六一兒童節(jié)，我們應(yīng)該給予兒童們什么呢？

活動育人是常用的模式。在學校里，這一天充滿了節(jié)日的氣氛，從早上開始。從幼兒園到小學，到中學，學校的慶?；顒哟蠖际枪?jié)目表演、優(yōu)秀表彰，有充滿快樂的才藝展示、自由的游園活動、愛心義賣跳蚤市場活動等等。

總之，幸?？鞓肥侵黝}，同時又應(yīng)該寓教于樂。

那一天，老師沒有板著臉講課布置作業(yè)。輕松愉悅會寫在每一個孩子的臉上。

“我們讓每個孩子扮演喜歡的人物，穿上這個人物的服裝。”

“穿起來干什么呢？”

“就展示一下服裝嗎？這會增加家長的負擔吧?！?/p>

……

我們進行了討論研究。這個慶?；顒尤绾螒c祝？帶歡樂氣氛的節(jié)目表演是必不可少的。大家梳理了一下，確定出幼兒園的“體操表演”、小學的“螢火蟲合唱”等節(jié)目。

除了節(jié)目、表彰和自嗨模式的吃吃喝喝帶來快樂以外，還能給予孩子們一點什么？

我想到了2024年1月1日那一天的“我的童年”的團隊寫作。

沙磁書社鳳凰讀寫坊的老師們能否去給全校的師生來一場“我的童年”的分享？每個班級的老師和家長能否都給孩子們來一次“我的童年”的分享？

來自校長、老師、家長的童年分享，應(yīng)該給予孩子們除了快樂以外的東西，那就是增加一分教育的意義。

我決定把這個分享加進去。

我回憶起“童年”寫作團隊的故事來。那是去年12月份的事了。

大夏書系籌劃出接力寫作主題為“兒童年”，2024，繼續(xù)“接力”，聚焦“兒童”。2024，讓我們通過閱讀、寫作、分享，過一個活潑潑的“兒童年”。

我被大夏書系撰寫的主題導語感染著。兒童，即聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》所指稱的“18歲以下的任何人”，亦即《中華人民共和國未成年人保護法》所框定的“未滿18周歲”的未成年公民，涵括我們通常所說的“中小學幼兒園學生”，還有“自家的孩子”。

誰都曾經(jīng)兒童。誰都是天地的孩子。

大夏書系在網(wǎng)上招募寫作團隊參與?！拔覀兤诖?，作為接力寫作計劃的參與者，您的接力文章既能助益自身完善兒童觀、育人觀，亦可讓人共享閱讀之細微與壯懷、寫作之百感交集與柳暗花明……”

我即刻去報了名。以“樹人有約讀寫”的名義。又以沙磁書社鳳凰讀寫團隊的名義。我報了兩個團隊。意外的是，沙磁書社鳳凰讀寫團隊被選中了。我們歡呼雀躍，就在2024年的新年第一天。

于是，我加上其余4位老師組成的團隊開始了“我的童年”的寫作。我們建了釘釘群。我?guī)ьI(lǐng)著大家開始寫作。找范文閱讀，鼓勵大家，敞開心胸，大膽寫作。我們?nèi)缙谕瓿闪藢懽髯髌?，并在大夏書系的全國公眾號上發(fā)表。同時，我們5位寫作者都得到了大夏的證書。

誠如大夏所言，我和其他4位老師在回憶自己的童年中，我們完善著自己的兒童觀和育人觀，打開閱讀之細微與壯懷，共享寫作之百感交集與柳暗花明。我們5位老師，恰好是70后、80后、90后和00后代表。

不同的年代，不一樣的童年。把我們這次寫作的成果與全校師生分享，帶給今天的兒童們不僅僅是快樂，還有思考以及從師長的童年中得到成長的養(yǎng)分。

為了能有更好的分享效果，我召集大家討論了一下。我們各自明確了分享的主題：有小河養(yǎng)大的孩子，有大山養(yǎng)大的孩子，有玩具養(yǎng)大的孩子，有外公外婆養(yǎng)大的孩子，有學校養(yǎng)大的孩子。每位分享者要找出兩張老照片來，講述才有畫面感。

慶祝活動中，我和4位老師如期進行了“我們? 童年”的分享。

每一位師長都講述了自己的童年故事。全校的老師和孩子們都聽得津津有味。

我就是那個“三毛”，那個在河邊把面條煮成團的孩子，在河邊遇見洪水摸黑搬家勞動的孩子。在搬進搬出的勞動中，童年的我懂得了只有付出才能有美好的生活，也懂得了遇到困難該如何有勇氣去面對。

我們每個人都是兒童。每一個生命都值得熱愛。我愛自己的童年，我愛童年的花溪河！

在最后的講述中，我傳遞給孩子們的是故事中的精神力量。這也許就是敘事帶給人的精神滋養(yǎng)。

大山養(yǎng)大的孩子，講述了大山里的菌菇，大山里放牛時遇到暴雨閃電后，牛受到了驚嚇后亂跑，姐弟倆齊心協(xié)力征服牛的故事。大山、牛與姐弟，人與自然和諧共處。

學校養(yǎng)大的孩子展示了她從讀書的村小到現(xiàn)在的樹人沙磁小學校園，她的勤奮勇敢努力在不同的學校中得到展現(xiàn)；玩具養(yǎng)大的孩子展示了他童年的玩具，年代不同，但童年的快樂純真卻是相同的；外公外婆養(yǎng)大的孩子講述了隔代長輩對孫輩的關(guān)愛呵護。

著名教育家陶行知先生說過這樣一句話：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”

我渴望著這樣的真教育，和兒童的心心相印。

這也是這次老師們分享的意義。

下午，學校還組織了全校在走廊中的拉歌賽。最后的合唱《一路生花》畫面很美，聽，那美妙的童聲如天籟之音，在校園飄蕩。

隨后，各班級回到教室。老師和家長也給孩子們一起分享他們的童年故事。

換一種視角設(shè)計教育，我們將收獲不一樣的故事。