文章摘錄：此文篇幅不長，如果時(shí)間有限，你可以直接跳至文中第二部分。
在本文的第二部分，我根據(jù)長期的觀察，將國內(nèi)的教育層次分為五大類，你可以對(duì)照著看一下，里面有些有趣的東西，順便也可以看看自己所處的位置，歡迎你提出改正意見。
01
相較于我們的父輩，現(xiàn)在的家長更加關(guān)注孩子的教育。這一方面因?yàn)榧议L的教育程度越來越高；同時(shí)也由于現(xiàn)在教育可供選擇的教育形式也越來越多。
但即便如此，以我淺顯的認(rèn)識(shí)，從農(nóng)村到城市，從邊遠(yuǎn)城市到一二線城市，教育存在的巨大的差異，不僅僅是孩子的，更多的還是父母的。
回老家后的觀察，以及和同學(xué)的聊天中，我感受到了五種不同的教育理念，整理一下，分享給大家。
02
第一種情況，在縣城，父母教育一般，多為初、高中輟學(xué)在家做些小生意或者是托關(guān)系找個(gè)工作。孩子的學(xué)習(xí)全靠自覺，基本不報(bào)什么課外班，除了到處野玩，就是打游戲；父母除了看電視就是打牌，基本不帶孩子外出玩，功課也只是想起來時(shí)輔導(dǎo)一下。
這種情況和我們小時(shí)候差別不大，父母對(duì)孩子的教育基本不關(guān)心，更確切的說是不知道如何去關(guān)心，他們往往只看重最終的分?jǐn)?shù)，這樣的孩子后期學(xué)習(xí)乏力，后勁一般不足，且發(fā)展不夠全面，不過有一個(gè)意想不到的好處：父母極大的放縱反而讓孩子能夠享受到更多的自由，更多的童年。
第二種情況，在市區(qū)，父母教育一般，多為初、高中輟學(xué)做些小生意。受周圍環(huán)境的影響很在意孩子的學(xué)習(xí)，也報(bào)了一些課外班，但不善于自我學(xué)習(xí)，所有的教育理念都是很久以來直根于自己內(nèi)心的東西，面對(duì)孩子的教育常常束手無策，常常是心有余而力不足。
這種情況主要是父母心有余而力不足，到最后常常無法更好的引導(dǎo)孩子，需要孩子自我的努力，父母關(guān)鍵是要有意識(shí)的加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，而不是受困于自己的經(jīng)驗(yàn)，或者道聽途說的教育理念。
第三種情況，在市區(qū)，父母教育較好，多為大學(xué)畢業(yè)后找工作回到老家。這種家長已經(jīng)有了自己的一套教學(xué)理念，也善于學(xué)習(xí)并進(jìn)行自我分析，但地處三、四線城市，所以孩子的擇校壓力和升學(xué)壓力相對(duì)較小，所以孩子周圍的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)不夠濃厚，父母們常常不具有生活在一二線城市父母們獻(xiàn)身于孩子教育事業(yè)的精神。
這種情況我認(rèn)為是比較好的，孩子壓力適當(dāng)，并且有一定的自我發(fā)展和思考的空間，對(duì)于培養(yǎng)孩子健全的人格有著較大的幫助，父母的關(guān)鍵是要為孩子提供更多的拓展視眼的機(jī)會(huì)。
第四種情況，在一二線城市或三四線教育比較激烈的城市，父母教育很好，多為碩士畢業(yè)或更高。基本都是遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)來到這里工作，受到各種教育理念和周圍激烈的教育壓力的影響，這些父母們對(duì)于孩子的教育都很關(guān)注，且善于學(xué)習(xí)，并樂于陪孩子一起學(xué)習(xí)，對(duì)自己和孩子都有較高的要求，不論從看電視、玩游戲、識(shí)字讀書，還是各種課外班、親子讀物等都有一定的自我思考和約束，這些家長的特點(diǎn)是自律性高，但累，而且太容易受周圍競爭環(huán)境的影響而迷失。
這種情況下的孩子比較累，很多外部的東西剝奪了他們作為一個(gè)孩子本應(yīng)該的快樂，孩子失去了很多自由的思考空間和時(shí)間。這種情況下的父母容易盲從，因?yàn)榭晒┻x擇的東西實(shí)在太過，外部關(guān)于教育的各種理念總是讓家長們無所適從，關(guān)鍵還是要靠父母的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
第五種情況，生活的城市和第四種一樣，這些父母部分有留學(xué)經(jīng)歷或者有很濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍。具有獨(dú)特的個(gè)人魅力和很好的個(gè)人習(xí)慣，潛移默化中對(duì)自己的孩子有著巨大的影響，他們倡導(dǎo)在生活中引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，他們有一套自己完整的關(guān)于幼兒教育的理念，且很完善。
這種情況下的孩子，人格更為健全，他們的發(fā)展更為全面，常常在年幼時(shí)就體現(xiàn)出了足夠的與眾不同，而且發(fā)展?jié)摿艽蟆?/p>
比如柳傳志的女兒柳青，王永慶的外送女楊元寧，吳軍老師的孩子……，這些孩子都畢業(yè)于國際名校，雖出生名門，但仍然非常努力，在自己的領(lǐng)域里取得了很好的成績?？梢哉f這是最佳的家庭教育環(huán)境，父母優(yōu)秀、家境殷實(shí)，且家長的教育理念自成一套系統(tǒng)。
注意：以上提到的五類教育理念更側(cè)重于升學(xué)教育，對(duì)于人格、品德教育其實(shí)與父母的教育水平、生活環(huán)境沒有直接的關(guān)系。
03
同樣生活在這個(gè)世界，
大家除了時(shí)間上的一致，
卻為什么有著如此巨大的差距，
我覺得主要原因歸因于父母的眼界。
一個(gè)人的眼界愈加開闊，他看待問題的思路就愈加明晰，就愈加不會(huì)被眼前的紛擾所影響，不光自己能夠走得好，還一定會(huì)影響到自己的孩子。
所以，我一直提倡：與其盯著孩子的成長不如更加專注于自己的成長。孩子終究要離你而去，就如同脫不花（羅輯思維CEO）說的那樣：要定位好孩子在你家的位置，孩子終究只是你家的一個(gè)門客，就如同你的舍友，他終究要展翅翱翔于自己的天地。
父母能做的就是做好自己，在孩子這一帶而過中，更好的給予他幫助，而不是牽絆他；給予他正面的影響，而不是負(fù)面的能量。
最近在修訂原公眾號(hào)上的幾篇文章，才發(fā)現(xiàn)以前文章寫得有多爛，有時(shí)連改下去的勇氣都沒有，O(∩_∩)O哈哈~，而當(dāng)時(shí)的我絕不會(huì)這樣看待自己的文字。想想再過一段時(shí)間，如果我再次突發(fā)興致改動(dòng)現(xiàn)在的文字，是否也會(huì)有這樣的感受，希望如此吧，畢竟那說明我進(jìn)步了！
