩子有這個(gè)欲望，那就是我們的問題了。關(guān)鍵在于你有沒有給他節(jié)制的能力。
自問自己，除了手機(jī)帶給孩子的這種樂趣，身為家長，你給過孩子這種開心快樂的感覺嗎？你給過他這種成就感嗎？我們在講到關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，手機(jī)游戲的時(shí)候，經(jīng)常分享一句話，叫做一切沉迷，皆因現(xiàn)實(shí)之中某種身份和需求未被滿足。如果現(xiàn)實(shí)中孩子這種東西獲得的很好，很多，很快。足夠充足，它為什么那么的需要這種感覺呢？這是我們家長需要反思的。也就是我們從來沒有讓孩子充分的滿足過，就想要惡性的把它節(jié)制掉，這幾乎是不可能的。我們不愿意承認(rèn)他的欲望，就想要把它阻斷，你幾乎是做不到的。
? ? 第二個(gè)手機(jī)給我們孩子致命的吸引，就是手機(jī)可以隨時(shí)給他回應(yīng)。這是什么意思？這一定跟我們家長的陪伴有關(guān)。所有的家長只要提問我關(guān)于玩手機(jī)，玩電腦成癮關(guān)于游戲方面，我的第一個(gè)建議就是你是否愿意為了你的孩子付出你的時(shí)間，因?yàn)檫@件事情別人根本做不到，不要相信那個(gè)楊教授用電擊來治療孩子的網(wǎng)癮，別信他。真正解決孩子手機(jī)癮網(wǎng)癮的方法只有一個(gè)，就是用你的陪伴來置換孩子對手機(jī)，娛樂，游戲的那種依賴。所以你必須要去思考，你是為什么沒有能夠100%及時(shí)的給孩子回應(yīng)？是不是你平時(shí)忙于自己的工作，是不是你太少去關(guān)注他的內(nèi)心？所以我們說孩子平時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中接受不到這種感覺。沒有這種感受，他才拼命的想要在網(wǎng)絡(luò)的世界里去尋找。
尤其是最近這個(gè)疫情期間，你看我們不論是家長還是孩子，都顯得非常情緒化。以往我們很少有機(jī)會這么近距離的去觀察自己的孩子，現(xiàn)在看到他天天玩捧著手機(jī)玩的不停。心里就難免非常非常的焦慮，甚至焦躁。導(dǎo)致我們很多的家庭最近一段時(shí)間都在因?yàn)楹⒆油媸謾C(jī)這樣的事情而產(chǎn)生爭吵。所以我還是那句話，大家記得克服力的源泉是什么？是來自于人人都存在的欲望，你千萬不要幻想孩子在一個(gè)小孩兒的年齡，不想去玩兒，這怎么可能呢？而且最近呢，這個(gè)事情已經(jīng)變得愈演愈烈了，最近還看到一個(gè)新聞，孩子在家用手機(jī)上網(wǎng)課，結(jié)果媽媽去看他的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他根本不是在上網(wǎng)課，而是在用手機(jī)玩兒的游戲。跟孩子發(fā)生激烈的爭吵。最后出言不遜，說孩子說了狠了幾句，孩子就跳樓自殺了，你看最近這樣的事情一旦發(fā)生了，我都感覺到，看到這樣的新聞就覺得很痛，因?yàn)槲疫€沒有能力去影響更多的家長去了解這件事情背后的真正的原因，只要我們了解了這些，我們就知道應(yīng)該怎么去做了，所以這是第一個(gè)，也是家長提問中最常見的叫做克服力。
? ? ? 第二大能力叫做抗逆力?？鼓媪翢o疑問就是抵抗逆境的能力。那我們現(xiàn)在的所有的孩子都生活在和平年代，逆境指的是什么呢？肯定跟物質(zhì)條件關(guān)系不大，他跟什么有關(guān)呢？就跟我們的情緒有關(guān)，最近我都計(jì)劃跟大家分享關(guān)于如何管理情緒這樣的課程，為什么呢，就是因?yàn)閷鼓婢?，其?shí)在當(dāng)代就是教會孩子克服情緒的能力。
那我們來看，抗逆力他的組成公式抗逆力=情緒的管理×自我覺察。那么重點(diǎn)就是說這個(gè)情緒管理，很多家長會有這樣的疑問，孩子到底怎么學(xué)會情緒管理，其實(shí)很簡單，孩子的情緒管理能力基本是家長的復(fù)刻。孩子所有的關(guān)于情緒的認(rèn)識看法管理方式以及對待情緒的態(tài)度，全部都遺傳自家長，這個(gè)沒有任何其它人能對孩子產(chǎn)生影響。身邊最親近的人就爸爸媽媽，你是怎么管理情緒的？你的孩子就一定也跟你是一樣的，也就是說，如果我們是一個(gè)情緒化的家長。我們的孩子一定也是一個(gè)非常情緒化的孩子。好多家長的疑問在于，我經(jīng)常看到孩子被情緒所困擾，可是我不知道怎么做才是正確的，我實(shí)在忍不住了，我才朝他發(fā)脾氣。
這是我在過去的一段時(shí)間里接到家長最多的提問，出現(xiàn)次數(shù)最多的就是我的孩子，發(fā)脾氣的時(shí)候我該怎么做？分享一個(gè)案例吧，這個(gè)案例是針對年紀(jì)比較小的孩子啊，最好是6歲以內(nèi)的，6到12歲的都可以使用，你會發(fā)現(xiàn)6歲以內(nèi)的孩子，他一直在摸索一個(gè)本領(lǐng)，就是怎么樣才能夠讓他在家里邊兒找到一個(gè)最有力的武器，這個(gè)武器指的是什么呢？就是讓所有人快速的妥協(xié)了一個(gè)武器。好多的孩子就找到了這樣的一個(gè)武器，就是哭鬧。所以我們很多的家長問我說，孩子一直在那兒哭，你說我怎么辦呢？你一直讓我冷靜，難道我就真的不管他嗎？我們今天跟大家分享一個(gè)非常好用的小技巧叫做“三眼法”。
這“三眼法”是什么意思呢？當(dāng)你看到孩子哭泣的時(shí)候，首先要分場合兒，如果你的孩子是在大街上哭泣，那千萬不要在街上來處理。一定要把它領(lǐng)回家。我建議所有的家長在處理孩子哭鬧行為的時(shí)候，現(xiàn)場直保留一個(gè)人，也就是不要幾個(gè)人過來一起處理，留給一個(gè)人來處理就好了。然后這個(gè)時(shí)候看孩子三眼的眼是什么呢，當(dāng)孩子坐在那兒哭泣，哭鬧滿地打滾兒的時(shí)候。你就蹲在或者坐在他的旁邊，微笑著看著他，這是第一眼。孩子，這個(gè)時(shí)候會抬頭看你一眼，這是孩子看你的第一眼。在看到你的時(shí)候，他會加重加劇自己的哭鬧，我們說這眼的叫做撒嬌。
他發(fā)現(xiàn)你跟他進(jìn)房間了，你蹲在他的旁邊了，他以為你要開始安慰她了，其實(shí)孩子哭鬧無非就是讓你妥協(xié)，讓你安慰他。這時(shí)候你要記得，你千萬不著急動(dòng)，你繼續(xù)蹲在那里?？粗浅Ｆ届o地看著他，不要著急過去安慰他，不要替她擦眼淚，就蹲在那里不動(dòng)。這時(shí)候呢，孩子哭著哭著，揉揉眼睛一抬頭，看你還蹲在那兒沒動(dòng)，她就會看你第二眼，這第二眼，我們叫埋怨的眼神。這種埋怨的眼神是什么意思呢？孩子會可能會想，我都哭成這樣了，你怎么還在那兒不動(dòng)??？你怎么回事啊？你怎么還不過來安慰我，還不過來哄我一下呀，你太過分了。當(dāng)他看完你第二眼，你要記得你要從地上站起來。
然后，還是用剛才那種平靜的表情轉(zhuǎn)過身走到門口打開門，這時(shí)候你要回頭看孩子一眼，他就會看你第三眼。我們說的第三眼叫做什么呢？叫做絕望的眼神，孩子看你第三眼就發(fā)現(xiàn)完了，今天怎么回事兒，他真的沒管我，而且他竟然走了，他要開門出去了，這個(gè)世界上不會再有人管我了，這個(gè)眼神絕望了，緊接著你就打開門走出去。過一會兒你就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你在回到房間的時(shí)候，不是說你就一去不回了，不是的，你出去拿一個(gè)用熱水洗好的毛巾，再回到房間的時(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)時(shí)候她的哭鬧一定沒有剛才那么激烈了。
其實(shí)，孩子所有的哭鬧都是做給你看的。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他看了你三眼，你仍然非常決絕的走了，他就會發(fā)現(xiàn)這招兒好像不太好使。等你再回來，拿這一個(gè)熱水洗過的毛巾遞給他，還是一句話不用說。就這樣面帶微笑，看著他就可以了。慢慢的，你用這種方式非常理智，冷靜的去處理孩子的情緒。孩子漸漸就覺得這種方式根本無效，所以他就不會把哭鬧當(dāng)作一個(gè)有用的武器，孩子就不會變得那么的情緒化，所以你們要看到，在整個(gè)處理這個(gè)案例的過程中，我一直在跟大家說，你作為家長，你首先就得能夠忍得住情緒，有好多家長是忍不住的。一看到孩子在那兒發(fā)飆了，你立刻就要用更大的聲音壓制住他，這樣也是解決不了問題的。
第三個(gè)能力，叫做創(chuàng)造力。我認(rèn)為創(chuàng)造力是我們中國當(dāng)代的孩子，我們的教育體制要急待去提高的。也就是我們中國的未來到底依靠的是什么？我認(rèn)為是這個(gè)重要的能力，創(chuàng)造力。過去幾十年時(shí)間，我們中國有了一個(gè)標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽叫做中國制造。我相信未來幾十年我們中國應(yīng)該給自己貼上一個(gè)新的標(biāo)簽，這個(gè)標(biāo)簽叫做中國創(chuàng)造。那我們來看創(chuàng)造力，它的組成公式是什么呢？創(chuàng)造力=好奇心乘以獨(dú)立的能力。一個(gè)擁有創(chuàng)造力的孩子，一定是對所有的事情都充滿好奇的孩子。另外一個(gè)就是有極強(qiáng)的動(dòng)手能力的孩子。這兩個(gè)方面我認(rèn)為是我們教育體制以及我們家庭教育要重點(diǎn)去保護(hù)和呵護(hù)的。
你看這個(gè)我就沒有說培養(yǎng)，我沒有說養(yǎng)成，而是說呵護(hù)，是因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子生來都有好奇心，生來都有非常強(qiáng)的想象力，生來都有非常強(qiáng)烈的動(dòng)手的欲望，只是一次又一次，被我們成人給了標(biāo)準(zhǔn)答案，你看我們的試卷上。有一道題，下面總有ABCD4個(gè)選項(xiàng)，可是我們現(xiàn)實(shí)生活可不僅僅只有四個(gè)選項(xiàng)?，F(xiàn)實(shí)生活中的問題可能有成百上千個(gè)答案，我們的孩子是否能夠在我們的保護(hù)之下，永遠(yuǎn)保存這種赤子之心呢，跟大家看一張圖片。這是一個(gè)國外的爸爸發(fā)到網(wǎng)上的一組家里邊的墻壁上的涂鴉畫。
不明真相的人那還以為他們專門買了這樣的墻紙。實(shí)際上呢，墻上的這些所有的涂鴉都出自于他家里五歲大的孩子。我們會看到啊，一個(gè)五歲的孩子，如果在你家非常名貴的墻紙上畫下了這樣的一幅畫，你會是什么樣的反應(yīng)呢？這個(gè)爸爸呢，就特別的有意思，可能也跟他本身從事美術(shù)工作有關(guān)系。每一次，他的孩子在墻上劃下了一個(gè)涂鴉，他都不覺得這是一個(gè)會毀掉墻壁的行為，而是在自己孩子涂鴉的這個(gè)部分，把它瞄上了各種各樣的新的色彩。跟孩子一起繼續(xù)的創(chuàng)作，鼓勵(lì)他的孩子繼續(xù)去畫，甚至把孩子做的他認(rèn)為非常棒，非常經(jīng)典的一些畫作，廂上了相框。
這位爸爸并沒有把自己孩子的行為看成是對墻壁的一種破壞，看成是一種隨手的涂鴉。而是把孩子的每一個(gè)畫作都當(dāng)作非常非常正式的一幅杰作。用他的話來說，我是一個(gè)畫家，我相信我的孩子從小到大，他留在任何媒介上面的所有的涂鴉都是他發(fā)自內(nèi)心的感受，所以我要學(xué)會保護(hù)他。雖然這個(gè)案例當(dāng)中的爸爸是個(gè)外國人，但我覺得他的動(dòng)作，他的行為是值得我們借鑒的。你回憶一下，從小到大，你有多少次跟孩子說過。聽我的，你這樣不對。按我說的去玩，你那樣玩錯(cuò)了，按我說的去寫，你這樣的姿勢是錯(cuò)的。我小的時(shí)候甚至見過老師批評我們班上一個(gè)用左手寫字的孩子，這都叫扼殺孩子的創(chuàng)造力。
第四個(gè)，這又是一個(gè)家長提問頻率出現(xiàn)非常高的一個(gè)詞，叫做專注力。好多的家長對自己孩子的專注力不夠滿意，尤其在年齡偏小幼小時(shí)期的。6歲左右大，6歲到12歲之間，好多的家長感覺到自己的孩子專注力很差，甚至有不少的家長，會給自己的孩子貼上各種標(biāo)簽。很小的時(shí)候就告訴孩子說你這個(gè)多動(dòng)癥，你就是個(gè)多動(dòng)癥的患者。各位，我一直跟大家強(qiáng)調(diào)一件事情，貼標(biāo)簽效應(yīng)，聽我的課程的家長一定對這個(gè)詞印象很深。給一個(gè)人貼標(biāo)簽是一種非常糟糕的行為。一旦你從小讓孩子感覺到，她真的是一個(gè)專注力出現(xiàn)問題的甚至多動(dòng)的患者，可能未來他的人生就從此定型了。
所以我有專門的課程講關(guān)于專注力，未來還會有更多跟專注力有關(guān)的知識。專注力的構(gòu)成公示，專注力=生命能量乘以堅(jiān)持，也就是孩子合理的管理自己的精力，以及懂得延遲滿足。我們跟大家分享一個(gè)案例，這個(gè)案例幾乎可以說明為什么孩子會多動(dòng)。一個(gè)媽媽非常焦急的給我說，我發(fā)現(xiàn)我的孩子現(xiàn)在有多動(dòng)癥，我說你這樣判定的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是否到過醫(yī)院去做鑒定的？他說我沒有?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我的孩子的雙手沒有一刻是停下來的，他其他的部位還可以。眼神和雙手每天都在不停的動(dòng)來動(dòng)去，沒有一刻是安靜下來的，尤其是他的手。他在很小的時(shí)候，就習(xí)慣了吃手，啃自己的指甲。
到什么程度呢？甚至把每一根指甲都啃的干干凈凈。然后小的時(shí)候，我就經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他啃指甲了，我就打他的手，甚至往他的手上涂過醬油，涂過辣椒水。但是都沒有能夠改變他這個(gè)行為，他依然是不停的去看。等他再大一點(diǎn)呢，我發(fā)現(xiàn)他的手呢，老是喜歡去捏自己的1衣角，大概在他三歲左右上幼兒園的時(shí)候。他的老師也經(jīng)常跟我反饋，我們的孩子不管是在玩的時(shí)候吃飯的時(shí)候上課的時(shí)候聽講的時(shí)候唱歌的時(shí)候，不管干什么的時(shí)候，孩子永遠(yuǎn)用手摸著自己的衣角，。手不停的在衣角上動(dòng)來動(dòng)去。他的手上必須要時(shí)刻拿著一個(gè)東西，在家長的疑問是，這是不是多動(dòng)癥？其實(shí)關(guān)于多動(dòng)癥的話題，我無數(shù)次跟家長們澄清過。
多動(dòng)癥在醫(yī)學(xué)上被稱為專注力缺失癥。這類人被稱為專注力缺失癥候群。其實(shí)我覺得，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們很多的家庭都忽略了一件事情，那就是家庭環(huán)境家庭氛圍的影響。我們覺得自己家孩子比較好動(dòng)，比較多的家長可以回憶一下，大約在孩子零到一歲之內(nèi)，你是不是有長時(shí)間沒有陪在他的身邊。我指的沒有陪伴，是爸爸和媽媽，尤其是媽媽，沒有給孩子太多的及時(shí)的反饋。沒有給孩子充足的時(shí)間上的，肢體上的這樣的陪伴。這樣的孩子會天然缺少一樣?xùn)|西，這東西什么就是安全感？吃手其實(shí)本來就是一種安全感不足的表現(xiàn)，而捏衣角手上的小動(dòng)作多，所有的這些都是孩子尋找的一種安慰劑。
還有一些孩子喜歡一些依戀物，比如說小的毛巾，誰的一件衣服，一些特定的氣味總是用手不停的去捏，他為什么會這樣？孩子正在用這種無法安放的雙手提醒著你在那一段時(shí)間，他極度缺少了你的關(guān)注。所以我可以非?？隙ǖ母嬖V大家，我所接觸的家長認(rèn)為他的孩子是多動(dòng)癥的最終被確診為專注力缺失，占極少極少的部分。剩下的全部都不是多動(dòng)癥？全部都是因?yàn)槭裁?，全部都是家長關(guān)注的太少，跟孩子沒有非常親密的肢體互動(dòng)。那我們給這個(gè)家長開出的藥方啊，說藥方兒就是方法是什么呢？就是從現(xiàn)在開始補(bǔ)齊孩子的安全感的需求。
這個(gè)媽媽在跟我講話的時(shí)候，就感覺她的表情是異常嚴(yán)肅的。那么她跟我說話的時(shí)候是皺著眉頭，感覺苦大仇深，而且她的嘴角是略微向下。這種感覺傳遞給別人，就是一種很苦的感覺。就是一種很消極很失望的這種感覺，生活在這樣的氛圍下的孩子就會多動(dòng)，請大家記住我的話。所以家長必須要學(xué)會調(diào)整，改變自己，家長要學(xué)會先讓自己輕松起來。面對孩子，多露出自己的微笑。然后一定要經(jīng)常跟孩子做肢體的互動(dòng)，多做親密的表情，你記得不管你的孩子多大，他還是你的孩子，他需要你作為家長，跟他最親密的互動(dòng)。所以等我給出她這樣的建議的時(shí)候，她會覺得很震驚，就說，我就這樣做就可以了，我不需要跟他溝通，我說什么都不用做。你回家按照我的方法，堅(jiān)持一個(gè)月再說。
一個(gè)月后，我見到媽媽發(fā)朋友圈的一張照片，她和孩子在摩天輪上，笑的那么燦爛。媽媽和孩子兩個(gè)人我都見過，但是他們臉上的表情都是一樣的，原來都是那么的嚴(yán)肅，那么的失望，而現(xiàn)在呢，兩個(gè)人都變得熠熠生輝，我覺得這就是解決孩子的專注力缺失問題，最重要的我們要懂得讓孩子體驗(yàn)到什么是安全感。
跟大家分享的五大能力，最后一項(xiàng)就是學(xué)習(xí)力。每次課程都會有家長提問，關(guān)于學(xué)習(xí)的問題。我知道大家一定對這件事情格外的關(guān)注。因?yàn)檫@幾乎是我們和孩子之間最重要的一個(gè)場景和事件。
說實(shí)話當(dāng)今的時(shí)代，不管是孩子還是家長，面對學(xué)習(xí)問題真的壓力山大，我們的孩子壓力也大，我們家長壓力也大。這樣的一個(gè)疫情的影響，你看有多少個(gè)家庭。正在因?yàn)檫@件事情又因?yàn)橐咔榈挠绊懜愕氖且换I莫展。尤其是今年要適逢小升初考試，中考，還有高考的這樣的家庭。家長都要急瘋了，孩子內(nèi)心充滿了巨大的壓力。所以我們說，在這樣的一個(gè)事件下，全社會的焦慮都會凸顯出來，最終落到家庭中最弱勢的一個(gè)群體頭上，那就是孩子，所以我們看到當(dāng)代的孩子為什么自殺率這么高，而他們自殺的原因竟然都是因?yàn)椴辉敢庠偃懽鳂I(yè)，不愿意再去面對考試，不愿意再去面對自己的爸爸媽媽。
學(xué)習(xí)力是什么？學(xué)習(xí)力=自信力乘以行動(dòng)力，請大家一定要記住，你的孩子今天考試考了多少分并不重要。重要的是，孩子每一次面對學(xué)習(xí)面對困難的時(shí)候，是否能夠有強(qiáng)烈的自信，有這種自信的孩子，學(xué)習(xí)其實(shí)對他而言是一件開心快樂的事，而學(xué)習(xí)絕不僅僅是九年義務(wù)教育。絕不僅僅是K12年這么簡單。絕不僅僅是這12年時(shí)間的奮斗，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)人一輩子的追求。那么，孩子的自信從哪兒來？就從我們家長不斷的給他正面的暗示。我們很多的家庭家長不但不給孩子正面暗示。還一直在給他各種各樣的負(fù)面暗示，我們一直在告訴他，你這樣下去，未來就完了你這樣下去考不上好學(xué)校，將來是一無是處，你沒出息的，這都叫負(fù)面暗示?。?/p>
分享一個(gè)2019年上映的電影叫做銀河補(bǔ)習(xí)班，這部電影我看了，從他的情節(jié)上來講啊，并不是一個(gè)特別出彩的電影。拍的邏輯也不是特別嚴(yán)謹(jǐn)，但是里面依然有一些地方，讓我流下眼淚，我看到的是相信，整部電影我看到了，就是相信這兩個(gè)字。相信兒子，相信父親，相信你的人就永遠(yuǎn)陪在你的身邊，相信其實(shí)特別的重要，面對孩子的學(xué)習(xí)問題，請各位家長朋友們要記住我的話，相信是最重要的，很多家長說你光說相信，相信他能考好。這是一個(gè)前提。這和學(xué)習(xí)力的第二個(gè)組成部分，行動(dòng)力是不矛盾的。第一個(gè)是先有自信，行動(dòng)力指的是什么？就是正確的陪伴。教會孩子有時(shí)間管理概念，教會孩子應(yīng)用工具，教會孩子不恥下問，這都叫行動(dòng)賦能。
所以我們一定要明白，一件事情的根源在哪，找到了根源，一切問題就迎刃而解了。那么在最后，我分享給大家紀(jì)伯倫的一首詩，叫做你的孩子，其實(shí)不是你的孩子。
