我讀的第一本閻真的小說是《滄浪之水》?！稖胬酥酚幸恍┳屓烁械脚d奮的瞬間，會(huì)讓人為主人公命運(yùn)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)而大聲喝彩。而在《活著之上》里，他筆下的男主角從頭至尾都很“喪”——但大概這個(gè)角色真的是有一些真才實(shí)學(xué)和時(shí)間投入以及狗屎運(yùn)吧，所以不至于跌落得太慘，而他的故事，也正是平凡生活的寫照。
活著是生存，活著之上是生活。生存與生活有時(shí)候界限模糊。社會(huì)底層在生存線上掙扎，中產(chǎn)階級(jí)整日恐慌階層滑落，上層人則忙于織網(wǎng)筑墻鞏固自己的利益。
這是《活著之上》全書描繪的眾生相。小說借著講學(xué)術(shù)腐敗和社會(huì)資源分配不公來反映在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中不同的人的選擇。
聶致遠(yuǎn)和蒙天舒是二線城市一所大學(xué)里歷史學(xué)院的兩個(gè)大學(xué)生。聶致遠(yuǎn)胸懷夢(mèng)想，他希望挖掘歷史，研究歷史，讓更多的人正視歷史。蒙天舒頭腦活絡(luò)，讀書時(shí)就干起了賣盜版書的生意，沒成功，從此他提出且信奉了“屁股底下才是世界中心”的理論。
大四畢設(shè)，學(xué)霸聶致遠(yuǎn)的指導(dǎo)老師是院長，學(xué)渣蒙天舒的指導(dǎo)老師是普通講師。蒙天舒說服聶致遠(yuǎn)跟他換指導(dǎo)老師，通過院長幫助，考上研究生。
讀研時(shí)，蒙天舒順理成章是院長的碩士生，聶致遠(yuǎn)是姓童的老師的研究生。而后蒙天舒以專業(yè)為由說服聶致遠(yuǎn)再次跟他換導(dǎo)師，換了沒多久聶致遠(yuǎn)才發(fā)現(xiàn)，原來是老院長馬上要退休，而新任院長正是童老師。
跟了童院長，蒙天舒的人生就“開掛”了，碩士畢業(yè)留校，讀在職博士，評(píng)上副教授，教授，當(dāng)上院長助理，副院長，成為下一任校長人選。
反觀聶致遠(yuǎn)，碩士畢業(yè)當(dāng)了中學(xué)歷史老師，三次考博，才在蒙天舒幫助下考上北京的博士，博士畢業(yè)回到母校當(dāng)講師，蒙天舒評(píng)上教授時(shí)他才評(píng)上副教授，故事收尾的時(shí)候才意外評(píng)上教授。
當(dāng)然作為讀者，抽離主角思維之外，清晰知道“性格決定命運(yùn)”的道理。就算蒙與聶沒有換導(dǎo)師，聶就是讀了童院長的研究生，不見得就能一路混到教授博導(dǎo)副院長。而蒙一定會(huì)以別的方式殺出一條血路。
書中講到諸多小人物，每一個(gè)小人物的命運(yùn)都生動(dòng)鮮明的體現(xiàn)了一類人的生活狀態(tài)。
第一類小人物，是被工作編制所困擾的人，比如聶致遠(yuǎn)的妻子趙平平，211大學(xué)畢業(yè)，工作七年，考編七次，次次被擠下來。
第二類小人物，是被評(píng)職稱困擾的人，比如陶賢副教授，醉心學(xué)術(shù)熱愛學(xué)術(shù)卻不善于結(jié)交關(guān)系，論文積壓十幾篇無處可發(fā)也沒有錢發(fā)，四十多歲還是副教授，且評(píng)高級(jí)無望。
第三類小人物，是沒有家世庇護(hù)而命如漂萍的人，比如聶致遠(yuǎn)的女研究生賀小佳。她一步選錯(cuò)，放棄了直接留校當(dāng)輔導(dǎo)員，選擇了免研輔導(dǎo)員，誰知就業(yè)形勢(shì)大變之下，她讀了碩士出來反而無法再獲得自己喜愛的輔導(dǎo)員工作。歷經(jīng)挫折之后，她抵制了誘惑，卻黯然成為一個(gè)無編制的中學(xué)老師。
與這些悲催的人物形成對(duì)比的，是一些“厲害”“聰明”“好運(yùn)”的人。
比如聶致遠(yuǎn)班上的體育生劉沙，體育生是家里找關(guān)系弄的，曠課抄作業(yè)完全無心向?qū)W，但是家里有本事找學(xué)院書記給聶致遠(yuǎn)施加壓力，保證劉沙考試能合格。
比如官二代范曉敏，當(dāng)不上班長可以給班主任施加壓力當(dāng)班長，學(xué)英語考托福，期末考試前學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還要安排每門課的老師給她劃重點(diǎn)，最終拿著公費(fèi)名額去國外高校讀書。
比如唐巧稚，跟每一個(gè)老師打電話求情說自己要自費(fèi)出國讀書，請(qǐng)老師把分?jǐn)?shù)打高，結(jié)果最后成功保研。
也許就是閻真試圖告訴讀者的真相——生活的本質(zhì)可能就在于“主流”之外，諸如《滄浪之水》里面的人生軌跡與內(nèi)心浪濤，對(duì)于多數(shù)人來說，都是“他者”，都是不切實(shí)際的幻想目標(biāo)，絕大多數(shù)人生的基本面貌只是活著。
而且，活著的意義很大程度也并非是為了理想，人們堅(jiān)持的動(dòng)力很大程度不過是因?yàn)橐恍└畹俟痰暮唵蔚览怼?/b>
但堅(jiān)持總歸是被磨損和傷害，這倒成了活著的基本定義：曖昧、腐蝕、妥協(xié)，以及微不足道的掙扎與抵抗。
不管閻先生所描寫的是最普遍、卻還不是最黑暗的情形，我依然要說，應(yīng)該相信還有那么一些人，他們并不都是這么卑微地生活在這世界上，在最基本的活著之上，一定還有一些別樣的生存意蘊(yùn)。
我們最終都要選擇一種活法，也要探尋活著的意義，更要找到除了活著我們還能做些什么。希望生活可以多些讓活著之上存在的空間。
至于這個(gè)生活，社會(huì)無法遷就你，也無法在朝夕之間實(shí)現(xiàn)理想國，怎般光景，還是看你如何。?
小閱鹿薦書
作 ??者：閻真
出版社：湖南文藝出版社
出版年：2014年12月
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圖片源自 | colorhub.me
作者 |?閱達(dá)書城簽約作者唐唐
編輯 | 小閱鹿
